小班教案《苹果树》

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小班教案《苹果树》1

教学目标：

1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。

2、以季节改变为线索,让幼儿体会关怀别人也会得到别人关怀的主题

教学预备：

1、四季改变的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：

1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？

2、依次依据画面提问夏天、秋天的有关内容。〔挂图改变〕

3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情改变，从而加深幼儿对苹果树很默寞的理解。让幼儿仿照苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好伙伴！让幼儿共享苹果树的欢乐，感受浓浓的友情。

4、听故事录音完整观赏故事。

5、老师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁精美的语言。

评析：

故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,援助幼儿进展语言。《苹果树》是一篇内容简约却很有意义的童话，这个故事的内容比较简约，同时又有肯定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，老师奇妙地运用了敏捷多变的苹果树挂图，以季节改变为线索，通过各种感官参加活动，援助幼儿理解故事内容，体会援助别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出老师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简约的对话。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来援助幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言进展来看，孩子大部分不能完整一句一句来沟通，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采纳的是分段听故事，学说故事中的对话。老师还留意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并留意方式的变换，培育幼儿倾听的积极性。在这个活动中老师就采纳了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

在这节活动中，老师对于情境的创设与利用是很奇妙的：

〔1〕创设观测谈话的情境，利用背景图让幼儿观测，经过谈话，吸引幼儿对故事的爱好。

〔2〕创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。

〔3〕融入故事情境，按部就班式提问。对于小班的心理进展水平，只能是一些简约细小的问题，比如幼儿喜爱春天，老师提问为什么喜爱春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！老师留意还引导幼儿去回答，有的答案老师不要求一个幼儿连贯的回答，老师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺次联系连贯的讲解并描述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。

〔4〕创设动作表演情境让幼儿多通道参加活动，通过动作进行表演、援助幼儿理解动词与对话。

〔5〕前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久，老师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做伙伴”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很默寞的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。

在整个活动中，老师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动特别的感爱好！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树默寞了，那么孩子有什么方法劝慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小伙伴都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育或许更深入人心。除此老师还忽视了口语交际的培育，只是着重让孩子就听的内容进行简约的重复，而忽视了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导同学去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动胜利的关键，在最末的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活阅历，可以这样问：“你情愿和苹果树交伙伴吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延伸活动还要看孩子的爱好点。

小班教案《苹果树》2

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和伙伴一起共享的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期阅历

2.教具预备：画有大树的背景图、ppt效果图、音效〔树上很多红苹果〕

3.学具预备：水粉颜料〔淡绿、黑、红、白、黄〕、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重点：

掌控用胡萝卜拓印苹果的方法

活动难点：

在树枝上拓满苹果，留意苹果间的高低错落

活动过程：

一、创设果园，激发爱好

1.播放ppt，请幼儿观赏秋天的苹果园

〔1〕今日，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀？

出示一片丰收的苹果园

〔2〕你看到了什么果树？

〔3〕果树上结了多少苹果呀？

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看

2.设置疑问

〔1〕〔播放哭声〕，呀，谁在哭啊？

〔2〕〔点击国农，查找哭泣的苹果树〕，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的？

〔3〕你们发觉什么了？

〔4〕它为什么哭呀？我们一起问问他？

〔5〕播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人看见我，照看我，所以我的苹果长的那么少

二、儿歌导入，幼儿表现

1.沟通共享，回忆阅历

〔1〕你有什么方法让苹果树长出很多的苹果？

重点：回顾阅历，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

〔2〕你们本事真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出很多的苹果了

2.介绍材料，示范表现

〔1〕你们看，老师这里有一些很奇妙的小工具，它能援助苹果树变出很多很多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦

重点：

①幼儿用胡萝卜拓印苹果，留意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿留意小手不要移动，摁下时要用力，立刻抬起。

②苹果和苹果不要挤的太紧哦，否那么她们要长不大哦

〔2〕我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀？

重点：在苹果的头顶上加个小辫子〔棉签添加〕

三、幼儿表现，老师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

四、评价共享，提升阅历

1.你们援助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真快乐

2.你们看，那是什么呀？〔出示一篮苹果〕

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧

小班教案《苹果树》3

设计意图：

孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作美丽的常见水果使孩子对水果的感知阅历进行梳理，进一步熬炼幼儿的动手技能，萌发孩子的审美技能。

活动目标：

一、学习自主选择颜色撕贴水果。

二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的欢乐。

活动预备：

假设干不同颜色的长条纸，一棵空白轮廓的果树，幼儿人手一份水果纸，胶水。

活动过程：

一、激发幼儿活动爱好。

你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色美丽吗?我这里有一个苹果宝宝在哭，它说别人都有美丽的颜色，可是我没有，我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。

二、老师示范撕粘苹果。

(一)老师选择一种颜色的纸，用左三个手指拈住这张纸，另外三个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的一条条。

(二)请幼儿跟着老师徒手练习。

(三)在纸的一面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。

(四)将多出来的纸条放到筐子里，不能扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦洁净。

(六)你们看这个苹果是不是变美丽了?还有许多的水果宝宝也说了，给我也穿上美丽的衣服吧，你们情愿帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?

三、幼儿粘贴水果。

(一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。

(二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。

(三)提示幼儿胶水涂得少点。

(四)提示幼儿将多余的小纸条放到筐子里。

(五)老师巡回指导，并援助个别有困难的幼儿。

(六)请幼儿边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

四、制作水果树。

请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，老师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。

小班教案《苹果树》4

活动目标：

1、尝试用手指引画苹果。

2、体验点画活动的欢乐。

活动预备：

教具：

1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张〔比幼儿操作的大一些〕、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料〔红〕每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

1、设置情境，激发爱好。

*歌表演：摘苹果。

老师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！走！”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

*老师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭？噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今日也想到果园里来摘苹果，可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变出来吧！”

2、老师示范讲解。

*老师：“老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”〔食指〕，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”〔红颜料〕。

*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

*示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。

*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。

*老师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并实时指出。

*老师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它还说感谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢！”

*老师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”

3、提出作画要求。

*提示幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

*留意手指在画纸上点一下就立刻拿开。

*强调苹果变在苹果树上。

*鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

*提示幼儿实时用抹布擦洁净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

5、老师讲评。

*老师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”引导放到旁边的柜上〔布置成树林〕，相互观赏。

*老师：“宝宝回到小椅子上，我们来看！”分别出示几张好的作品，讲评，告知幼儿好在哪里的缘由。

6、结束。

老师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真快乐，他们在说感谢你们，小〔1〕班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢！”

小班教案《苹果树》5

活动目标：

1：通过涂色，感知色调，体验美术活动的乐趣。

2：培育幼儿大胆作画及动手技能，增加幼儿的生活阅历。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的心情。

活动预备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今日老师给你们带来了一个好伙伴，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢？”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观测窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最末涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓舞。嘉奖大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓舞幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上很多小苹果》，在开心的歌声中结束本课。

小班教案《苹果树》6

设计意图：

秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜爱、最常吃的水果。结合小班幼儿详细形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画技能，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的'乐趣。

活动目标：

1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，情愿照看苹果树。

2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、印有苹果树的纸〔人手一张〕，树上画有一只苹果。

2、彩色水笔。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动难点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程：

一、引起幼儿学习的爱好，理解故事内容

1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？

2、秋天到了，很多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜爱它。这棵苹果树很难受的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照看我。”苹果树需要宝宝来照看它。

3、宝宝该怎么样照看苹果树呢？

4、继续听故事：由于宝宝的细心照看，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

5、宝宝请来了很多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好快乐。

二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上很多圆圆的苹果。

2、用彩色水笔在苹果树的四周画上很多请来的客人，表现吃苹果的欢乐。

3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？

活动延伸：

请幼儿和结出许多红苹果的苹果树合照。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题予以适当的回应和评价。鼓舞和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观测和评价，对于孩子们的点滴进步，予以适当的表扬和和鼓舞。

小班教案《苹果树》7

活动目标：

1、学习用手指引画的方法进行绘画创作。

2、尝试在成人的协作下完成作品。

3、体验点画活动的欢乐。

活动预备：

教具：

1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料〔红〕每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

一、设置情境，激发爱好。

1、歌表演：摘苹果。

“秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧！”

引导宝宝一起边唱边做动作。

2、，宝宝真能干，〔老师把轮廓图贴在黑板上〕看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！”

3、咦，谁在哭？〔配班老师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。〕

噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？

〔配班老师〕我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。

哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变出来吧！”

二、老师示范讲解。

1、“老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指

问幼儿：“它是谁呀？”〔二拇弟〕，

出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”〔红色〕。

2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”

“二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。

4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。

5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并实时指出。

6、老师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它说感谢我们，那我们怎么说啊〔不用谢〕

7、“森林里还有很多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”

三、提出作画要求。

那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料，用力变变变。手指在画纸上点一下就立刻拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变，那边变变，多变些苹果。

变好后用抹布把手擦洁净，不要弄脏衣服

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、老师讲评。

“苹果变好了，让我们把苹果树送到果园里去吧。〔引导幼儿放到展示板布置成树林〕宝宝们看看你变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”相互观赏。

六、结束。

小班教案《苹果树》8

设计意图：

为了迎合本次主题活动《图形宝宝》，我班开展了《撕贴苹果树》的活动。在手工活动《撕贴苹果树》中，我创设了一个苹果园，但是苹果很难过的在哭，让幼儿猜想苹果妈妈怎么了？从而引出冬天到了，天气凉了，苹果宝宝离开树妈妈，树妈妈特别孤独的情感。大幅背景图结合情境的展示，不仅为孩子们带来了身临其境的感觉，更点燃了孩子们跃跃欲试，想要援助树妈妈和苹果宝宝的热忱，胜利激发了孩子们参加到活动中的乐趣。在《撕纸活动：粘贴苹果树》中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的技能，充分发挥幼儿各方面的技能。还可以使幼儿加强留意力和持之以恒的耐烦，同时也可以培育幼儿的观测力，想象力，进展幼儿的动手技能。因此，我设计了撕贴这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯。

教学目标：

1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、能够把苹果宝宝送回树妈妈身边，体验撕纸活动的乐趣。

教学预备：

1、课件、背景图一张、音乐磁带。

2、学具：操作纸假设干〔圆形基本外形用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔〕。

重、难点：

初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段：

观测法、操作法、多媒体帮助教学

活动过程：

一、猜谜语，引出苹果。

1、师：红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。〔苹果〕

老师：苹果是什么样子的？

〔分析：通过谜语导入，简约明白，直入主题。它既能很快吸引幼儿留意力，增加活动趣味性，也能做到“直奔主题”，节约导入时间。〕

二、老师引导幼儿观赏范例。说说：

师：冬天到了，苹果树上的苹果宝宝都离开了大树妈妈，树妈妈一个人很孤独，你们情愿援助树妈妈找回苹果宝宝吗？

出示范画，引导幼儿观测画面。。_儿童网

师：看，老师做了一棵苹果树，上面有几个苹果？请你猜一猜我是怎么做的？

三、老师示范撕苹果的基本方法。

1、老师边示范边讲解撕苹果的方法。

重点让幼儿掌控撕圆形的方法。

观测老师一手抓住纸，转动纸，另一只手撕纸，最末撕出圆圆的苹果。并将撕下来圆圆的苹果粘贴在树妈妈的身上。

〔分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能援助幼儿更好地掌控撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的技能,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、耐烦的良好品质和行为习惯。〕

四、幼儿撕贴：苹果。

老师巡回指导，援助幼儿掌控撕纸的方法。

五、评价活动。

展示幼儿作品，让大家相互观赏，相互沟通，让幼儿说说：谁的苹果树最美丽？为什么？

六、延伸活动

幼儿利用蜡笔把树妈妈装扮的更加美丽。

反思：今日早上我上了一个手工撕纸活动《撕贴苹果树》，学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动，初步尝试图形圆形的撕贴。这个活动中小伙伴们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特别仔细，很专注的在"撕"、贴。一些动手技能比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐烦。

看到孩子们今日的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在宁静的环境里学习，这样时间长了，孩子们渐渐得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所援助。

小班教案《苹果树》9

活动目标：

1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

2、掌控儿歌《苹果树》，能依据水果的变换，进行表演。

3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培育幼儿的节奏感。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

5、进展幼儿的表现力。

活动预备：

儿歌《苹果树》

活动过程：

一、幼儿分排坐好。

老师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“全部苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声洪亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最末指到哪个幼儿，就让他说出他最喜爱的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。

1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是

****|***|的节奏。

2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最末一个音用拍腿来表现。

3、完整地把儿歌的节奏打出，要求老师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把留意力集中在打节奏上。

三、二声部节奏训练。

1、老师打出**|***|的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。

2、引导幼儿找出与老师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小伙伴是不同的，小伙伴拍手时老师拍腿，而在最末，小伙伴拍腿时老师拍了两下手”。

3、分成两组，进行二声部节奏训练。

四、表现儿歌。

要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。

五、活动结束。

老师用****|**|和***|***|的节奏型与幼儿告辞，而幼儿用相应的节奏型与老师告辞。

小班教案《苹果树》10

活动目标：

1、在仿照小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言讲解并描述小动物们摘苹果的简约过程。

2、体验与同伴相互援助带来的欢乐。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

活动过程：

一、出示大苹果树导入

1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小伙伴们想不想吃呢？

2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

二、分段观赏ppt，理解故事

场景一：

1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)

2、小熊是怎么摘苹果的呢?(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?

3、它摘到苹果了吗?(没有)

小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。

场景二：

1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？〔小猪〕它是怎么说的？〔小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果〕

2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧

小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果

场景三：

1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？〔小兔〕它是怎么说的？〔小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果〕

2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?

3、〔继续讲解并描述故事〕，原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁情愿来做小兔来摘苹果呢？

4、小兔摘到苹果了吗？

小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果

场景四：

1、最末小乌龟想到了一个什么好方法摘苹果呢？

2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？

3、最末它们摘到苹果了吗？它们兴奋吗？小乌龟兴奋的说了什么？

小结：原来援助别人可以让自己也变的很欢乐，以后小伙伴们也要相互援助哦。

三、游戏《摘苹果》

1、树上的许多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？假如苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,仿照小动物摘苹果)

2、小伙伴们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

4、摘苹果的时候，援助你的好伙伴摘到苹果，你欢乐吗？所以我们以后要相互援助。

活动反思：

此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中涌现了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟识的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最末运用小伙伴不太想的到的方法援助幼儿学到一个新的方法。

在活动的过程中，发觉小伙伴们很会动脑筋，当老师提问有什么好方法摘到长在高高树上的苹果时，小伙伴们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些阅历都没有给过小伙伴，小伙伴竟然能想出那么多的好方法，我发觉小伙伴们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，略微增加了一点理解的难度，但是通过小伙伴的回答，发觉小伙伴还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最末一个场景，对幼儿说有一点难度，由于这样的方法他们以前没有看到过，所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟识的搭梯子方法，援助小伙伴理解。

整个活动发觉小伙伴们投入的很好，发挥的也很好，但是我自己反而有许多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体仿照小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿仿照还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很惋惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的快乐玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在欢乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的欢乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿沟通一下自己是用什么方法摘苹果的，由于有的小伙伴是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的知识面。

总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的进展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，由于在第一环节就发觉幼儿有许多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新方法，而这个新方法对幼小的小伙伴而言并不很可行，所以发觉这个活动对幼儿的进展还不够。

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

小班教案《苹果树》11

活动目标

1、学习用手指引画苹果，运用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生爱好，体验点画活动的欢乐。

活动预备

1、预备"苹果"音乐磁带

2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。

重点：学习用手指引画出大小、疏密不同的苹果

难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

活动过程

一、设置情境，激发爱好。

1、歌表演：摘苹果。

师："老师在来上班的路上，发觉了一片果园，果园里的苹果树上结满了苹果，小伙伴们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，老师摘的苹果是什么外形的？什么颜色呢？"〔出示苹果，让孩子观测其外形、颜色和大小〕随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。〔两遍〕

2、师："今日，苹果园里可喧闹了，除了小伙伴们，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发觉果园里的苹果都被你们摘光了，小熊难过的都要哭了，怎么办呢？"〔鼓舞幼儿帮想方法〕老师想了一个方法把苹果变出来，好吗？"

二、老师示范讲解。

1、师："老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"〔食指〕，"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"〔红色〕。

老师："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。

示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。"食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、变、……"

2、师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""珍宝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。

3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？〔老师