高中阶段需要掌握的诗词典故课件

高中阶段需要掌握的诗词典故－－新教材课内涉及的名句等大音希声，一、需要背诵的课文内援引名句大象无形。7、大漠孤烟直，长河落日圆。1、渡头馀落日，墟里上孤烟。2、日落江湖白，潮来天地青。3、长安一片月，万户捣衣声。4、事出于沉思，义归乎翰藻。5、爱而知其丑，憎而知其善，6、善恶必书，是为实录。高一（上）部分山重水复疑无路，柳暗花明又一村。7、风鸣两岸叶，月照一孤舟。1、堂空响棋子，盏小聚茶香。2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。4、青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。5、河汉清且浅，相去复几许？6、盈盈一水间，脉脉不得语。高一（下）部分结庐在人境,而无车马喧。2、饮酒问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明作者蒹葭苍苍，白露为霜。3、蒹葭所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。《诗经》作者蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄！溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘！溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。独立寒秋，湘江北去，4、沁园春·长沙橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，毛泽东作者鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。1、登金陵凤凰台吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。高一（下）部分李白作者痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。2、登快阁落木千山天远大,澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。黄庭坚作者太乙近天都,连山到海隅。5、终南山白云回望合,青霭入看无。分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。王维作者鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧。6、塞下曲独立扬新令,千营共一呼。卢纶作者对潇潇、暮雨洒江天，9、八声甘州一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落；残照当楼。是处红衰翠减，柳永作者苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。，争知我、倚阑干处，正恁凝愁。三、需要掌握的课文涉及典故〖出处〗西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”1、悬梁刺股高一（上）部分2、范仲淹有志天下范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。出自《晋书·左思传》。西晋有一位著名的文学家，名叫左思，字太冲，山东临淄人。左思出身寒微，不善交游，而且相貌丑陋，说话还有点口吃。他先是学习书法，后有专攻琴术，都没有取得什么成就。他的父亲左雍对此十分失望，有一次，竟当着他的面，对自己的朋友说：“左思这孩子的学习，还赶不上我小的时候呢！”这事对左思的刺激很大，从此他便潜下心来，发愤读书，终于写的一手好文章，并且以辞藻壮丽而小有名气。这时，左思的妹妹左芬因品貌出众、才学过人，被晋武帝选昭入宫，左思也就随全家来到京城洛阳。目睹京都的壮观繁华，左思萌动了写《三都赋》（三都，指魏、蜀、吴三国的都城）的念头。此后，左思一直为这篇《三都赋》而苦思冥想，几乎到了废寝忘食的地步。他在室内、厅前、走廊甚至厕所里，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下。这样，整整经过了十年，《三都赋》终于完成了。起初，不为时人所重，后经黄埔谧、张华等名流推荐，于是富豪之家争相传写，以至洛阳纸价也昂贵起来。后来，人们便用“洛阳纸贵”来形容文章作品脍炙人口，广为流传。3、洛阳纸贵公元前494年，吴王夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备自杀。这时谋臣文种劝住了他，说：“吴国大臣伯喜否贪财好色，可以派人去贿赂他。”勾践听从了文种的建议，就派他带着美女西施和珍宝贿赂伯喜否，伯喜否答应带西施和文种去见吴王。夫差以为越国已经不足为患，又看上了西施的美色，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把军队撤回了吴国。吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。三年后，他们被释放回国了。勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮足，转弱为强。4、卧薪尝胆本指一种弯形的剑，相传吴王命国中做金钩，有人杀掉自己两子，以血涂钩，铸成双钩献给吴王。后代指利剑。1、吴钩高一（下）部分2、季鹰归未据《晋书·张翰传》载，张翰（字季鹰）在洛阳做官，见秋风起，因想到家乡吴中的鲈鱼等美味，遂弃官而归。本指一种弯形的剑，相传吴王命国中做金钩，有人杀掉自己两子，以血涂钩，铸成双钩献给吴王。后代指利剑。1、吴钩高一（下）部分2、季鹰归未据《晋书·张翰传》载，张翰（字季鹰）在洛阳做官，见秋风起，因想到家乡吴中的鲈鱼等美味，遂弃官而归。春秋时伯牙善鼓琴，钟子期是其知音。钟子期死后，伯牙断弦破琴。事见《吕氏春秋·本味》5、朱弦已为佳人绝6、青眼聊因美酒横《晋书·阮籍传》说阮籍对不喜欢的人作白眼，遇到喜欢的人，才见青眼。青眼，黑眼珠，指正眼看人。聊，姑且。谢灵运（穿的那种）木屐。《南史·谢灵运传》记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地方，他备有一种特制的木屐，屐底装有活动的齿；上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。木屐，以木板作底，上面有带子，形状像拖鞋。7、谢公屐8、天鸡古代传说，东南有桃都山，山上有棵大树叫桃都，树枝绵延三千里，树上栖有天鸡，每当太阳初升，照到这棵树上，天鸡就叫起来，天下的鸡也都跟着它叫。示例一：材料南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙走过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先爬出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原来那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。示例一：审题材料旨在强调事物的复杂性，提醒人们不能做表面文章，要有更多的沟通，更不能做堂吉诃德式的人物。可从以下三个方面立意：（1）游客的角度：有时爱也是美丽的错误，要把善意放在适当的位置上；社会固然需要爱心，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的爱心或帮助反而会阻碍其发展。（2）老鹰的角度：学会等待时机，机智地看准时机抓住机遇，必有大收获。（3）小海龟的角度：学会准确分析判断，不能片面化，若决定、行动草率，必犯大错。范文之二冷漠与冷静看罢材料，不禁一笑，好心的游客似乎成了一个阴谋策划者，这正是我们常说的好心办坏事呀！孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”看到幼小的海龟将被鹰叼走，谁不生恻隐之心呢?所以我们不应当责怪游客，如果他对此袖手旁观，那么他是一个冷漠之人。孟子还说：“大人者，不失其赤子之心者也。”君子都有一颗赤子之心。从古至今，这个社会需要的都不是冷漠之人。正如《爱的奉献》里唱的那样，世界需要热心肠。然而不冷漠并不等于凡事都可以插一手。日月经天，江河行地，万物的生息都有其亘古不变的规律。作为人，我们应对自然常怀敬畏之心，不要过高地估计了自己的作用。······我们伟大的中华民族是一个崇尚道德、崇尚智慧、崇尚勇气的民族。我们，每一位中华儿女都应当摈弃冷漠，而呼唤冷静，坚持冷静，在人生中收获大智、大爱和大勇。范文三不要改变生命的航线青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。于是我们才明白：不要改变生命的航线。“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得反自然”。训练一：材料课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗?”所有学生答：“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么?”……请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。角度一A、材料看似简单短小，但其中包容了深刻的哲理。分析材料时，可以抓住材料中的一个核心字眼“满”，从这个字可以派生出“杯子是否满了”“怎样才算满”“用什么方法可以让杯子真正地满”等问题来。第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。装了沙子还可以装水，这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。角度二B、如果从老师的角度看，他的教学方法是引导学生通过观察思考得出正确答案，因此，从把观察和思考的权利下放给学生的角度说，也可写“主体教育”的话题；C、从学生群体的角度看，他们观察仔细，能积极思考，不断探索，也可写“观察与思考”的话题；这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。角度三C、从学生群体的角度看，他们观察仔细，能积极思考，不断探索，也可写“观察与思考”的话题；这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。角度n``````五、领会命题意图

基础积累部分10分，共有2大题。第1大题是背诵默写，共6分，要求学生重视初高中课内学习，巩固名篇名句的背诵。第2大题是文学文化常识的填空，以本学期教材中涉及的重要知识点为主，兼顾高一第一学期的学习内容，分值为4分。

现代文阅读共两个语段。其中一篇来自本学期教材中的经典篇目，分值为9分，试题的设计参考了2012年和2013年学业考课内语段的命题。课外语段16分。鉴于初中阶段重在复杂记叙文的阅读，而高一两册教材中的课文也都以小说或写人叙事的散文为主（课外小说），现代文课外语段同样选取了此类叙述类的文体，命题注重整体阅读和整体理解。文言文阅读25分，两个语段，课内外各一个。考查内容“文”“言”并重，侧重检测对文言基本知识的掌握运用以及对文本的基本理解。其中课内语段的分值9分，课外文言文16分（课外传记）。由于本学期的文言单元以诗歌学习为主，试卷中选取一首课外诗歌作为选做题，一方面考查诗歌的基本知识，一方面强调诗歌语言的赏析。其中，对“赏析”的要求和去年高考鉴赏题的阅卷要求接轨，评分细则中不仅有“理解性”的内容，还要求有较为明确的“鉴赏性”的语言。写作部分40分，字数要求在700字左右。根据近年高考的导向，命题形式为材料作文，突出“思辨”性，开放度较大，但对学生的积累和迁移有比较高的要求。在题目的安排上，设置由易而难的坡度，整张试卷中不出现过难过偏的题目。全区各校的平均分期望值控制在70分左右2012年秋季高考诗歌鉴赏部分

(四)阅读下面的作品，完成第14一16题。(8分)春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“

”和“客船”。(1分)15．对本诗分析正确的一项是()(3分)A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分)14．津亭15．D16．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景（“理解性”内容），色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情（“理解性”内容）。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情（“理解性”内容）。两联景中有情，情中有景，情景交融（“鉴赏性”语言）。返回2012年/2013年上海高考作文示例2012年上海卷高考作文题：27．根据以下材料，选取一个角度，白拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。2013年上海卷高考作文题：生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。满分作文一：告别仰望，点燃微光泰戈尔有一首著名的小诗：河的此岸暗自叹息，一切欢乐定在对岸：河的彼岸一声长叹；欢乐尽在对岸。人们总是觉得“这山望着那山高”，或者“直把杭州作汴州”，同样，人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。时光流变，让昔日的微光成了渺然的虚恍无痕；岁月的尘埃，让思想的结晶锁在了知音寥落的舞台。这不仅是人类的悲哀，更是思想文化的悲哀。表面上这