冀教版一年级英语上册全册教案

课题Lesson1Hello!课型新授课课时1教.、、，■'了'目标学问目的.能听说：hellorm •相识及本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）实力目的可以用英语打招呼情感目的培育学生说英语的乐趣重点helloFm 相识及本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）难占hellorm 教具录音机，磁带教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一窍不通•所以在教课过程中•尽量运用简洁的英语口语•必要的地方肯定运用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境•教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时•教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立相反表示坐下。•教师用英语说：Nowclassbegins♦然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T:Hello•class!S:Hello!然后用英语说：Sitdownplease•并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生说明Hello的意思并告知学生打招呼。用手势介绍class，然后要全班用一样的语句来应答。告知学生中文，告知他们Standup,please和Sitdown,please犹如上课时喊得"起立""坐下"等等，学生们承受效果不大好

反复训练几次,直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup•及Sitdown•please•等用语■让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。•翻开书，对学生说:"Thisis...（布偶的英文名字）。"教师和布偶打招呼："Hello, 教师的英文名字或者Mr./Miss教师的姓）."，然后教师换一种语调，以布偶的身份说:"Hello,Im...（布偶的英文名字）教师示范两遍后，学生跟着说.听录音-学唱歌曲"Hello".做嬉戏•激励学生及身边的同学用英语相互相识教学反思学生们完全没有接触过英语，由于家庭环境的缘由，很多学生甚至没有英语的概念，开场没有留意到这个问题，授课时感到没有方法及学生沟通。板书设计Lesson1.Hello!helloFm……LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（冉尼）课题Lesson2What'syourname?课型新授课课时1教、、，了,学问目的.能用Whatsyourname?此句型询问对方姓名•语音精确、语调自然。.能运用Mynameis...该句型作自我介绍•发音正确。实力目的能用英语询问对方姓名并作自我介绍

目标情感目的能将What'syourname?Mynameis...运用到生活中，进展简洁的对话。重点Whatsyourname?Mynameis...难点Whatsyourname?Mynameis...教具录音机，磁带教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）:ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）.导入教师问候全班后，全班一起唱歌曲"Hell。!"要求自告奋勇的学生个别同教师练习对话:打招呼.新授激励他们用英语介绍自己的名字-并且大声的说出自己的名字。

1）介绍What'syourname?Mynameis...的用法及含义教师利用视频将书中第四课让学生仔细地看通过画面上呈现情景2）利用视频，学生跟读课文•驾驭句子的正确发音。角色扮演让自告奋勇的学生进展练习。3）进展抢椅子嬉戏，输的同学须要展示英语教学反思激励学生在下课时间同样用英语进展问好，因为比拟简洁，学生对于可以说其别人所不懂得话都表现的非常有爰好。板书设计Lesson2What'syourname?Whatsyourname?Mynameis...课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1教、、\了,目标学问目的Howareyou?Tmfine,thanks.实力目的能正确理解句型并进展口语交际情感目的培育学生见面打招呼的礼貌行为重Howareyou?I'mfine,thanks.

点难点Howareyou?I'mfine,thanks.教具录音机，磁带教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）:ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）.导入教师问候全班后•全班一起唱歌曲"Hello!"要求自告奋勇的学生个别同教师练习对话:打招呼.新授播放录音•让学生看书中的对话,讲解Howareyou?表现对别人的关切,Fine是一个标准答复方式。角色扮演让学生和教师一起进展如下对话：用英语询问对方的姓名，复习上节课的内容，学生们表现的有些拘束，所以要求齐声答复

师:Hi,mynameis.What'生：Mynameis.Howareyou?师：I'mfine.Howareyou?生:Fine,thanks.一对一练习：将全班分成两人一组，进展对话练习。3'Song:"Howareyou?"教学反思学生们可以分清"跟着读"的指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求答复教师用英语提出的问题，须要反复强调。板书设计Lesson3:HowAreYou?Howareyou?Fmfine,thanks.课题Lesson4Nicetomeetyou!课型新授课课时1教、、\了,目标学问目的Nicetomeetyou!实力目的能正确理解句型并进展口语交际情感目的培育学生见面打招呼的礼貌行为重Nicetomeetyou!

点难点Nicetomeetyou!教具录音机，磁带教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）:ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1.导入教师问候全班后•全班一起唱歌曲"Howareyou?"T:Hello,boysandgirls!S:Hi!教师及个别学生作对话What'syourname?Howareyou?复习上节课的重点内容。然后请学生分组表演对话。学生们首次进展小组活动，须要教师先找英语较好理解实力较好的学生做出示范

2.新授1）看书读课文学生小组活动利用所学句子分别介绍自己的挚友给自己组内的同伴，并用英语进展初次见面的问候，然后进展表演。2）听录音进展跟读3.兴趣操练）嬉戏活动利用嬉戏"Stop!G。!""结识新挚友"。教师建议学生主动主动地通过英语沟通来找寻、相识和结交新挚友。走到自己的同学面前，主动同该同学打招呼'进展自我介绍和问候。结识到好挚友的同学一起来演唱歌曲"Howareyou?"。）组织各种形式演唱歌曲"Howareyou?"。全班合唱;小组竞赛；个人演唱等。教学反思学生们擅长仿照的特性在sing的环节得到了充分的表达，仿照视频中丹尼和李明和珍妮的动作，虽然我本人觉得一点也不好玩，但是孩子们仿照的兴致勃勃•课后对于歌词也是完全可以背过的。板书设计Lesson4Nicetomeetyou!Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo!课Lesson7Boy,Girl 课新授课时1

题型课教、、、了,目标学问目的学生理解并驾驭单词：boygirl句子:Iamaboy./Iamagirl.Iamaboy.,too./1amagirl,too.实力目的可以用英语，简洁的介绍自己的性别:Iamaboy./Iamagirl.情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：boygirl句子:Iamaboy./Iamagirl.难点怎样使学生用所学学问英勇地介绍自己。教具录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1♦Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?S:Tmfine,thankyou!Andyou?T:Tmfine,too.（2）Revision询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What'syourname?Mynameis .\I'm .2.Newlesson介绍单词boygirl含义及用法，复习too的含义，个别提问，反复提问，来加深学生的印象须要反复订正boy的发音进展分组加分进展激励，促使学生的留意力集中在其他同学的答复上

介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,too.观看光盘并要求学生反复跟读以组为单位•onebyone进展练习Mynameis .\Iamaboy./Iamagirl.3-ActivityBook教学反思对于日常问候学生已经可以流利的进展问答了，但是仍旧有学生滥竽充数，这个时候就可以个别提问•反复提问•来加深这局部学生的印象。局部学生无法流利的说出Mynameis .\Iamaboy./Iamagirl.两个句子•须要教师进展提示但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。进展分组加分进展激励•可以较大限度的让学生的留意力集中在其他同学板书设计Lesson?Boy,GirlboygirlIamaboy.Iamagirl.Iamaboy.,too.Iamagirl,too.

的答复上。课题Lesson8Myteacher课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并驾驭单词：teacherboysgirls句子:Sheismyteacher.实力目的可以理解并运用英语进展交际：Iamyourteacher.情感目的培育学生英勇交际并用英语介绍自己的实力。重点学生理解并驾驭单词：teacherboysgirls句子:Sheismyteacher.难点用英语介绍自己的身份:Iamyourteacher./Iamaboy./Iamagirl.确保学生理解复数的概念教录音机'课件（光盘）、单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1♦Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?S:Tmfine,thankyou!Andyou?T:Tmfine,too.（2）Revision询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What'syourname?Mynameis .Tm .2.Newlesson介绍单词teacher,she含义及用法，介绍boys提示学生运用两种答复方式利用男孩和女孩的区分指着学生进展练习she，可以适当引出he-为下节课的学习做打算

girls使学生理解复数的概念观看光盘并要求学生反复跟读Let'splay:让学生编一段对话，双方进展自我介绍，对话内容须要包括Howareyou?Tmfine,thankyou!Let'ssing:standandsit3-ActivityBook教学反思反复练习teacher•并且在讲授she的时候联络boygirl的运用•有助于学生的记忆。由boysgirls•teachers•弓I申到对于名词复数后面加s-反复提示•有助于学生记忆■和对于其他单词的运用。本课歌曲中涉及到很多后面才出现的单词，比方standandsit等•须要教师进展单独介绍-但是学生的程度无法到达一节课熟识全部出现的生词，因此没课一个或两个生词，对唱板书设计Lesson8MyteacherteacherboysgirlsSheismyteacher.boysgirls

曲进展熟识。课题Lesson91amastudent课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并驾驭单词：student句子:Iamastudent./Iamastudent,too.Sheisastudent.Heisastudent,too.实力目的可以用英语，简洁的介绍自己和别人:Iamastudent./Sheisastudent.情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：student句子:Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.难点Sheisastudent.Heisastudent,too.教录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?Tmfine,thankyou!Andyou?Tmfine,too.（2）RevisionIamaboy./Iamagirl.嬉戏>进展"standupandsitdown”练习boy，girl2.Newlesson歌曲中出现stand或者sit的时候，做相应的动作，加深学生印象须要反复订正student的读音让学生尝试用she和he进展造句

介绍单词student含义及用法，复习too的含义1要求学生依据学过的内容揣测Iamastudent./1amastudent,too.的意义通过手势语言将boygirl及heshe联络起来，介绍heshe介绍句子Sheisastudent.Heisastudent,too.观看光盘并要求学生反复跟读练习：要求学生编一段自我介绍•包括Mynameis .\Iamaboy./Iamagirl.Iamastudent.3-ActivityBookLesson9Iama接着进展上节课歌曲中生词 student的介绍，并反复听歌曲加深学教生对于单词的印象。本课学生板student学较为困难的是student的发书Iamastudent.反音，she和he有时分不清，设Iamastudent,too.思可以带入句子中，比方Sheis计boyhegirlsheRenWeijie（一班女生）•来扶 Sheisastudent.\Heisa植学生进展记忆 student,too.课LessonlOMyfriend 课新授课时1

题型课教、、、了,目标学问目的学生理解并驾驭单词：friendfriends句子:Wearefriends.Sheismyfriend.Heismyfriend.实力目的学生可以自我介绍并可以用简短的句子介绍挚友情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：friendfriends句子:Wearefriends.Sheismyfriend.Heismyfriend.难点句子:Wearefriends.Sheismyfriend.Heismyfriend.教录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?Fmfine,thankyou!Andyou?Tmfine,too.（2）RevisionT:（指向自己）1'mateacher.要求学生犹如教师一样介绍自己的职业I'mastudent.2.Newlesson介绍单词friend•要求学生回忆男孩和女孩怎么用英语说，男孩们和女孩们呢？挚友们应当怎么说？留意对于weare含义的介绍反复读课文，进展friend练习friends介绍句子Wearefriends.观看光盘，并要求学生反复跟读要求学生指着一个同学说friend，再指向另一人说friend•用双臂做包括的动作说friends•练习单词的运用选择多个同学演示，然后要求学生运用句子Wearefriends.3-ActivityBook教学反思本课重点是friend单词的记忆。包括We，学生已经学了多个人称代词，所以让学生记忆weare，比单独记忆we效果要好板书设计LessonlOMyfriendfriendfriendsboysgirlsWearefriends.Sheismyfriend.Heismyfriend.课题LessonllFunatschool课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并驾驭单词：readwriteplaydraw句子:Weread,writeanddraw.实力目的学生可以理解动词的含义并可以在简短的句子中运用动词

情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：readwriteplaydraw句子:Weread,writeanddraw.难点学生可以理解动词的含义并可以在简短的句子中运用动词教具录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissLi!动作和语言一同记忆，让孩子们动起来可以加深他们的记忆。

T:Howareyoutoday?S:Tmfine,thankyou!Andyou?T:Fmfine,too.(2)Revision复习单词friends及复数的用法.Newlesson教师做出动作让学生揣测readwriteplaydraw-观看光盘并要求学生反复跟读学习句子Weread,writeanddraw.介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,too.看光盘•学唱歌曲嬉戏：1.教师说出不同的动作词，让学生做动作2.教师作出不同的动作让学生用英语答复在干什么-ActivityBook教学反思动起来确实是一个好的方法•一年级的学生原来就坐不住■让他们动起来■有事做•反而更简洁让他们将留意力集中在课本内容上。板书设计LessonllFunatschoolreadwriteplaydrawWeread,writeanddraw.

课题Lessonl2HappyorSad?课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并驾驭单词：happysadyesno句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.实力目的学生可以用简短的语句来表达兴奋或者哀痛的感情情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：happysadyesno句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.难点句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.教具录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?Fmfine,thankyou!Andyou?Tmfine,too.（2）Revision进展嬉戏•练习readwriteplaydraw•说出不同动作的单词2.Newlesson观看光盘揣测单词含义并介绍单词h叩pysad介绍句子Iamhappy.Iamsad.Iamnot让学生自己表演表情，协作活动手册动手亲自画一画哭脸和笑脸

happy.Iamnotsad.Areyouhappy?观看光盘•反复跟读学唱歌谣•进展书上练习嬉戏：happyorsad找一组同学分别作出兴奋或难受的表情，选择另一个学生问Areyouh叩py?，要求这些同学进展答复3-ActivityBook教学反思开场迟疑是不是要讲一讲Areyouhappy和Youarehappy后来确定不讲了•这是一个明智确实定，孩子太小确定了理解实力有限，简洁明了的仿照更合适他们板书设计Lessonl2HappyorSad?happysadyesnoAreyouhappy?Yes,1amhappy.No,Iamnothappy.No,Iamsad.课题Lessonl3Myclassroom课型新授课课时1教学问目学生理解并驾驭单词：schoolclassroom

学目标的句子:Thisismyschool./Thisismyclassroom.实力目的学生可以运用句型Thisismy……情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词：schoolclassroom句型：Thisismy......难点理解并运用句型：Thisismy……教具录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）试一试将Thisis

1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Areyouhappy?Yes,Tmhappy.rmhappy,too.(2)Revision协作动作练习单词happysad.Newlesson观看光盘揣测单词含义并介绍单词h叩pysad介绍句子Thisismyschool./Thisismyclassroom.观看光盘•反复跟读学唱歌谣•进展书上练习嬉戏:以组为单位，对句子Thisismy...…进展造句练习，比一比那一组造句最多-ActivityBook后面放入其他词■比方人名教学反思学生们发觉自己可以简洁的运用所学的学问表达自己的意思，即使仅仅一句话也表现的非常兴奋，让他们更有成就感对于英语就会更有依次板书设计Lessonl3 MyclassroomSchoolclassroomThisismyschool./

Thisismyclassroom.Thisismy 课题Lessonl4Whatisthis?课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并运用单词：deskchairbookmarker句子：Whatisthis?Itisa 实力目的学生可以用英语表达所看到的东西情感目的培育学生将英语融入身边事物的意识重点学生理解并运用单词：deskchairbookmarker句子:Whatisthis?Itisa 难点单词:deskchairbookmarker句子:Whatisthis?Itisa 教具录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Howareyoutoday?S:Fmfine,thankyou!Andyou?T:Tmfine,too.（2）RevisionSchoolclassroom2.Newlesson观看光盘，揣测对话含义介绍deskchairbookmarker1句子Whatisthis?Itisa 将学生分为不同的小组，进展小组兄费

观看光盘•反复跟读Let'splay:利用教室中物品练习Whatisthis?Itisa 师生练习•生生练习学唱歌谣两人一组进展对话练习3-ActivityBook教学反思学生们对于竞赛很有爰好，开场打算了小组获胜的小礼物，但是最终由于学生太兴奋，反而遗忘了礼物的存在，这就是竞赛的乐趣。板书设计Lessonl4this?deskchairmarkerWhatisbookWhatisthis?Itisa 课题Lessonl5Number1-5课型新授课课时1教'亍'学问目的学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive目实力目学生可以用英语表达数量

标的情感目的学生可以用英语表达数量重点学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive难点学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive学生可以用英语表达数量教录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!从网络上找更加简洁记忆的数字歌播放给学生

S:Goodmorning,MissLi!T:Whatisthis?(指向事物)S:Itisa (2)Revision两人一组进展Whatisthis?Itisa 练习.Newlesson观看光盘•并听歌曲反复练习数字1-5的读法，利用卡片扶植学生记忆观看光盘•反复学唱歌谣嬉戏：OnebyOne进展练习1-5Let'sdoit!-ActivityBook.要求学生制作1-10的数字卡片教学反思虽然教学光盘上有相应的歌曲动画，但是网络上同样有更多的好东西•须要去找•去借鉴。板书设计Lessonl5Number1-51 2 3 45one two threefourfive课Lessonl6Howmany? 课新授课时1

题型课教、、、了,目标学问目的学生理解并运用句子：Howmany……doyouhave?Ihave 实力目的学生可以用英语询问物品的数量情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并运用句子：Howmany......doyouhave?Ihave 难点学生理解并运用句子：Howmany...…doyouhave?Ihave 教具录音机'课件（光盘）、单词卡片教学过程二次备课

课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Whatisthis?（指向事物）S:Itisa （2）Revision两人一组进展Whatisthis?Itisa 练习跟着光盘齐唱歌曲Countingisfun!2.Newlesson介绍句子Howmany......doyouhave?Ihave.....观看光盘，反复跟读要求学生看书，数一数Danny的桌子上有多少本句子较长须要反复练习

书？多少支水彩笔？图中有多少个男孩？有多少个女孩？……再次跟读光盘，熟读句子，找一位自告奋勇的同学几只水彩笔，问Howmany......doyouhave?嬉戏：学生以组为单位进展书上40页嬉戏3•ActivityBook教学反思本课的句子是现阶段学过的最长的句子，很多学生在开场时无法整句跟读，到课程完毕时还是不算太熟，须要反复练习。板书设计Lessonl6 Howmany?12 3 45one two threefourfiveHowmany......doyouhave?Ihave 课题Lessonl7Number6-10课型新授课课时1

教学目标学问目的学生理解并会说:sixseveneightnineten学会歌曲Thenumbersong实力目的学生可以用英语表达数量情感目的学生可以用英语表达数量重点学生理解并会说:sixseveneightnineten学会歌曲Thenumbersong难点学生理解并会说:sixseveneightnineten学会歌曲Thenumbersong教录音机'课件（光盘）'单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒(学生们用小手摇摆打分)1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Whatisthis?(指向事物)S:Itisa (2)Revision嬉戏：OnebyOne进展练习1-5，询问物品的数量(课件).Newlesson观看光盘•并听歌曲反复练习数字6-10的读法，利用卡片扶植学生记忆观看光盘•反复跟读学唱歌曲•反复跟唱嬉戏:(1)进展Howmany?嬉戏•练习数字(2)利用卡片找同学上台背对教师，揣测教师举起的是哪个数字的单词，下面同学可以用手势进展提示OnebyOne进展练习1-10-ActivityBook

教、\\'亍'反思用Howmany?代替上节课较长的句子，学生们更简洁理解也有助于增加信念，再练习较长的句子•有肯定的效果。板书设计Lessonl7Number6-106 7 8 910six seven eightnineten课题Lessonl8Mypencilbox课型新授课课时1教学目标学问目的学生理解并驾驭单词：pencilbox,pen,ruler,eraser句子:Ihavea 实力目的学生可以用英语描绘简洁的学惯用品情感目的培育学生英勇交际的实力。重点学生理解并驾驭单词:pencilbox,pen,ruler,eraser句子:Ihavea……难点学生理解并驾驭单词:pencilbox,pen,ruler,eraser

教具录音机'课件（光盘）、单词卡片教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouSL大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1-Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Goodmorning,MissLi!Whatisthis?（指向事物）S:Itisa……（2）Revision跟光盘齐唱Thenumbersong2.Newlesson观看光盘•让学生跟读并说明单词pencilbox,用四周学生熟识的环境和物品引导学生对话pen,ruler;eraser想一想•Ihave在17课是什么意思，揣测含义:Ihaveapen.观看光盘，反复跟读举起学惯用具•提问:Whatisthis?要求学生答复:Itisa Ihavea 练习:利用句子Howmany……doyouhave?Ihave……单词进展练习3-ActivityBook教学反思本课内容贴近学生的日常学习•在学生都为都能找到实物在视觉上赐予感知，便利学生记忆。板书设计Lessonl8MypencilboxpencilboxpenrulereraserThisismy Ihavea 课题Lessonl9Redgreen课型新授课课时1课时教学目的学生理解并驾驭单词：red,green,叩pie.句子:whatdoyouhave?Ihavea/an......重点学生理解并驾驭单词：red,green,apple.

难点\rT-i 、'保刖打算recorder(tape),tape,cards,CAI教学过程次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）:ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss: 主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）1•Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissLi!2.Newconcept让学生把书翻到第19课。T:Inthislesson,youwilllearnaboutthecoloursredandgreen

inEnglish.Butfirsttellme,whatisacolours?CanyoulistallthecoloursinChinese?Whatcolourisanapple?S:red/green.T:Thesearethenewwordsandexpressionyouwilllearntoday,red,green,appleWhatdoyouhave?Ihavea......播放录音，让学生看书跟读。然后一个个读，订正发音。3.Practice让两个自告奋勇的学生到教室前，给其中一位同学一个红苹果，给另外一个同学一个绿苹果真后表演对话：T:Whatdoyouhave?SI:Ihavearedapple.S2:1haveagreenapple.4.letschant歌谣Redapple教学反思Inthislesson,therearealotofknowledgesstudentslearndbefore.Teachercanusesomegamestopractice.板书设计Lessonl9Redgreenred,green,apple.whatdoyouhave?IFlave

a/an……课题Lesson20Yellow,blue课型新授课课时1课时教学目标学生理解并驾驭单词：yellow,blue,star.句子：Showme.....重点难点学生理解并驾驭单词:yellow,blue,star.句子：Showme.....课前准备recorder(tape),tape,cards,CAI二次备教学过程课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）Stepl.Greetingl.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Missli.2.Singasong"Howareyou”Step2Newconcept学生把书翻到第20课。T:Inthislesson,youwilllearnthecoloursyellowandbule.T:Thesearethenewwordsandexpressionyouwilllearntoday.yellow,bule播放录音，让学生看书跟读，教师用黄色和蓝色的粉笔写下yellow好bule，举起黄色色和蓝色不同的物体进展练习，学生跟读，订正发音。请两名学生到教室前面，给其中一个黄色的星星，一个蓝色水彩笔表演对话：T:Whatdoyouhave?SI:Ihaveayellowstar.S2:1haveabulemarker.Step3Groupwork1.让学生自由结对练习对话：A:Whatdoyouhave?B:Ihaveabule.A:Whatdoyouhave?B:Ihaveayellow.A:Whatdoyouhave?B:Ihaveared.A:Whatdoyouhave?B:Ihaveagreen.2.Demonstrate教师把showme写在黑板上•说showmeabulemarker■.举起蓝色的水彩笔•确保学生都听见。接着说"showmeyouryellowstarH并举起黄色星星，让学生重复。Step4Game教HDannysays"gameisan板Lesson20Funinthepark学interestinggame.Itcanbe书yellow,blue,star.反usedinlotsofsituationsto设句子：Showme.....思practice.Makestudents计connectwordswithobject

things.课题Lesson21Black,white课型新授课课时1课时教学目的学生理解并驾驭单词：black,white,bird.句子:Thisis…/Thatis....重点难点学生理解并驾驭单词：Black,white,bird.句子:Thisis...../Thatis....保刖打算recorder(tape),tape,cards,CAI教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）Stepl.Greetingl.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Missli.2.Singasong"Howareyou”Step2Newconcept学生把书翻到第21课。T:Inthislesson,youwilllearnthecoloursblackandwhite.InthepictureherewecanseeDannyandJenny.Whataretheydoing?T:Thesearethenewwordsandexpressionyouwilllearntoday.black,white.播放录音，让学生看书跟读，教师黑板上写下black和white-

举起一张画着黑色鸟的图片和白色鸟的图片进展练习•学生跟读，订正发音。T:Thisisablackbird.SI:Thisisablackbird.T:Thatisawhitebird.Ss:Thatisawhitebird说明"Thisis....和thatis....”Step3Groupwork1.让学生自由结对练习对话：2.lefsdoitStep4Let'schantChant:TwolittleblackbirdStep5Classclosing教学反思nDannysays"gameisaninterestinggame.Itcanbeusedinlotsofsituationstopractice.Makestudentsconnectwordswithobjectthings.板书设计Lesson21Black,whiteblack,white,bird.句子:Thisis...../Thatis....课题Lesson22Orangebrown课型新授课课时1课时

教学目的学生理解并驾驭单词：orange,brown,balloon,deskchair.重卢难点学生理解并驾驭单词：orange,brown,balloon,deskchair.保刖打算recorder(tape),tape,cards,CAI教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪亮登场。S1:今日我给大家带来的节目是……（每天一人轮番上台）Thankyou!主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。Ss:……主持人（学生）：小手闪闪。Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）Stepl.Greetingl.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Missli.2.Let*schantTwolittleblackbirdstogether.Step2Newconcept学生把书翻到第22课。T:Inthislesson,youwilllearnthecoloursorangeandbrown.Youwillalsolearnaboutdifferentobjectsthatcanbeorangeandbrown.T:Thesearethenewwordsandexpressionyouwilllearntoday.Orange,brown,balloon,deskThisisanorangedesk.Thatisabrownchair.播放录音让学生看书跟读教师黑板上写下orange和brown进展练习，学生跟读，订正发音。T:brownSs:brownT:Abrownchair.Ss:Abrownchair.T:orangeSs:orangeT:Anorangedesk.Ss:Anorangedesk.跟孩子们说明再以元音字母a,e,i,o,u开头的单词要用冠词an.在黑板上写下balloon•然后举起一个气球说balloon•学生跟读，知道熟识这个单词。Step3Groupwork.让一名拿着橘黄色气球的同学站在教师身边，另一个拿着棕色气球的同学站在远处。T:Thisisanorangeballoon.Thatisabrownballoon.

2.lefsdoitStep4Classclosing教学反思nDannysays"gameisaninterestinggame.Itcanbeusedinlotsofsituationstopractice.Makestudentsconnectwordswithobjectthings.板书设计Lesson22Orangebrownorange,brown,balloon,deskchair.课题Lesson23Pinkpurple课型新授课课时1课时

教学目的学生理解并驾驭单词：pinkpurple,flowers.学生能认读、理解并运用句型：Doyoulike...?Yes,11like..../No,Idon,11汰e.... Me,too.重点难点学生理解并驾驭单词：pinkpurple,flowers.学生能认读、理解并运用句型：Doyoulike...?Yes,11like..../No,Idon'tlike.... Me,too.保刖打算recorder(tape),tape,cards,CAI教学过程二次备课课前两分钟：主持人（学生）：下面是我们的showti