四年级数学下《小数的意义和性质小数的性质和大小比较小数点移动》-11_第1页
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课题五：小数点移动一、教学目标：1、使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，知道应用这个规律能够把一个数扩大或缩小10、100倍1000……2、使学生能通过移动小数点的位置把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍……能准确地口算一个数乘或除以10……并能准确地处理移动小数点时数

不够的问题。3养学生观察比较纳概括的水平和类比推理逆向思维的水平和探索水平。1、复习引入通过前面的学习我们知道了在小数末尾添上或去掉0能够改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。师字不变的情况下，要想改变68.32的小能够怎么办”谁说说你们的想法？（反馈1改变数字的顺序2、不改变数字顺序，能够移动小数点的位置师：在数字不变的情况下，要想改68.32大小有几种办法？今天就来研究小数点位置的移动引起小数大小的变化。板书课题：小数点位置移动的规律。2、探究新知（教学例5（1师同们你们看《游记吗知道孙悟空有一个宝贝叫什么（箍棒）教师出示教学挂图，讲解故事。话说孙悟空和师傅一行来到一座山头，孙悟空前去探路，不想遇到了一个妖怪，妖怪喝道出唐僧空大声叫道，看我金箍棒从耳朵里一掏，出现了一个只0.009米金箍棒，接着他轻轻一吹，变成了米，妖怪觉得挺奇怪的，还不够长呢，孙悟空又用力一吹棒变成了米更觉得奇怪只听孙悟空一声大喊：“看棒应声倒下了，原来金箍棒顷刻间变成了米长，重重地砸在了妖怪的身上。（2在听故事的过程中，你发现了什么数学问题？→0.09→0.9→9）【设计意图过让学生观察小数点的移动与金箍棒的长短的关系究小数点位置移动引起小数大小变化规律

（3小组合作研究这个问题，并找出规律。0.009米0.09=0.9=9=

毫米毫米毫米毫米（指名说说怎样填）①因为0.009米9在分位上0.09的9在百分位上，千分位和百分位的进率是10所以原数扩大到它的10倍②因为米=9毫米，=90毫米，90毫米是毫米的10，米变成0.09，所以原数扩大到它的10。【设计意图：引导学生找出小数点移动后，原数大小的变化9米，扩大到它的1000？【设计意图：让学生通过比较，得出小数点向右移动的规律（4根据你的发现，你能概括出小数点右移，原数是怎样变化的，完成下表。移动移动

位，小数就；位，小数就。（5小数点除了向右移动，还能够向左移动，那么小数点向左移动小数又有什么变化呢？请同学们完成：小数点向左移动

位，小数就

为原数的1；移动移动

位，小数就；位，小数就。五、目标检测1、把6.25写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.50.6256250.06252、填空：（1把6.2扩（）倍是62（2把59

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