地理人教版一师一优课必修一教学设计第五章 第二节《自然地理环境的差异性》

《自然地环境的差异》教学设计一教内分地理环境的整体性与差异性这节内容把高中必修一到必修三很好的联系在一起，把某个区域环境（必修三区域地理）内的自然地理环境（必修一自然地理）与人文地理环境（必修二人文地理）有效结合，起到承上启下的作用，既对必修一教材当中前几章的自然地理环境做了很好的总结，即自然地理环境是由大气圈（气候）、水圈（河流水文状况）、岩石圈（地形与土壤状况）、生物圈（自然带状况）的圈层构成的，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统，又为高一学生下学期学习的必修二（人文地理）的学习奠定基础，某个区域的人文地理环境与人文地理活动是以自然地理环境为基础的。二本教的位作地理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。三学情分本课内容综合性很强，对多数学生来说，理解容易但用语言描述难，因此需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等叠加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。四教目1．了解地理环境的区域差异和然带，掌握地理环境的地域分异规律。2．运用地图和资料，描述三种异规律及成因，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。3．通过规律和成因分析，初步会辩证分析问题的方法；树立人地协调和可持续发展观念。五教重、点重点：地理环境的地域分异规律及其影响因素。难点：地理环境的地域分异规律的表现；影响不同地区非地带性的因素。六教准1．教师准备搜集不同自然带图，制作多媒体课件。2．学生准备收集自然带图片，好预习工作。七教过教内

教活

学活

教手导入

播放中国西北内陆和东南通观察并对比两张景沿海自然景观图各一张提观，感受自然地理环境问两地景观存在什么区别，的异性。使学生感受到自然地理环境的地域差异。

PPT：国地形图，温带荒漠、亚热带常绿阔叶林景观图。活动一：

旅行线路一：依次经过海观自然景观变化，归纳PPT：中国地形图。合旅行线

南、江汉平原、北京、大兴纬地带性特征及主要

热带季雨林、亚热路，归纳

安岭北部引学生观察景影因素，并在学案上填带常绿阔叶林、温

度地带性

观图归纬度地带性及主写度地带性表格及旅

带落叶阔叶林、亚征及影响素活动二：合旅行线路，归纳度地带性征及影响素活动三：过读图，

要影响因素。旅行线路二依次经过辽河平原、希拉穆仁草原、塔克拉玛干沙漠引导学生通过观察景观图及降水量分布图归纳经度地带性及主要影响因素。1讲解陆地自然带的概念。2．种地带性特征在地球

行线路一经过的各陆地自然带名称。观察自然景观变化，归纳经度地带性特征及主要影响因素，并在学案上填写经度地带性表格及旅行线路二经过的各陆地自然带名称。在世界陆地自然带分布图上，按照三条旅行线

寒带针叶林景观图。PPT：国地形图。中国年降水量分布图。温带落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠景观图。PPT界地自然带分布图。世界陆解纬度性和经带性在上的体─世界自然带

地带度地地球现─陆地的分

上的体现在界陆地自然带分布图上，沿大陆西岸、大陆东岸中度分别画出三条旅行线路引学生读图，认识经过的陆地自然带。

路，依次读出经过的陆地自然带，了解世界陆地自然带的分布，并认识到世界陆地自然带的分布是纬度地带性和经度地带性特征在地球表面的体

地自然带模式图。世界气候类型模式图。布活动四：合案例，

现。在学案上，对照并补充完成世界气候类型模式图和世界陆地自然带模式图。1．白山从山麓到山顶植1观察自然景观随海拔被变化。引导学生读图，归高的变化，归纳垂直地

PPT：．白山落叶阔叶林、针阔混纳垂直性特征响因素

地带及影

纳垂直地带性及影响因素。带特征及主要影响因2．合乞力马扎罗山垂直素并在学案上填写垂直植被带变化引导学生思考地性表格。垂直带谱完整的条件。2．察乞力马扎罗山垂直植被带变化，思考垂直

交林、针叶林、灌木林、高山苔原景观图。2力马扎罗山垂直植被带示意图。带谱完整的条件。八、板书设计自然地理环境的地域分异规律（一）水平异规律：从赤道两极的地域分异与从沿海向内陆的地域分异（二）由山麓至山顶的分异规律（三）非地带性：──局部环境因素的差异【课堂探究学案】探究一、如何从总体上把握三种地域分异的基本规律？『阅读教材，小组讨论完成下表，对比规律』地域分异规律

分布规律

主要分布地区

主导因素大尺度地域分异

水平