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第第页小班数学教案：4的形成教案及教学反思

小班数学教案：4的形成教案及教学反思

活动目标：

1、学习4的形成。

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子假设干、小兔的家背景

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿爱好。

今日我们去超市买东西好不好?你们喜爱去吗?超市中有很多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提示幼儿一边买一边数。幼儿可以相互沟通自己买的什麽，买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个?;来;自.大;考吧;幼...师;(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说：我送小兔子4个玩具。。。。。。)

4、让幼儿自己添数

刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜爱的东西好吗?请小伙伴每人拿3个你最喜爱的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。

老师问：你们有几个玩具?(点数)

老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告知我3个添上1个是几个?(尝试回答：3个添上1个是4个)

活动反思：

1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!

2、这堂教学活动学习4的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，通过多次练习，有较好效果。

3、我发觉对于数学活动，我们应当多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单接受，猎取知识。

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