2023学年度 线的认识教学设计_第1页
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文档简介

《线的认识》教学设计牛镇小学姜云霞教学目标：

1.知道线有直线与曲线之分。从中抽象出线段，射线，直线。

2.在观察比较中掌握三种线的特征。3.体验点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观念。

教学重点和难点

重点：掌握直线，射线，线段的特征。

难点：建立直线，射线。线段的模型。

教学过程（一）谈话导入、引入课题（板书：线的认识）

（二）创设情境，感知线段、射线和直线

1、投影出示图片：

（1）师：今天老师请来了大家带来了几幅图片，（播放课件）大家想看吗？师：钢缆桥，找一找有没有我们认识的线吗？这样的线有什么特点？我想把这种线画在黑板上，我应该怎么画呢？观察黑板上的图，这就是我们今天要认识的第一种线，我们给它起个名字，叫做线段。线段两头的点，叫做它的端点，表示线段的尽头。看一看，一条线段有几个端点？生：两个端点。（2）介绍线段的读法。（3）举一些生活中线段的例子。2、出示第二幅图片（激光）你发现了什么？有没有我们的线呢？像（1）这样可以向一端无限延伸的线，就叫做射线。

想一想，射线有几个端点呢？射线有一个端点

射线的一个端点，表示射线的一端是有尽头的，这种线可以朝着一个方向越射越远，也就是说，可以向一端无限延伸（板书：向一端无限延伸）。（2）介绍线射线的读法。（3）举一些生活中射线的例子。3、快来看，谁来了？孙悟空给你们带来了他的宝贝---金箍棒。（出示图片）师：谁来说说金箍棒有什么本事？能变长、还能变短。

能变的又大又长。同学们再想一想，如果把金箍棒横着拿在手中，它可以怎样变长？

（1）你能用简单的线条来表示这种向两端“无限延伸”的感觉吗？

指名到黑板上画一画

先画一条线表示金箍棒的长度，然后在它的两边再画上线，表示这种无限延伸的感觉。

像这样能向两端无限延伸的线，我们也给它起个名字，叫做直线。

直线有端点吗？没有（2）介绍线直线的读法。（3）举一些生活中直线的例子。

3、师小结：我们现在认识了线段、射线和直线，让学生说说各自的特征。

区分三种线

师：认识了这三种线，我们来比较一下，你发现了什么？它们有什么联系，又有什么区别呢？（出示表格）线段射线直线长度有限无限无限端点2个1个无度量可以不可以不可以与直线的关系是直线的一部分是直线的一部分

1、小组合作

2、学生汇报，师填写此表

3、试一试

(六)、小结。（七）、课堂练习

1、填一填：

（1

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