人教部编版九年级上册语文第一单元测试卷

人教部编版九年级上册语文第一单元测试卷一、单选题（共7题；共14分）1.下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（）A.边（qin）园春原驰腊象 赞颂B.江山如此多骄 稍逊（xu）风骚惟余莽莽C.千里冰封略输文彩 还看今朝（zh台o）D.成吉思注（han）数（sh。风流人物竞折腰2.下而词句中有错别字的一项是（）A.多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。B.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌。C.后来啊，乡愁是一方矮矮的坟暮。D.我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。3.关于诗歌，下列说法有误额一项是（）A.现代诗，指"五四"新文化运动以来创作的新体诗歌，也称新诗。B.按表达方式分，现代诗歌可以分为抒情诗、叙事诗和哲理诗。C.新诗采用现代口语，不受格律的限制，所以不需要押韵，形式不要求整齐。D.诗歌的功能在于表现社会生活和思想感情，它的语言以凝练隽永见长。.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）哦，的多少欢乐和，我枉然在你的心胸里描写！哦，多少年来你的生命/永在的谐奏里勃发。A.逝去忧戚丰润沉寂 B.逝去忧伤丰润沉寂C.逝去忧戚丰润寂静 D.失去忧戚丰润寂静.下列标点符号使用有误的一项是（）A.人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。B.卡莱尔也说："天才就是无止境刻苦勤奋的努力”。C.谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。D.谁做了对人类有益的事业，谁就树立了一座人生的不朽丰碑。.对下列几个句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）①山舞根蛇，原驰蜡象②乡愁是一湾浅浅的海峡③你是人间的四月天④叫天风挽你坦荡地漫游A.拟人；比喻：拟人：拟人 B.拟人；拟人：比喻：拟人C.比喻：拟人：比喻；拟人 D.比喻：比喻：比喻；拟人.下列说法错误的一项是（）A.《沁园春•雪》的体裁是词，其词牌名是“沁园春”，词的题目是“雪。.《我爱这上地》作者是艾青，著有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》。C.《乡愁》表达了作者对家乡的思念之情。对故上的眷恋是人类共同而永恒的情感。D.穆旦，原名蒋正涵，现代主义诗人、翻译家，也是一名革命者。二、语言表达（共3题；共1。分）.读诗读到诗外，做人做到人中。请为小诗《做人》续写两节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢；做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀顾；.同学们在学习本课后举行了“毛泽东诗词朗诵会”，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词：②语言连贯且富有激情；③80字左右。.学校文学社拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，并写一段创刊词，阐明刊物名的含义及办刊木日才。刊物名：《》创刊词：。办刊宗旨：O三、名著导读（共1题；共2分）.阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它"指的是 O本诗蕴含着诗人艾青对的向往和追求。四、现代文阅读（共2题；共45分）.阅读下文，回答问题。雪①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟城笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》，这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。⑤我之看雪，是看它的银白空漾，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道："能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀鹫不驯的人格力量。“古人常从孤寒寂寞之中酝服出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应麟所说，"独钓寒江雪，五字极闹”.这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热：只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了。⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，噬一声，就在我滚热的心窝里融化了。（1）第①自然段中作者为什么说"与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚”？（2）请从修辞的角度品味第③自然段中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。（3）第④自然段中说"或许是另外一种形式的行路罢"，其中“另外一种形式的行路”指的是什么？作者为什么会这样认为？（4）第⑤自然段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。（5）第⑤自然段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了"一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么？.阅读下面的文字，回答问题。如果耳朵也有乡愁

张金凤①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埋上割草的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔。如今的孩子们，放学回家就埋在作业本、手机、电视、电脑中。一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些电子垃圾里，何须母亲呼唤！他们是宅一族、宅一代呀！②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、面萄架上呢喃着春来的欣喜。夏夜的鸣蝉从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下的小院一角，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线、织布、搓麻绳、打补丁的劳作声的，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寒冷似乎也被挡在窗外了。③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛阵，马嘶，羊峰，那悠然漫长的声音，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁锌撕开硬上的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪"一甩的清脆抽响都是要拴住浓妆艳抹的夕阳。高昂的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活。马蹄“嗒嗒”地敲击着石板桥，马车驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲。青蛙是主唱，它伏在芦苇间、莒蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它先是轻轻地练声，然后高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序，高声部在歌颂光明：低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏：中声区婉转迤邈，有时候也跳跃爆发一个小花腔。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水和谐统一。⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠：它记得谁家的雄鸡在清晨的增头上，最自信地瞭亮歌唱：它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切：还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和对罪恶的威慑力。母鸡们群居在狭窄的笼子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只只未成年的雄鸡，被送上了人类的餐桌，满足那饕餐的嘴巴。“乡村的雄鸡高唱图呢？“耳朵伤心地想，“这图景，真的存在过吗？”耳朵不记得了，难道它也老了？⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！（有删改）（1）请简要概括文章①一④段作者所回忆的故乡声音。（2）从修辞角度赏析第④段画线的句子。（3）阅读第⑤段，清说说对文中划线词的理解。还有那些虚茎的年轻母鸡，每一次下蛋，都会晒得村庄里每个角落都听见。（4）本文以“如果耳朵也有乡愁〃为题有何妙处？请简要分析。五、默写（共1题；共6分）.按要求默写。（1）惜秦皇汉武，:唐宗宋祖，o（毛泽东《沁园春•雪》）（2）?因为我对这土地爱得深沉…（艾青《我爱这土地》）（3）而现在//我在这头大陆在那头。（余光中《乡愁》）（4）古典诗词写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春•雪》中化静为动、气势奔放的句子是"， :岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。六、诗歌鉴赏（共1题；共12分）.阅读下面这首词，回答问题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魂武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（毛泽东《浪淘沙•北戴河》）（1）词中写到的“遗篇”是指（人名）的诗《》o（2）请结合具体词句，赏析这首词的“时空美”。（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，抒发了词人怎样的情感？七、综合题（共2题；共22分）.阅读下面的材料，完成下列小题。央视节目《经典咏流传》开播以来，收视率不断攀升。古老诗词与流行音乐相结合的创新方式掀起了全民"诗词热"，网友纷纷发表看法。【一衰烟雨】：节目中诗词大多耳熟能详，很多就是中小学的课文，让人觉得诗词就在我们的身边，一点也不生僻。节目组也针对不同的歌手、不同的人物故事去找与之相适合的诗词。【灯火阑珊】：节目注重经典性与时尚性结合，时尚性就是当下的音乐。主创人员为传统古诗词插上音乐的翅膀，不是沿用，而是创造，这样更容易让年轻人接受传统文化。【飞龙】：被邀请的传唱人不一定是大腕，但一定是适合这个舞台的人，他的身上一定与古诗词有着一段故事。现实中有很多普通人都在做着与传统文化、传承经典有关的事。【追风少年】：不论是文章诗词还是歌曲，打动人心的从来不是华丽的辞藻、精致细腻的技巧，而是其背后蕴藏的真情实感。（1）根据前三个网友的评论，简要概括《经典咏流传》在目的三大特点。①选材避免生僻，耳熟能详；②：③0（2）从下而古诗词中选择一篇作简要分析，来印证网友【追风少年】的观点。A.《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）B.《水调歌头•明月几时有》（苏轼）.班级开展"诗歌朗诵"活动，请你参与。（1）【诗歌朗诵赛】学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，艾青的《我爱这土地》朗诵在前，余光中的《乡愁》朗诵在后。请你写一段串联词，把这两首诗串联起来，60字左右。（2）【诗歌天天读】下面是某同学为“为你读诗”活动推荐的一首诗，请你用斜线（/）为诗歌标出朗读切奏。寻李白（节选）余光中酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐（3）【朗读我探究】探究下而材料，说说朗读有什么好处。材料一：我们总是羡慕那些即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头表达的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们而对一篇现成的文章尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？材料二：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的行奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。八、写作题（共1题；共5分）."我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。"我们每个人心中都会有一个小小的梦，并为它努力，为它奋斗。走在追梦的路上，或彷徨，或悲伤，但总会朝着那个既定的目标，屡败，屡战，体验着酸甜苦辣，收获着幸福快乐。请以"追梦路上”为题，写一篇文章。要求：①可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。②文体不限。③不少于600字。答案解析部分一、单选题1•【解析】【分析】A"腊"应为"蜡"。B"骄"应为"娇"；"逊"应读作"xtin"。C"文彩"应为"文采”。D读音和字形没有错误。故答案为：D【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。2•【解析】【分析】ABD没有错别字。C"暮"应为"墓”。故答案为：C【点评】本题考查辨析字形的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。3.【解析】【分析】A现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是"五四"新文化运动”的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。BCD说法正确。故答案为：A【点评】本题考查对文学常识的积累。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。4•【解析】【分析】失去就是没有了，也不会再回来：逝去就是已经消失，无法挽回。根据语境应选用“逝去"。故排除D,忧戚：忧愁悲伤。忧伤：忧愁哀伤。这两个词语意思相同，但忧戚是名词，忧伤的形容词。故选"忧戚"。故排除丸“沉寂〃，非常寂静，它包含寂静的意思，但“沉寂〃是动词，而“寂静”是形容词。故选寂静。故排除A。故答案为：C【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。.【解析】【分析】ACD使用正确。B句号应在引号里而。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。.【解析】【分析】①把绵延的山比作银蛇，把高原比作蜡象，属于比喻。②把乡愁比作是一湾浅浅的海峡，属于比喻。③把你比作人间的四月天，属于比喻。D“挽〃把天风人格化，属于拟人。故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。.【解析】【分析】ABC说法正确。D穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。他不是革命家。另外，蒋正涵是艾青的原名。故答案为：D【点评】本题考查对作家作品等文学常识的积累。回答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。二、语言表达8•【解析】【分析】仿照示例句式，按照”做......一样的人/不一定....../但......”的形式，选取合适的意象拟写，注意突出其特点。故答案为：做太阳一样的人/不一定光芒四射/但必须和煦温暖：做土地一样的人/不一定甘居人下/但定要踏实敦厚。【点评】仿写题必须先把握题干的要求，还要挖掘句子的隐性要求（修辞和具体情境），然后做到句式、结构、修辞、逻辑、情境等方面与原句高度一致。9•【解析】【分析】根据题干要求拟写，要恰当引用诗词，体现出毛泽东诗词的价值和意义。故答案为：朗诵者用他们发自肺腑、充满激情的朗诵，让人们仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个“指点江山，激扬文字”的伟人。"数风流人物，还看今朝“，同学们，让我们珍惜光阴，奋勇向前，共同开创灿烂的明天。【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力.做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。10•【解析】【分析】拟写的刊物名要醒目、有一定的寓意，语言要精炼。如情春”等，创刊词要围绕“刊物名"进行阐述。如：青春是一个美丽的字眼，她将伴你走向成熟。最后再说明办刊宗旨，创刊的目的，如：反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。故答案为：青春青春是一个美丽的字眼，她将伴你走向成熟反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习【点评】本题考查设计刊物的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要刊物的设计在内容上和形式上符合要求即可。三、名著导读.【解析】【分析】《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四行作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。据此分析答题即可。故答案为：太阳：光明（或：未来）【点评】本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。四、现代文阅读.【解析】【分析】（1）结合文章第①段”国画里的留白，王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水""落笔简约的国画“分析理解可知作者说“与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚”的原因是：国画落笔简约，留有空白（即留白），给人以想象的空间。⑵这句话把“纯净的内心”比作是一张白纸，白纸的特点是可以画出最美的图画，结合语境分析，这个比喻句生动形象地将当时所见之景、所生之情生动形象地表现了出来。⑶结合语境分析，"另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》，作者为什么说读《聊斋》就是另外一种形式的行路呢，这要结合读书对人心灵的作用进行分析，因为读书就是体验作者的感情，体会作者的喜怒哀乐，就是一段心灵的旅程。⑷首先要抓住“孤寒寂寞”和"生命的诗情”文理解这句话，然后再根据平时的枳累举出典型的事例即可。如：天祥中就中吟出了宁死不屈的诗篇，司马迁于逆境之中写出了流传千古的《史记》。⑸结合这首诗的写作背景及诗歌内容理解作者的意境，柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。《江雪》描绘了一幅幽静寒冷的画而：在下着大雪的江而上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲.据此分析可知柳宗元心底的境界是：孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。意对即可。故答案为：⑴国画落笔简约，留有空白（即留白），给人以想象的空间。⑵作者用比喻的修辞手法，将当时所见之景、所生之情生动形象地表现了出来。⑶“另外一种形式的行路"是指于窗下慵读一卷《聊斋》读书的过程就是一段心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”。⑷文天祥中狱中吟出了宁死不屈的诗篇，司马迁于逆境之中写出了流传千古的《史记》。⑸孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。【点评】⑴本题考查理解句子的能力。答题时要结合语境并抓住关键句理解句子的意思。⑵本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。⑶本题考查理解文章关键语句的能力。答题时首先要在理解文章内容的基础上再根据题意筛选出合适的语句。而第二问则要结合平时对读书作用的理解进行分析答题。⑷本题考查举例能力。答题时，首先要理解句子意思，然后再根据句意补充恰当的事例，注意补充的事例要典型。⑸本题考查体会诗歌感情的能力.体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感：②分析诗眼，透视诗词的情感：③解读意象，挖掘诗词的情感：④借助典故，探寻诗词的情感。.【解析】【分析】（1）文章①一④段中每段的第一句即点明本段所写的声音，筛选并概括即可。（2）由"助演""歌颂”等可知，画线句运用了拟人的修辞手法，赋予虫子们以人的情态，生动形象地写出了虫鸣的情趣，同时也表达了作者对故乡的怀念之情。（3）可先解释词语的意思，再分析其语境义，结合文章主旨和上下文来表述其作用。（4）标题"如果耳朵也有乡愁”形式新颖，将“耳朵”拟人化，能激发读者的阅读兴趣，同时作为线索贯穿全文，揭示文章主旨。故答案为：⑴①母亲的呼唤声：②乡村最经典的天籁：③田野里劳动时的声音；④河畔上青蛙、昆虫的叫声；⑵运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念：（3）“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里是贬义褒用，形象地写出了过去乡村母鸡叫声响亮、充满生命活力的特点：⑷用一个假设，引发人的丰富联想，激发读者的阅读兴趣：作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容：运用拟人的修辞手法，生动形象：从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。【点评】⑴本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准：其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；⑵此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题：⑶本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义.然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义；⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时.把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣：交代文章的线索。五、默写.【解析】【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（1）略输文采：稍逊风（重点字：骚）（2）为什么我的眼里常含泪水（3）乡愁是一湾浅浅的海峡（重点字：湾）（4）山舞银蛇：原驰蜡象（重点字：蜡）。故答案为：（1）略输文采；稍逊风；（2）为什么我的眼里常含泪水：（3）乡愁是一湾浅浅的海峡；（4）山舞银蛇：原驰蜡象。【点评】本题考查的是古诗词。古文的背诵和默写。学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写，要求学生直接默写写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵记识，尤其是不仅能背诵，还要能默写，至今已不要出现错别字。六、诗歌鉴赏.【解析】【分析】（1）原诗为："东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。"（2）上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。"打鱼船"、"一片汪洋都不见，知向谁边”的意境或也取轧于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深遂的宇宙感。（3）这首词写于1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。词中描绘了北戴河壮阔的场景和洵民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活。故答案：（1）曹操：观沧海：（2）上阙“白浪滔天〃从下到上，"秦皇岛外"由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙"往事越千年”由今及古，“今又是"又由古及今：词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。【点评】⑴本题考查文学常识，《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。这首诗作于曹操屯军无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的四百名篇；⑵本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法：⑶本题考查诗歌的思想情感和诗歌内容的理解与掌握.一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。七、综合题.【解析】【分析】（1）答题时，根据网友【灯火阑珊】所说的“节目注重经典性与时尚性结合，时尚性就是当下的音乐”，和【飞龙】所说的“被邀请的传唱人不一定是大腕，但一定是适合这个舞台的人"提炼关键信息概括即可。（2）本题可围绕材料中的“打动人心的从来不是华丽的辞藻、精致细腻的技巧，而是其背后蕴藏的真情实感”来分析诗词所表达的感情。《茅屋为秋风所破歌》唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首七言古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。《水调歌头・明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年中秋时所作。这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。据此答题即可。故答案为：⑴①选歌注重时尚和创造②选人注重最适合，强调文化传承⑵A；诗人用不加修饰的叙事性的语言，叙述了茅屋为秋风所破以致遭雨淋的经历。诗人在“吾庐独破"的情形下想到的是"天下寒士”的茅屋俱破，表现了诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的情感。【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）・・・・・•的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）・・・・・•的感情。.【解析】【分析】（1）串联词的作用是承上启下，找出这两首诗的共同或相反之处，用恰当的语言连级起来即可。（2）根据语法结构划分朗读节奏即可。（3）【材料一】中的关键句是“人的口才也不