人教版八年级物理浮力说课优质课件

浮力人教版物理八年级第十章第一节

浮力人教版物理八年级1教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思2教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思3浮力是在综合运用压力和二力平衡等知识来展开为阿基米德原理的学习奠定基础浮力是本章的重点和关键一、教材分析浮力是在综合运用压力和二力平衡等知识来展开为阿基米德原理的学4教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思5【1】知道浮力的定义，会判断浮力的方向；【2】理解浮力产生的原因；【3】知道影响浮力大小的因素；教学重点难点情感态度与价值观教学重点是决定浮力大小的因素。二、教学目标过程与方法知识与技能【1】在探究浮力产生原因的过程中，培养学生的分析、归纳和推理能力；【2】在定性探究浮力的大小与哪些因素有关的过程中，使学生了解控制变量法；【1】自主分组设计实验，培养学生的交流能力和团队协作能力；【2】培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;在实验过程中大胆猜想,勇于创新精神。教学难点浮力产生的原因【1】知道浮力的定义，会判断浮力的方向；教学情感态度与价6教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思7学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法；但通过实验和推理获得新知的能力不强。学生已经学习了流体压强、大气压强以及流体与流速之间的关系，对浮力有一定了解。

三、学情分析学生在日常生活中积累了一些有关浮力的错误认识，且对于浮力现象解释不清楚。学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法；但通8教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思9学法：实验观察、合作交流、分组实验、探究讨论等学生为主体教师为主导教法：启发式讲授，实验探究相结合的方法边做边想实验探究四、教法学法结合学情分析学法：学生为主体教法：边做边想实验探究四、教法学法结合学情分10学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思11五、教学过程情境激疑导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。五、教学过程情境激疑导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣12结论一：浮力的方向为竖直向上探究一

：浮力的方向如何？设计意图：通过演示实验进行受力分析，形象直观得出浮力的方向。五、教学过程讲授新课结论一：浮力的方向为竖直向上探究一：浮力的方向如何？设计意13探究二

：如何证明下沉的物体受到浮力？浮力的概念在空气中弹簧测力计的读数G

物体浸在液体中弹簧测力计读数F物体受到的浮力F浮

数据记录表格7N15N8N称重法结论二：物体在液体中受到一个向上的托力，设计意图：学生动手实验，发挥学生的主体作用，使学生掌握称重法。教师指导学生分组实验五、教学过程探究二：如何证明下沉的物体受到浮力？浮力的概念在空气中弹簧14实验一浮力产生的原因左右两侧的薄膜凹进的程度一样多下面薄膜凹进的程度大于上面薄膜凹进程度设计意图：在玩中学，通过实验将知识深入，得出浮力产生的原因。五、教学过程实验一浮力产生的原因左右两侧的薄膜凹进的程度一样多下面薄膜凹15浮力产生的原因五、教学过程实验二浮力产生的原因五、教学过程实验二16浮力产生的原因设计意图：实现了从感性认识到理性认识的过渡，有效攻克难点。五、教学过程实验二浮力产生的原因设计意图：实现了从感性认识到理性认识的过渡，有17浮力的大小动手体验1.与物体的密度有关2.与物体浸入液体的密度有关3.与物体浸入液体的深度有关4.与物体排开的液体体积有关……

浮力的大小猜想：设计意图：运用身边的器材，创设理想的诱发环境，拓宽学生思路。手压饮料瓶造“船”比赛五、教学过程浮力的大小动手体验浮力的大小猜想：设计意图：运用身边的器材，18设计实验，收集证据：浮力的大小探究猜想2探究猜想3和猜想4探究猜想1ABC五、教学过程设计实验，收集证据：浮力的大小探究猜想2探究猜想3和猜想4探19浮力的大小设计意图：分组进行实验可以节约课堂时间，实验中巩固复习控制变量法。五、教学过程浮力的大小设计意图：分组进行实验可以节约课堂时间，实验中巩固20第一节浮力浮力竖直向上F浮＝F向上－F向下液体密度、浸在液体中体积大小方向产生原因五、教学过程板书设计第一节浮力浮力竖直向上F浮＝F向上－F向下液体21学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思22实验探究实验设计做中学学中玩玩中思六、教学反思交流讨论实验探究实验设计做中学学中玩玩中思六、教学反思交流23-END谢谢各位评委聆听-END谢谢各位评委聆听24

浮力人教版物理八年级第十章第一节

浮力人教版物理八年级25教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思26教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思27浮力是在综合运用压力和二力平衡等知识来展开为阿基米德原理的学习奠定基础浮力是本章的重点和关键一、教材分析浮力是在综合运用压力和二力平衡等知识来展开为阿基米德原理的学28教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思29【1】知道浮力的定义，会判断浮力的方向；【2】理解浮力产生的原因；【3】知道影响浮力大小的因素；教学重点难点情感态度与价值观教学重点是决定浮力大小的因素。二、教学目标过程与方法知识与技能【1】在探究浮力产生原因的过程中，培养学生的分析、归纳和推理能力；【2】在定性探究浮力的大小与哪些因素有关的过程中，使学生了解控制变量法；【1】自主分组设计实验，培养学生的交流能力和团队协作能力；【2】培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;在实验过程中大胆猜想,勇于创新精神。教学难点浮力产生的原因【1】知道浮力的定义，会判断浮力的方向；教学情感态度与价30教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思31学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法；但通过实验和推理获得新知的能力不强。学生已经学习了流体压强、大气压强以及流体与流速之间的关系，对浮力有一定了解。

三、学情分析学生在日常生活中积累了一些有关浮力的错误认识，且对于浮力现象解释不清楚。学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法；但通32教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学目标教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思33学法：实验观察、合作交流、分组实验、探究讨论等学生为主体教师为主导教法：启发式讲授，实验探究相结合的方法边做边想实验探究四、教法学法结合学情分析学法：学生为主体教法：边做边想实验探究四、教法学法结合学情分34学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思35五、教学过程情境激疑导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。五、教学过程情境激疑导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣36结论一：浮力的方向为竖直向上探究一

：浮力的方向如何？设计意图：通过演示实验进行受力分析，形象直观得出浮力的方向。五、教学过程讲授新课结论一：浮力的方向为竖直向上探究一：浮力的方向如何？设计意37探究二

：如何证明下沉的物体受到浮力？浮力的概念在空气中弹簧测力计的读数G

物体浸在液体中弹簧测力计读数F物体受到的浮力F浮

数据记录表格7N15N8N称重法结论二：物体在液体中受到一个向上的托力，设计意图：学生动手实验，发挥学生的主体作用，使学生掌握称重法。教师指导学生分组实验五、教学过程探究二：如何证明下沉的物体受到浮力？浮力的概念在空气中弹簧38实验一浮力产生的原因左右两侧的薄膜凹进的程度一样多下面薄膜凹进的程度大于上面薄膜凹进程度设计意图：在玩中学，通过实验将知识深入，得出浮力产生的原因。五、教学过程实验一浮力产生的原因左右两侧的薄膜凹进的程度一样多下面薄膜凹39浮力产生的原因五、教学过程实验二浮力产生的原因五、教学过程实验二40浮力产生的原因设计意图：实现了从感性认识到理性认识的过渡，有效攻克难点。五、教学过程实验二浮力产生的原因设计意图：实现了从感性认识到理性认识的过渡，有41浮力的大小动手体验1.与物体的密度有关2.与物体浸入液体的密度有关3.与物体浸入液体的深度有关4.与物体排开的液体体积有关……

浮力的大小猜想：设计意图：运用身边的器材，创设理想的诱发环境，拓宽学生思路。手压饮料瓶造“船”比赛五、教学过程浮力的大小动手体验浮力的大小猜想：设计意图：运用身边的器材，42设计实验，收集证据：浮力的大小探究猜想2探究猜想3和猜想4探究猜想1ABC五、教学过程设计实验，收集证据：浮力的大小探究猜想2探究猜想3和猜想4探43浮力的大小设计意图：分组进行实验可以节约课堂时间，实验中巩固复习控制变量法。五、教学过程浮力的大小设计意图：分组进行实验可以节约课堂时间，实验中巩固44第一节浮力浮力竖直向上F浮＝