部编版三年级上册语文课件：25掌声

25.掌声25.掌声1我会认默默

姿势

投向情况mòmòzīshìtóukuàng

热烈

镇静讲述

普通话

lièzhènshùpǔ

忧郁联欢会

yōulián我会认默默姿势投向情况mò2我会认默默

姿势

投向情况

热烈

镇静讲述

普通话

忧郁

联欢会

我会认默默姿势投向情况3làoluòlà落下了残疾落叶丢三落四

落枕降落diàotiáo刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺lào4掌班默腿轮摇晃烈勇我会写调投掌班默腿轮摇晃烈勇我会写调投5解词语文静：文雅安静。轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。注视：注意地看。犹豫：迟疑不决，拿不定主意。持久：保持长久。鼓励：激发，勉励。忧郁：心情忧伤、愁闷。歧视：不平等地看待。解词语文静：文雅安静。6整体感知

课文以

为线索，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的

在

鼓起了生活的勇气，变得

的故事。活泼开朗自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。掌声英子两次掌声中整体感知课文以为线索，生动地记7状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1忧郁自卑的英子课文详解第二部分（）：______________________。2-3两次掌声的响起第三部分（）：______________________。乐观自信的英子4-5状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路8学习第1自然段：

（1）你能看出从前的英子是个什么样的孩子？

（2）你们是从哪些词感受到这一点的呢？

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。英子：自卑、孤独、忧郁

………………………………学习第1自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学9

小儿麻痹症：医学上称脊髓灰质炎。它是一种急性传染病,由病毒侵入血液循环系统引起,部分病毒可侵入神经系统。患者多为一至六岁儿童,主要症状是发热,全身不适,严重时肢体疼痛,发生瘫痪。俗称小儿麻痹症。部编版三年级上册语文课件：25掌声10

默读课文2-4自然段：用“——”画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。

英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。掌声响起前：紧张、自卑、痛苦。英子立刻把头低了下去。掌声响起前：紧张、自卑、痛苦11

读句子想一想：

（英子）她终于一摇一晃地走上了讲台。

这时候,英子是多么希望同学们怎样做？希望老师怎么做？

读句子想一想：12朗读第四段：想一想现在的英子变得怎样了？

从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。掌声响起后：开朗、快乐、自信、与人交往。朗读第四段：从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像13讨论回答：

1.英子为什么会有这么大的变化？

2.从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？同学们的掌声改变了英子。尊重、理解、鼓励可以改变一个人！讨论回答：同学们的掌声改变了英子。尊重、理解、鼓励可以改变一1425.掌声因病残疾静默上台演讲犹豫变了个人勇气掌声响起来用爱去喝彩需要掌声难忘结构梳理25.掌声因病残疾静默上台演讲犹豫变了个人15课堂小结

多么美好的掌声，老师也为之动容，你们觉得掌声是什么?爱、鼓励、夸奖、关心、支持……课堂小结爱、鼓励、夸奖、关心、支持……16

掌声是一种真挚的爱，

它唤起我们的勇气；

掌声是绵绵的春雨，

它滋润着我们的心田；掌声是一缕清凉的风，

它驱散我们心中的愁云；

掌声是一把钥匙，

为我们打开一片自信的天空。拓展延伸爱的诗篇掌17

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

释义：关爱别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。国学积累：国学积累：18

是啊，人人都需要掌声，不要忘记把自己的掌声献给别人，同时也要珍惜别人的掌声，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！心灵感悟是啊，人人都需要掌声，不要忘记把自己的掌声献19

如果你是英子，请你来讲讲这个故事。布置作业

如果你是英子，请你20再见！再见！2125.掌声25.掌声22我会认默默

姿势

投向情况mòmòzīshìtóukuàng

热烈

镇静讲述

普通话

lièzhènshùpǔ

忧郁联欢会

yōulián我会认默默姿势投向情况mò23我会认默默

姿势

投向情况

热烈

镇静讲述

普通话

忧郁

联欢会

我会认默默姿势投向情况24làoluòlà落下了残疾落叶丢三落四

落枕降落diàotiáo刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺lào25掌班默腿轮摇晃烈勇我会写调投掌班默腿轮摇晃烈勇我会写调投26解词语文静：文雅安静。轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。注视：注意地看。犹豫：迟疑不决，拿不定主意。持久：保持长久。鼓励：激发，勉励。忧郁：心情忧伤、愁闷。歧视：不平等地看待。解词语文静：文雅安静。27整体感知

课文以

为线索，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的

在

鼓起了生活的勇气，变得

的故事。活泼开朗自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。掌声英子两次掌声中整体感知课文以为线索，生动地记28状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1忧郁自卑的英子课文详解第二部分（）：______________________。2-3两次掌声的响起第三部分（）：______________________。乐观自信的英子4-5状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路29学习第1自然段：

（1）你能看出从前的英子是个什么样的孩子？

（2）你们是从哪些词感受到这一点的呢？

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。英子：自卑、孤独、忧郁

………………………………学习第1自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学30

小儿麻痹症：医学上称脊髓灰质炎。它是一种急性传染病,由病毒侵入血液循环系统引起,部分病毒可侵入神经系统。患者多为一至六岁儿童,主要症状是发热,全身不适,严重时肢体疼痛,发生瘫痪。俗称小儿麻痹症。部编版三年级上册语文课件：25掌声31

默读课文2-4自然段：用“——”画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。

英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。掌声响起前：紧张、自卑、痛苦。英子立刻把头低了下去。掌声响起前：紧张、自卑、痛苦32

读句子想一想：

（英子）她终于一摇一晃地走上了讲台。

这时候,英子是多么希望同学们怎样做？希望老师怎么做？

读句子想一想：33朗读第四段：想一想现在的英子变得怎样了？

从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。掌声响起后：开朗、快乐、自信、与人交往。朗读第四段：从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像34讨论回答：

1.英子为什么会有这么大的变化？

2.从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？同学们的掌声改变了英子。尊重、理解、鼓励可以改变一个人！讨论回答：同学们的掌声改变了英子。尊重、理解、鼓励可以改变一3525.掌声因病残疾静默上台演讲犹豫变了个人勇气掌声响起来用爱去喝彩需要