努力做一个具有爱心的老师

努力做一个有爱心的师作者：毕连琴源：黑龙江省虎林市第一小学我一直是一个简单的人，拒绝复杂和深刻。拒绝的原因，恐怕是懒惰的原因吧！工作了十几年，感觉像是在撑船，沿着同一条水道，从这个渡口到那个渡口。风景平淡得-于是常常安慰自己"平平淡淡才是真读了李镇西老师《爱心与教育被他的深邃和激情所打动第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。这是一本智慧与情感整合的教育学，既有精要的教理阐述，又有典型的教例剖析。作者对"境"生的关怀，对后进学生的转化，对优秀学生的培养，对学生心理教育的尝试，对有效德育的探索……值得每位教师一读。我是带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与李镇西老师之间的差距，这样才能走出浅薄，走出自满，走近学生走教!李师描述的故事，都给人留下了深刻的印象而最让我引起心灵震动的是他的崇高的人格魅力书一页都能读到这样的字眼："爱心""知""考""责任""患"……李老师几年如一日地记教育笔记，运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。长期以来一直在自己的行动中落实爱，除了班上的学生，一个素未谋面的外地学生都能这样长期坚持通信关心鼓励，并由此影响了一大批人，真了不起，这就是李镇西老师的人格魅力。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，他对学生的爱是一种真正的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物在间常和学生一起活动课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而经我们却在日常工作中显得平庸呢？这因为李师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。我也曾经想过和尝试，周末抽空带孩子出去接触大自然，呼吸新鲜空气，或开展一些孩子们喜欢的活动，每个月给本月生日的孩子过一次集体生日……可是这些想法做法因为种种原因而放弃。我所缺乏的就是李老师的那份执著和坚持。其实，我也享受过一次学生给我过生日的经历是2007年我的班级是三年级。4月一天早晨，我还是像往常一样来到学校，走到二楼拐弯处，发现班级门口有一个黄头发的小脑袋伸出来又马上缩回去，我知道是毕秋欣这个淘气包，准备进班级训训他怎么不好好上早自习。一推开门，让我大吃一惊，教室里出奇的静，黑板上画着美丽的图案，写着老师生日快乐！班长喊了一声：起立！

同学们一起唱起了生日快乐歌。我震撼了，谁说我班孩子不可爱，谁说我班孩子不懂事？我激动地对孩子们说谢谢你们，老师真的谢谢你们！我纳闷地问他们怎么知道我的生日，班长说是毕秋欣告诉大家的。毕球欣是我侄的孩子，这孩子成绩不好，调皮捣蛋，不愿意完成作业。他经常去我家玩。他说是听我婆婆无意说的，于是就回班级和班长策划要给我一个惊喜。这样的一个孩子竞能带领一群同学为我过生日，我无法用词语形容当时的感受。作为一个老师,从事教育事业十多年,乎此时我才恍然大悟深深体会到有这么多母亲把他们的生---孩子交给了我，对我满了期待和希我好象掌握了这么多人的命运-责之重大啊!我自为已经很关心很爱护自己的学生了站在一个母亲的角度去看的话,觉的欠缺了点什么,这一刻起我用我更多的爱心关爱我的学生因为我是一位人民教师,同我也是一位母亲能理解千千万万做母亲的心情。真的，自从做了母亲之后，我因爱孩子对学生便多了一份发自内心喜爱，可能爱屋及乌吧。我现在还记得我的同事无意中说的一句话我到我们班的孩子真可爱，可能是他们跟我的孩子一样大的原因吧"李老师说"的幸福和荣耀是孩子对我的依恋不是多少学生考上了清华北大……"――这种博大的幸福观李老师带来了无限享受华北不是人人能够考上的，然而，依恋之情是人人可以享有的。而李老师时时都在收获：火车已经开动，一群送别李老师的孩子含着热泪，情不自禁地跟着火车跑，边跑边喊："李老师再见！再见！看到这儿，我情不禁想起了《再见了，亲》那篇课文，真是不是亲人，胜似亲人哪，李老师真幸福。当看到学生精心准备的生日礼物那一刻,道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教!而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益升自己的时候他获的是人生最大的幸福!这点,李老多年以前就意识到了以,在心的背后,是对学生的严格要求甚至有对学生必要的适当的惩.一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。作为一个个人来讲，李镇西的人格魅力深深打动了我。其对事业的执著精神深深感染了我。是的，做事应像李镇西般坚韧、执着，永远有追求，不断地探索，不愿重复自己，又能认请自己的道路，不为名利所诱惑。真的，跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。这些可爱的孩子们，不知道是真的原谅我，还是纯洁无瑕的心根本就不会去多想，回应我的都是真诚的笑脸。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。人之初，性本善，在

这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必须把他们培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生；必须把他们培养成兴趣广泛、