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文档简介
教学过程一、情境引入1、烧开水2、试管气球皮实验二、改进实验装置（1）老师给大家提供材料。在试管起球皮实验装置的基础上，改进实验装置，能更明显看到水受热或受冷体积会发生变化什么吗？思考：提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？（2）小组讨论、完善实验方案（3）出示一套组装好的仪器实验要求①装置放在热水中，观察实验现象并记录。②装置放在冷水中，观察实验现象并记录。③通过实验现象，小组讨论，你们发现了什么？④玻璃制品，轻拿轻放。⑤注意安全，小心热水。我来汇报你来倾听·结论：
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
把灌满了水壶的水，为什么烧开后会溢出？你有什么办法避免这种现象？
其他液体也会热胀冷缩吗？实验要求①装置放在热水中，观察实验现象并记录。②装置放在冷水中，观察实验现象并记录。③通过实验现象，小组讨论，你们发现了什么？④玻璃制品，轻拿轻放。⑤注意安全，小心热水。液体都具有热胀冷缩的性质许多结论：为什么这些瓶子里的饮料都不装满？
温度计实验
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