2023学年度教案-读懂彼此的心

1读懂彼此的心主备人：李圣英使用人：学习内容读懂彼此的心课时安排2学习目标学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。学习重点学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。学习难点面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？课前准备ppt第一课时课时目标主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、导入新课情境导入：讲述《李晓欣》周记中的烦恼。思考：1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？学生交流分享内心感受。2.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？自主学习：认真阅读课本2—4页内容。学习方法和要求：1.认真思考：为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？2.请用“—”线画出关键的词语或句子。3.学习时长5分钟。【设计意图】李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦恼是一样的，学生能够感同身受。初步了解“我们”与长辈不同。预设点拨：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，即便是我们的舌头在日常也有被牙齿咬的时候啊。预设点拨：我们【逐渐长大、渴望独立、阅历、经验缺乏】长辈【放心不下、过多干涉、阅历、经验丰富】二、设问导学活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？预设：妈妈:不要躺着了，快去做作业吧。我：刚听完课躺这里，就催，催，催！2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？【设计意图】让学生明白既要和家人说出自己的想法，也同样要倾听家人的意见。活动二：找不同1.说一说自己与父母在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有哪些不同。2.自主完成课本第四页表格。活动三：情景表演《妈妈的回应》情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。预设一：去吧！路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。预设二：一起学习？是一起玩吧？不许去！预设三：去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去？辨析：为什么妈妈会有不同的回应？预设一：提醒我们注意安全，教我们怎样做人。预设二:害怕贪玩，耽误学习预设三：考虑到安全问题【设计意图】体会无论哪种回应，每个妈妈都是用不同的方式在表达爱。活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。预设点拨：学会倾听，换位思考，理性面对，主动交流预设点拨：让你及时巩固学到的知识。养成及时完成作业的好习惯。预设点拨：生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等预设点拨：家人或严格地要求我们，或精心的照顾我们，或民主的与我们协商等各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。预设点拨：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。三、达标检测检测内容：判断1.随着我们的成长，我们的心理逐渐发生了变化。（）2.我们缺乏生活经验和社会阅历，所以我们所有事情都不应该反驳，需要听家长的安排。（）3.在长辈眼里，我们永远是长不大的孩子。（）4.家人之间产生一些小矛盾是不正常的现象。（）5.我们与家人的生活态度、观念、兴趣、行为会有不同。（）6.批评教育也是一种爱。（）7.用心理解和体会，会消除我们与家人之间的不愉快。（）检测方法：预设点拨：√×√×√√√四、总结提升同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。五、拓展延伸活动五：小组讨论播放新闻视频《开封男孩离家出走》。小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。小组汇报：总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。读懂家人行为背后的爱，对家人多一点理解和包容。总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。板书设计第二课时课时目标学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、情境导入同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？学生认真思考，根据自己的理解给老师提建议。【设计意图】兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？二、设问导学活动一：交流分享1.在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？分享后讨论：不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？学习方法提示：1.组员全员参与，认真倾听，及时评价；2.组长有序组织，并安排好交流展示的方法或形式；活动二：主动交流方式多主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。学生自由阅读第7页活动园故事。问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。【设计意图】同学间分享生活事例，互相借鉴成功经验。活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊。回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。学生认真阅读理解“四心”沟通法。【设计意图】预设点拨：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。预设点拨：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。三、达标检测一、检测内容：1.当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现家人在（)我们成长的过程中也在(),也在()。2.家人之间产生，一些小矛盾是正常的，我们需要（），学会以积极的（），有效的（）主动化解矛盾。二、检测方法：全员参与，时刻关注后进生预设点拨：陪伴、学习、成长理性面对、态度、方法四、总结提升通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！指导学生沟通的技巧要在实践中应用。五、拓展延伸活动四：发现父母的美我们的父母