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文档简介

第1课在观察中比较教学目标科学概念目标?观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。?不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。科学探究目标?能从多种角度观察和比较物体。?尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。?具有对探究过程与方法进行反思的意识。科学态度目标?愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。?乐于进行小组合作学习。科学、技术、社会与环境目标?了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。教学重点引导学生从多种角度观察和比较物体。教学难点引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。教学准备每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。教学时数1课时教学流程:教学环节及时教师指导要点学生学习活动评价要点间一、复习导入视频导入:创设侏罗纪公园情境，允即时表达所见所闻。许学生即时表达所见所闻。二、讲授新课1.明确学习任务:在学生观察教科书中的图片后，教师观察图片，回答问题。提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小,”并追问:“你是怎么知道的,”教师可以从学生的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。2.探索:比较恐龙模型的大小比一比，给恐龙排序。(1)明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小，给它们排序。记录比较结果。(2)探究要求:四人小组,分工合作进行观察比较。(3)比较恐龙模型的大小:学生进行把结果记录在学生活动手册中。观察比较，教师观察学生的比较过程，提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容在小组内思考和讨论。记录到黑板上。(4)引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果,关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都认可的结果吗,怎么比才更准确,三、拓展延伸3.研讨学生汇报:展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。(1)引导学生总结:我们用了哪些方个别学生发言:自己是如何比较恐法比较恐龙的大小,我们该怎样描述比龙的大小的,较结果,全班学生交流讨论，找出不同的方法。四、小结教师总结:不同的观察和比较方法，可能会有

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