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第第页小班数学教案:4的形成教案及教学反思
小班数学教案:4的形成教案及教学反思
活动目标:
1、学习4的形成。
2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。
3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。
活动预备:
超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子假设干、小兔的家背景
活动过程:
1、情景导入,激发幼儿爱好。
今日我们去超市买东西好不好?你们喜爱去吗?超市中有很多好东西,你们每人买3个,要一边买一边数数。幼儿操作,提示幼儿一边买一边数。幼儿可以相互沟通自己买的什麽,买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?;来;自.大;考吧;幼...师;(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)
3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。。。。。。)
4、让幼儿自己添数
刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜爱的东西好吗?请小伙伴每人拿3个你最喜爱的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。
老师问:你们有几个玩具?(点数)
老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告知我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)
活动反思:
1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!
2、这堂教学活动学习4的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清晰,通过多次练习,有较好效果。
3、我发觉对于数学活动,我们应当多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能简单接受,猎取知识。
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