小班教案（通用14篇）

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小班教案篇1

活动目标：

1、观测银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一外形的树叶归类。

2、学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

活动预备：

1、幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。

2、歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

3、视频转换仪、电视。

4、小组操作材料：三种树叶假设干、大树图片每种各两张。

5、三种树叶的头饰假设干,分类筐六个。

活动过程：

一、播放歌曲《秋叶》，带领幼儿做动作引出活动内容。

1、师：小伙伴，现在是什么季节啦？〔秋天〕对呀，秋天来了，们还发觉小树叶都怎么啦？〔树叶落下来了。〕

2、师：小树叶都是怎么落下来的呢？我们听音乐做一做，好吗？

3、播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观测了解树叶的特点。

1、请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

2、观测了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？〔让幼儿大胆发挥想象〕

3、：枫叶红红真漂亮，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。

三、幼儿依据三种树叶的特征进行分类活动。

1、(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动、

2、幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类状况、

3、请个别幼儿检查同伴的归类状况,老师予以订正或表扬、

4、师:小伙伴你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

5、介绍操作材料和方法：

〔1〕出示操作材料大树图片：小伙伴树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

〔2〕老师示范操作一种树叶的送法。

6、幼儿操作，老师巡察了解孩子的操作状况。

提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？

四、游戏“小树叶找妈妈”

1、师：老师看到小伙伴的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

2、老师演示游戏方法、

3、师生游戏。

小班教案篇2

活动目标：

1、激发对大自然、对春天的喜欢之情。

2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。

2、依据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。

活动预备：

1、自制挂图〔依据歌词内容设计〕。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿的爱好

〔1〕老师：小伙伴们，现在是什么季节呀〔春天〕，在春天里看到了什么？

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述，老师适时引导。

〔3〕老师小结：春天里有柳树发芽、五彩缤纷的花朵、青青的小草等现象。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

〔1〕老师演唱歌曲，请幼儿认真倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

〔2〕老师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。

〔3〕引导幼儿通过观测画面内容，老师用歌曲里的语言援助幼儿梳理画面内容。

3、师幼共同学习歌曲《春天》。

〔1〕老师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，援助幼儿记忆。

〔2〕通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。

〔3〕老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

〔4〕幼儿协作动作完整演唱歌曲。

4、创编部分歌词内容并能演唱。

〔1〕老师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓舞幼儿大胆创编。

〔2〕带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

活动延伸：

游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

小班教案篇3

活动目标：

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。

活动预备：

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗假设干。

活动过程：

1、小伙伴老师带你们到颜色王国去玩玩

〔1〕看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们一贯都是好伙伴，每天快乐的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最末谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法援助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。

〔2〕利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小伙伴又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小伙伴援助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？〔红色小精灵住在红色房子里〕那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？〔门和窗户是红色的〕那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，〔喊：红色小精灵快出来吧〕现在我们再看看他的门和窗是不是红色〔黄、蓝、绿〕的。

活动结束

小伙伴一起探讨。

小班教案篇4

一、活动目标

1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2、能发觉自己的五官特点，喜爱自己。

二、活动预备

1、镜子，各种脸型的图画纸。

2、蜡笔、纸盘、彩纸、浆糊等。

三、活动过程

〔一〕激发幼儿观测自己的爱好。

1、师：小伙伴们，你们知道自己长是什么样吗？有什么方法可以知道呢？〔用镜子〕假如没有镜子照，还有什么方法可以知道？〔提示幼儿可以用手摸的方法〕

2、师：我们可以现在试一试，请你们闭上眼睛用自己的小手渐渐地从额头往下抚摩自己的面部，按顺次说出自己的脸上都有什么，再认真看看它们之间什么和什么靠近、什么和什么分开。

3、带领幼儿到镜子前观测自己。

〔1〕你看到自己了吗？喜爱你自己的长相吗？

〔2〕你的脸是什么外形的？像什么?

〔3〕脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

〔二〕让幼儿面对镜子做一做各种表情。

1、师：你的两只眼睛完全一样吗？能让他变得不一样吗？怎么做？

2、师幼共同争论：快乐的时候和不兴奋的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

〔三〕画自己的五官。

1、师：老师这里有好多脸型的图画纸，请你在纸盘上面添上自己五官。

〔1〕提示幼儿画五官的时候看看他们的位置有没有放对。

〔2〕鼓舞幼儿将不同的嘴型画下来。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

3、师幼共同观赏画好的作品，并给与评价。

小班教案篇5

活动目标：

1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、外形进行ABAB模式排序。

2、感受春天到鲜花盛开的漂亮，体验排序游戏的乐趣。

活动预备：

红、黄两种颜色、两种大小、两种外形的小花假设干、小花坛假设干、PPT。

活动过程：

一、扮演角色，引入主题

价值取向：探究感知排列的规律

1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？〔蝴蝶〕

2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？〔春天的开得花可真多，五彩缤纷的真好看〕

3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。

PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的，谁能发觉他们排队的奥秘？

〔引导幼儿发觉按颜色排序的规律〕

PPT2：谁能发觉他们排队的奥秘？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？

〔引导幼儿发觉按大小排序的规律〕

PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？

〔引导幼儿发觉按外形排序的规律〕

4、阅历提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。

二、学种花

价值取向：扮演小花学习按大小、外形有规律的模式排序

过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不美丽。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更漂亮。

1、引导语：种花的时候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小奥秘来种花。

2、引导语：信上是什么奥秘？请花宝宝依据这个奥秘来种花

阅历提升：你们种的花又整齐又美丽，里面都藏着小奥秘，蝴蝶姐姐真喜爱。

三、探究与发觉

价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更漂亮

过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的漂亮。

1、引导语：〔出示小草〕小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。

2、幼儿操作，鼓舞幼儿尝试不同方式进行排序。

引导语：你想按什么奥秘来种花？

互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么奥秘种花？

小班教案篇6

一、说教材：

《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规章，学习自律和尊敬他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，许多孩子不知道排队，平常上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅糜费时间，还简单造成安全隐患。而本次活动意在培育孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平常的生活阅历来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步表达《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活阅历，在日常活动中很简单发生推挤的现象，依据小班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：

1、初步感受有序排队的欢乐和好处。

2、学习利用标示排队的方法，能在日常生活中按标示排队。

三、说活动预备

本次活动我预备了小熊手偶一个；自制小熊房子；糖果假设干；幼儿园排队及标示的图片

四、说教法：

《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采纳了以下教法：

1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出活动。

2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩详细会拥挤的感觉，知道这样不好。

3、争论法：通过争论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应当排排队。

五、说活动过程

本次活动共分为三大部分。“爱好是最好的老师”，小班幼儿对吃的东西都比较感爱好，在开始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入，激发幼儿对活动的参加爱好。

一、开始部分

1、出示小熊手偶。

老师：今日吴老师给大家带来一位新伙伴，你们看它是谁？我们来给小熊打个招呼吧！小熊的家里有许多的糖果呢，今日小熊就想请小伙伴们去他家里吃糖，你们想不想吃啊？请幼儿去小熊家拿糖。〔拍照情景〕

2、幼儿拿糖，小熊的房子倒塌。〔请小伙伴坐回去〕

老师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？〔人太多了，没有排队〕小伙伴你们拿到糖了吗？为什么？没有拿到糖你们兴奋吗？

二、基本部分

1、展示幼儿争抢拿糖果的情景照片。

老师：我们一起来看看为什么没有拿到糖？〔看到自己没有排队照片的感受？〕我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？

2、幼儿再次拿糖，小熊房子又倒。

〔1〕老师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢！这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了？〔小伙伴争抢着排第一，距离房子太近〕

〔2〕老师：原来我们站的太靠前了，有的小伙伴争着排第一名所以把房子挤倒了，我们有没有更好的方法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢？〔幼儿争论回答〕

3、在房子前贴小脚丫标示。

老师：我们应当怎样排队？第一个小伙伴该站在哪里？小排头的前面还能站吗？其他小伙伴站哪里呢？〔请幼儿上前做师范〕你觉他们站的怎么样？我们来给第一个小伙伴站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小伙伴就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。

4、请幼儿排队拿糖，展示当场排队的照片。

老师：都拿到糖了吗？〔请小伙伴把糖放在衣服兜里〕你们是怎么拿到糖的？〔排队〕我们来看一看，小伙伴刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？

老师小结：刚才小伙伴们能根据小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果，排排队可真好啊，你们兴奋不兴奋啊？

5、请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片

〔1〕出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，争论正确看标示排队的方法。

老师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？

〔2〕老师总结：以后假如在幼儿园里看到这些小标示你会根据提示排队了吗？现在我们知道了和小伙伴一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队，〔为什么做这些事情的时候都要排队呢，假如不排队了会怎么样？会发生什么事情〕排排队可以得到好吃的，好玩儿的，还能让我们更安全，甚至还可以得到别人夸奖呢！排排队好不好啊？

三、结束部分

今日放学小伙伴回家问一问自己的爸爸妈妈，他们在外面做什么事情的时候也要排队呢？明天来了我请小伙伴来告知我。

现在请小伙伴排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然结束。

小班教案篇7

活动目标

1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

2、知道要爱惜眼睛以及可能会损害眼睛的危急行为，学习爱护眼睛的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

1、眼睛的特写图片

2、情景图片五张

3、眼保健操音乐

活动过程

一、谜语导入活动。

〔1〕老师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

〔2〕老师：小伙伴们这个谜语的谜底是什么呢？

二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大略构造以及作用。

〔1〕老师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

〔2〕老师：眼睛是用来干什么的？〔请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。〕

〔3〕老师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

三、观看情景图片，了解可能会损害眼睛的种种行为。

〔1〕教育引导幼儿观测、理解情境1——看电视时离电视机很近，会损害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

〔2〕老师引导幼儿观测、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随意戴别人的眼睛会损害自己的眼睛。

〔3〕老师引导幼儿观测、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有很多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

〔4〕老师引导幼儿观测、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会损害我们的眼睛。

〔5〕老师引导幼儿观测、理解情境5——玩尖锐的物品，会不当心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

四、引导幼儿了解爱护眼睛的'方法。

〔1〕老师：小伙伴们，你们知道有哪些爱护眼睛的方法吗？

〔2〕老师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是爱护眼睛的好方法。

五、师幼总结不让眼睛受损害的方法，懂得有危害的行为不能去做。

六、老师带领幼儿做眼保健操活动结束。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班教案篇8

活动目标：

1、对泥塑活动感爱好，体验塑造活动的欢乐。

2、运用已有的阅历、技能大胆塑造。

3、学习从多角度观测的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。

活动预备：

1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。

2、各种材质的玩具狗〔绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗〕。

3、将活动室两个大窗台作为陈设泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时观赏评价、抚摩感受。

4、援助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。

活动过程：

一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。

二、谈话导入

你喜爱哪种狗？喜爱它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点援助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶残和温文表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳树立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶残，它跑起来身体瘦长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。

三、幼儿按意愿塑造

四、老师巡回指导

老师观测幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摩感受玩具狗或帮助工具来援助幼儿完成作品。

五、相互观赏、评价。

小班教案篇9

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么款待客人的。

2、培育幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、感谢、不用谢、再见。

活动预备：

1、《小猴请客》语音CD〔盒带〕、老师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲解并描述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行争论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样款待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？假如你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

〔1〕创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热忱的小主人和有礼貌的小客人。

〔2〕老师提示幼儿表演时留意：小主人见到客人应当怎样说？怎样做？客人对小主人应当说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

〔3〕在模拟表演时，老师可变换不同的角色和事项，增加幼儿表演的爱好，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热忱的小主人和有礼貌的小客人。

小班教案篇10

活动目标：

1、了解几种常见的野菜，知道其名称、形状、主要特征及功效。

2、情愿接受野菜菜肴的非常口味。

活动预备：

1、知识阅历：幼儿已了解常见蔬菜的名称和功效。

2、物质材料：实物野菜。

3、马兰头香干，小碗、勺子、夹子、毛巾假设干。

活动过程：

一、引起爱好

老师：小伙伴们，我带来了一些菜，你们认识吗？

二、认识野菜

1、请你们到这儿来选一棵菜，看看它长什么样，请你说一说。闻一闻是什么样的气味？

2、谁来说说你刚刚看到的菜是什么样的？〔请个别幼儿沟通〕你们知道枸杞头长大后会长出什么吗？

3、你们来看看旁边的好伙伴的菜有和你长得一样的吗，找找看。

4、我们以前认识的蔬菜是生长在菜地里，今日认识的这些菜是生长在哪里呢？

5、你们来看看有什么不一样的地方呢？〔老师出示菜地与野地的图片，引导幼儿观测菜地环境与野外环境的不同〕

6、小结：今日我们认识的这些菜都生长在野地里，不需要人特地照料，这样的菜有个特地的名字叫“野菜”。

三、了解野菜的各种做法

1、你们知道这些野菜可以怎么吃吗？

2、你们说的都很棒，它们还有许多不同的做法，我们一起来看看吧！〔老师出示图片〕

四、了解野菜的功效

1、我们来看看吃了这些野菜对我们的身体都有些什么好处吧！

2、幼儿观看野菜功效的图片。

小结：马兰头、荠菜、枸杞头都有清热降火的作用，而枸杞可以让我们的眼睛更加明朗。

五、幼儿品尝

1、刚才我们知道了野菜的不同做法，那我们一起去尝尝马兰头香干吧。

2、请幼儿搬椅子、洗手，开始品尝。

小班教案篇11

活动目标

1、体验伙伴多更欢乐，愿意多交新伙伴。

2、用自然的声音唱歌，体验唱歌的欢乐。

3、理解歌词，懂得伙伴多的欢乐。

活动预备

图片〔第一张：一条鱼在哭；第二张：两条鱼在游戏；第三张：三条鱼一起玩游戏〕、音乐《三条鱼》、音乐《很多小鱼游来了》。

活动过程

一、入室。

播放音乐《我的伙伴在哪里》，幼儿按节奏边拍手边走进活动室。

二、学习歌曲。

1、观赏歌曲。

〔出示三条鱼的图片〕师：小伙伴，你们看这是什么？有几条鱼？今日，我们来学一首名字叫《三条鱼》的歌，请你听听歌里唱了什么？

老师播放音乐，请幼儿观赏。

老师带领幼儿随音乐按节奏拍手。

2、理解音乐内容。

师：歌曲里面唱了什么？一条鱼水里游，没有伙伴一起，它的心情会怎么样？它为什么发愁？〔没有伙伴，很孤独〕

师：两条鱼水里游，可以一起玩，它们见面会怎么打招呼？〔摇摇尾巴、点点头〕

师：三条鱼水里游，可以更多伙伴一起玩了，它们的心情会怎样？〔快欢乐乐〕

3、大家一起来唱歌。

老师出示电子大书，带领幼儿有节奏地朗读歌词。

老师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。

老师弹钢琴，鼓舞幼儿轻声跟唱。

老师带领幼儿唱歌。

老师带领幼儿边做动作边唱歌。

三、快乐游戏。

老师播放音乐《很多小鱼游来了》，一起游戏。

游戏方法：一部分幼儿手拉手围成一个圆圈，其他的幼儿听老师口令在圆圈内钻来钻去，当唱到“快快抓住他”时，拉手的幼儿就立刻蹲下来，没有钻出圆圈的就算被抓住了。

角色互换，游戏两次。

活动应变

老师可以用故事的形式导入活动，让幼儿体会小鱼心情的改变，体验有伙伴的欢乐。

活动延伸

美术活动：用废旧材料制作小鱼，例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。

区角活动

表演区：投放音乐《三条鱼》和鱼的头饰，鼓舞幼儿和伙伴自由表演。

环境创设

用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。

家园同步

家长和幼儿一起学唱歌曲，使幼儿懂得多交伙伴的欢乐。

小班教案篇12

设计意图：

《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的紧张，立刻乱做一团，最终发觉是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊惶，要镇静，要先了解事情发生的缘由，才能更好地解决问题。

活动目标：

1、通过猜想、观测、动作仿照等方式，初步理解故事内容。

2、感受故事中动物的心情并学说：快逃！快逃！咕咚来啦！

3、体验师生共同表演故事的欢乐。

活动重点：

理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话：快逃！快逃！咕咚来啦！

活动难点：体验动物逃跑时的焦灼心情。

活动预备：

1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。

2、情景表演〔一只小老鼠正在散步，听到咕咚声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！〕

活动过程：

一、开始部分

1、情景表演导入〔一只胆小的老鼠正在散步，突然听到咕咚，吓了一跳逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！〕

2、提问：刚才的小老鼠怎样了？〔逃跑〕它为什么要逃跑呢？〔可怕〕它可怕什么呢？〔咕咚〕咕咚会是谁呢？〔幼儿猜想〕

二、基本部分

1、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。

〔1〕师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。

〔2〕老师播放课件，和幼儿一起观测，理解故事内容。引导幼儿观测大熊并学学他的动作。再仿照小动物们焦灼的样子。

2、争论并理解故事内容。

〔1〕师：让大熊带着小动物去找咕咚我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

〔2〕幼儿仿照绘本中动物的表情及语言：快逃！快逃！咕咚来啦！

3、幼儿选择相应的角色表演故事。

在表演过程中，老师实时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的欢乐。

三、结束部分

师幼共同总结本节教学活动，放松身体。

小班教案篇13

测试目标：

1、会用圆形、方形等简约形体表现单个物体的轮廓特征