原子结构模型的演变 学案_第1页
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原子结构模型的演变 学案_第3页
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文档简介

原子结构模型的演变【知识目标】⒈了原子结构模型的发展历史,从而加深对现代原子结构模型的理解。⒉把现代原子结构模型,理解宏观物体与微观粒子的区别和联系。【技能目标】⒈多设情景让学生自主学习,使学生在讨论和争辩中体验科学研究发展的全过程,了解科学家探索原子结构的艰难。⒉通汤姆生原子结构模型、卢瑟福原子结构模型等的学习,体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。⒊利多媒体手段给学生提供丰富多样的素材,帮助学生理解抽象的概念,并且培养学生运用信息技术的能力和意识。【情感目标】从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法养学生对科学探索的热爱。【教学过程】公元前5世,古希腊哲学家德谟克利特认为一道顿原结模道尔顿原子模型:。二汤生原结模【思考】在教师引导下,学生依次思考下列问题:、这些带负电的射线是哪来的?、为什么不管用什么电极材料,什么气体所得到的射线都一样?、其电荷与质量之比很大又说明了什么?【结论】汤姆生原子模型:三卢福原结模【思考】根据汤姆生模型预言α粒子散射实验的结果是怎样的?

【粒散射实验现】【思考】在教师引导下,学生依次思考下列问题:()什么粒会弹回?(为么绝大多数粒穿金箔后仍沿原来的方向前进只极少数的粒子被金箔弹回?()什么粒被金箔弹回而金箔中的正电荷却没被弹出?【结论】【追问】原子核带正电子带负电,原子核要把电子吸到核上什又没有吸上去呢?【结论】卢瑟福原子模型:【思考】根据验事实卢瑟福原子模型否定了汤姆生原子模型,那么两者有没有相同之处和不同之处呢?四玻的子构型玻尔原子模型:

五电云⒈电子云是用来表示⒉氢原子电子云中每小黑点示离近电子云密度,子出现机会,离核远,电子云密度,子出现机会。【回顾】原子结构模型的发展史【思考】原子结构模型的演变历史给我们的启迪?【反馈练习】1、卢瑟福α粒子散射实验的结果()A、证明了质子的存在B、证明了原子核是由质子和中组成的C、说明原子的全部正电荷和几全部质量都集中在一个很小的核上D、说明原子的电子只能在某些连续的轨道上运动2、原子的核式结构学说,是卢福根据以下哪个实验或现象提出来的(A、光电效应实验B、氢原子光谱实验C、粒子散射实验D、天然放射现象

)3、当粒子

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