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?一封信?讲课方案版?一封信?讲课方案版?一封信?讲课方案版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?一封信?讲课方案讲课目的:1、理解课文内容,比较露西的前后两封信,想一想你更喜爱哪封信呢?2、连续培育学生正确、流畅、有感情地朗诵课文的能力。过程与方法:1、充散发挥学生学习的主体性,张开小组讨论,理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。讲课要点:指引学生多种方法识字,有感情地朗诵课文。讲课难点1、懂得在亲人眼前要报喜不报忧的道理。讲课过程:一、讲话激趣导入。1、师:孩子们,你们又亲人不在身旁吗？你们平常是怎么联系的呢?许久从前通信没有这么兴旺，人们怎么和远方的亲人联系呢？2、生说自己的想法。3、揭示课题:一封信。4、收信、摘苹果方式复习字词二、初读课文，整体掌握1、请孩子们报告课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏信息,此后在妈妈的提示下,他向爸爸报告了妈妈的好信息。)1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,意会一下两封信给你带来的感觉。三、理解过程,品尝语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段,边读边思虑:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特色?找出有关句子画下来!2、报告沟通。(1)要点句1“你不在,我们很不快乐。〞斩钉截铁的告诉爸爸他们的生活不快乐,这样的信,爸爸看到此后会如何?只好徒增烦忧。(2)要点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里老是很冷清。〞从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“老是〞一词。3、指导朗诵。(1)师引读。(2)生意会读。4、学习第二封信。请自由读课文7到14自然段,边读边思虑:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容同样吗?他表达的是露西如何的心情?找出有关句子画出来。5、报告沟通。(1)找出露西第二封信的内容,读一读。(2)要点句子1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。〞这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也随着过得很快活)(3)要点句子2“还有,下个礼拜天我们去看电影。〞从这句话,感觉到了我们的生活怎么样?6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式同样吗?哪一封信的表达方式更好?为何?7、将露西写的第二封信在课件上圆满的表现出来,再读一读。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、比较分析,理解道理。1、比较第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?2、小组讨论:你以为第一封信好些?仍是第二封信

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