部编版八年级上册语文《三峡》课件(第2课时)

三峡三峡学习目标1.学习借助字形探究字源来理解词义的方法，积累“陵”“逆”“疾”“清荣峻茂”等词语。2.学习用批注法赏析词语，感悟语言的精妙，并领会三峡的壮美、秀美、凄美。3.探究作者的写作思路，理解三峡的气势和文章的气势的因果关系。学习目标1.学习借助字形探究字源来理解词义的方法，积累“陵”321目录赏析第2段赏析第3段赏析第4段4探讨三峡之美和文章的语言之美5探究文章的写法之妙6布置作业321目录赏析第2段赏析第3段赏析第4段4探讨三峡之美和文赏析第2段1.朗读第2段。2.陵、溯、乘奔御风、疾。结合字形，探究字源，解释字义。语速适当加快，读出水流之疾，水势之烈。

夏水的特点：水流之疾，水势之烈。

赏析第2段1.朗读第2段。夏水的特点：4赏析第3段1.朗读第3段。（提醒：语速适当放慢）2.从字源角度理解“清荣峻茂”等字。形旁表意的功能凸显。谈春冬之时三峡有哪些趣味，用自己的语言来描述这种趣味描述趣味，须结合翻译，并在翻译的基础上，揣摩语言，借助想象，理解趣味。赏析第3段1.朗读第3段。（提醒：语速适当放慢）谈春冬之时三5作者喜欢这种趣味吗？何以见得？作者的喜爱，不只是从“良多趣味”中表现出来，还可以从“则”这个词中琢磨出来。作者喜欢这种趣味吗？何以见得？作者的喜爱，不只是从“良多趣味6赏析第4段1.朗读第4段。你从本段中感受到了什么？凄惨悲凉、哀怨肃杀。赏析第4段1.朗读第4段。你从本段中感受到了什么？凄惨悲凉、7如何理解这种凄美？能否删去最后一段？本段主要是写深秋时节的三峡景色。猿不只是在深秋鸣叫，在其他季节也会鸣叫，为什么深秋时节给人的感觉是那样哀转。那是因为林寒涧肃，本就有一种空旷寂寥之感，春夏的生机已然失落。因为空旷，猿声因此传得更远，更增添哀愁之感。而凄美不也是三峡之美吗？就像《骊歌》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”唱出的，是离别之苦，也是别离之美——审美意义上的美。如何理解这种凄美？能否删去最后一段？本段主要是写深秋时节的三81.结合文句，说说三峡有哪些美。探讨三峡之美和文章的语言之美壮美秀美凄美1.结合文句，说说三峡有哪些美。探讨三峡之美和文章的语言之美9夏天：江水漫上小山坡，而且水流湍急，来往的船只都被阻绝了。突出江水凶险和急速的特点。加之第1段对山的描绘，是写三峡的壮美。春天、冬天：雪白的急流、碧绿的潭水、回旋的清波、美丽的倒影、极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树、悬泉瀑布飞流冲荡。突岀了三峡春冬季节水的凊澈、景色的凊丽奇秀，是秀美。秋天：林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异，渲染了秋天凄凉肃杀（萧瑟）的气氛，是凄美。夏天：江水漫上小山坡，而且水流湍急，来往的船只都被阻绝了。突10哪些词语完美地呈现了三峡之美？请做批注。批注示例1：“乘奔御风”。不写乘马，而写乘奔，极言飞马之快，突出一个“奔”字。眼前似有群马在呼啸飞奔。即使这样，还是比不上三峡水的流速，可见三峡水的湍急。批注示例2：“空谷传响，哀转久绝”。“空谷”一词写出了深秋三峡的特点，同时又为猿鸣设置了背景。很有画面感，猿声的悠长、哀转也得以附着其中。哪些词语完美地呈现了三峡之美？请做批注。批注示例1：“乘奔御111.是不是觉得这篇文章有不少奇怪的地方？探究文章的写法之妙写作的顺序。（为什么打乱了季节先写夏，然后写春冬两季，再写秋？为什么先写山，再写水？）1.是不是觉得这篇文章有不少奇怪的地方？探究文章的写法之妙写12作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。水山春夏秋冬作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写13为什么先写山，再写水？三峡的气势首先源于遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有了水的疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描绘。由壮美到秀美，文气曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。为什么先写山，再写水？三峡的气势首先源于遮天蔽日的连绵群山。14看课本第52页注释①，了解郦道元的创作过程，知道郦道元没有到过三峡。你如何看待这篇文章？是造假之作吗？没有去过三峡，居然写得如此真切！可见，阅读与想象的魅力。看课本第52页注释①，了解郦道元的创作过程，知道郦道元没有到15北魏时期地理学家、散文家。他撰写的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元北魏时期地理学家、散文家。他撰写的《水经注》不仅是一部具有重16布置作业课外阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等段落，体会其写景文字的精彩。布置作业课外阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵17《水经注》之《孟门山》河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黃垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之盂门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阢，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。《水经注》之《孟门山》18三峡三峡学习目标1.学习借助字形探究字源来理解词义的方法，积累“陵”“逆”“疾”“清荣峻茂”等词语。2.学习用批注法赏析词语，感悟语言的精妙，并领会三峡的壮美、秀美、凄美。3.探究作者的写作思路，理解三峡的气势和文章的气势的因果关系。学习目标1.学习借助字形探究字源来理解词义的方法，积累“陵”321目录赏析第2段赏析第3段赏析第4段4探讨三峡之美和文章的语言之美5探究文章的写法之妙6布置作业321目录赏析第2段赏析第3段赏析第4段4探讨三峡之美和文赏析第2段1.朗读第2段。2.陵、溯、乘奔御风、疾。结合字形，探究字源，解释字义。语速适当加快，读出水流之疾，水势之烈。

夏水的特点：水流之疾，水势之烈。

赏析第2段1.朗读第2段。夏水的特点：22赏析第3段1.朗读第3段。（提醒：语速适当放慢）2.从字源角度理解“清荣峻茂”等字。形旁表意的功能凸显。谈春冬之时三峡有哪些趣味，用自己的语言来描述这种趣味描述趣味，须结合翻译，并在翻译的基础上，揣摩语言，借助想象，理解趣味。赏析第3段1.朗读第3段。（提醒：语速适当放慢）谈春冬之时三23作者喜欢这种趣味吗？何以见得？作者的喜爱，不只是从“良多趣味”中表现出来，还可以从“则”这个词中琢磨出来。作者喜欢这种趣味吗？何以见得？作者的喜爱，不只是从“良多趣味24赏析第4段1.朗读第4段。你从本段中感受到了什么？凄惨悲凉、哀怨肃杀。赏析第4段1.朗读第4段。你从本段中感受到了什么？凄惨悲凉、25如何理解这种凄美？能否删去最后一段？本段主要是写深秋时节的三峡景色。猿不只是在深秋鸣叫，在其他季节也会鸣叫，为什么深秋时节给人的感觉是那样哀转。那是因为林寒涧肃，本就有一种空旷寂寥之感，春夏的生机已然失落。因为空旷，猿声因此传得更远，更增添哀愁之感。而凄美不也是三峡之美吗？就像《骊歌》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”唱出的，是离别之苦，也是别离之美——审美意义上的美。如何理解这种凄美？能否删去最后一段？本段主要是写深秋时节的三261.结合文句，说说三峡有哪些美。探讨三峡之美和文章的语言之美壮美秀美凄美1.结合文句，说说三峡有哪些美。探讨三峡之美和文章的语言之美27夏天：江水漫上小山坡，而且水流湍急，来往的船只都被阻绝了。突出江水凶险和急速的特点。加之第1段对山的描绘，是写三峡的壮美。春天、冬天：雪白的急流、碧绿的潭水、回旋的清波、美丽的倒影、极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树、悬泉瀑布飞流冲荡。突岀了三峡春冬季节水的凊澈、景色的凊丽奇秀，是秀美。秋天：林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异，渲染了秋天凄凉肃杀（萧瑟）的气氛，是凄美。夏天：江水漫上小山坡，而且水流湍急，来往的船只都被阻绝了。突28哪些词语完美地呈现了三峡之美？请做批注。批注示例1：“乘奔御风”。不写乘马，而写乘奔，极言飞马之快，突出一个“奔”字。眼前似有群马在呼啸飞奔。即使这样，还是比不上三峡水的流速，可见三峡水的湍急。批注示例2：“空谷传响，哀转久绝”。“空谷”一词写出了深秋三峡的特点，同时又为猿鸣设置了背景。很有画面感，猿声的悠长、哀转也得以附着其中。哪些词语完美地呈现了三峡之美？请做批注。批注示例1：“乘奔御291.是不是觉得这篇文章有不少奇怪的地方？探究文章的写法之妙写作的顺序。（为什么打乱了季节先写夏，然后写春冬两季，再写秋？为什么先写山，再写水？）1.是不是觉得这篇文章有不少奇怪的地方？探究文章的写法之妙写30作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。水山春夏秋冬作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写31为什么先写山，再写水？三峡的气势首先源于遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有了水的疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描绘。由壮美到秀美，文气曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。为什么先写山，再写水？三峡的气势首先源于遮天蔽日的连绵群山。32看课本第52页注释①，了解郦道元的创作过程，知道郦道元没有到过三峡。你如何看待这篇文章？是造假之作吗？没有去过三峡，居然写得如此真切！可见，阅读与想象的魅力。看课本第52页注释①，了解郦道元的创作过程，知道郦道元没有到33北魏时期地理学家、散文家。他撰写的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元北魏时期地理学家、散文家。他撰写的《水经注》不仅是一部具有重34布置作业课外阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等段落，体会其写景文字的精彩。布置作业课外阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵35《水经注》之《孟门山》河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黃垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟