三上课件共享-25矛和盾集合

矛→→盾→→矛：古代一种。长形，尖头，安上木质的长柄，时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾：盾牌，古代

时挡御刀箭等的武器。25矛和盾的集合持

钻

戳

刺持：1.拿着，握住。2.遵守不变。3.主张，掌管。4.对待，处理（对待自己）。5.扶助发明家手持矛和盾，与朋友比赛。持：拿着，握住。左抵右挡难以招架大显神威发明家手（ ）矛和盾与朋友比赛，遭到对方猛烈（

），他用盾（

），还是（ ）。后盾的（

）( ),发明了（来，他受到启发，把矛的（

）和），在战场上（

）。我会填发明家手（

持）矛和盾与朋友比赛，遭到对方猛烈（

进攻），他用盾（

左抵右挡），还是（

难以招架）。后来，他受到启发，把矛的（

进攻）和盾的（

自卫）(

合二为一

),发明了（

），在战场上（

大显神威

）。我会填发明的过程发现问题解决问题学习课文第2自

：发明家遇到了什么 ，他是怎么解决的？读课文第2自

，用“——”画出写发明家遇到问题的句子，用“~~~~~~”画出写解决问题的句子。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以

招架。在这紧张危急的关头，发

明家忽然产生了一个想法：“盾

太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也

戳不到我啦！”对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以

招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾

太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也

戳不到我啦！”对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以

招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾

太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也

戳不到我啦！”发明的过程发现问题盾太小解决问题铁屋子快速默读课文第3、4自

：发明家又遇到了什么困难，他又是想到了什么解决的办法的？，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里

的蜗牛或乌龟

为了更好地进攻呀！上开个小洞，“矛”——枪口或

口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上 ，安上 。于是，发明家发明了

。固然：本来,从原本的意思发明的过程发现问题盾太小解决问题铁屋子发明的过程发现问题盾太小安全但变成了缩在壳里

的蜗牛或乌龟不会跑解决问题铁屋子装上枪口或

口装上安上发明的过程发现问题盾太小安全但变成了缩在壳里的蜗牛或乌龟不会跑解决问题铁屋子装上枪口或

口装上安上发明家手持矛和盾与朋友比赛，遇到

在紧张危急的关头，他想

，

，对了，发明家灵机一动，

，当然，这铁屋子还要会跑，得

,于是，发明家发明了 。是怎样大显神威的？1916年，英军的首次冲上战场。德国军头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！如果你是德国兵，头一次看到，你会这么说？怎么做呢？再读读这个句子。想一想，为什么要用这个例子？矛和盾集合在一起，为什么会这样大显神威？想是的，谁把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。潜水艇的发明1680年，意大利发明家

通过对鱼类的观察，发现大多数鱼能依靠瞟的缩小或膨胀来调节身体的．从而在水中下沉或上浮。当鱼要浮起来时，它便放松肌肉，使瞟变大，瞟内充满了空气，鱼所受到的浮力就大，鱼也就能浮起来；如果收缩肌肉，瞟变小了，浮力减小，鱼就下沉；瞟内一定量的气体还能使鱼体与水环境的相等，这样鱼就会停留在原地，既不上升也不下降。根据鱼瞟的工作原理，制造了一艘潜水艇。补充阅读是的，