部编语文三年级上1《大青树下的小学》课件

1.大青树下的小学第一课时部编语文三年级上册1.大青树下的小学第一课时部编语文三年级上册1说说你了解哪些民族？导入新课说说你了解哪些民族？导入新课2傣族景颇族阿昌族德昂族导入新课傣族景颇族阿昌族德昂族导入新课3让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？导入新课让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什4课时目标：1.我认识：10个字。

2.我了解：课文的主要内容。3.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。4.我书写：13个字。

课时目标：5自学提示读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，多读几遍。

标：自然段和不理解的词句或问题。想：课文讲了一件什么事？

自学提示读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。6

bàhànyànbànyáng

坝汉艳扮扬

dúshuāijiāofèngjié读摔跤凤洁我会认bàhànyànbànyáng7我会区分坝——贝

汉——汗

摔——率

跤——交

凤——风我会区分坝——贝汉——汗8

坪坝

汉族

鲜艳

艳丽打扮

装扮

大坝

飘扬

飞扬摔跤

摔打凤凰

清洁

洁白

穿戴

敬爱绚丽多彩我会读说说你理解哪些词语敬爱：尊敬热爱。鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形容色彩华丽。坪坝：平坦的场地。坪坝汉族鲜艳艳丽打扮我会读说说你9形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红词语积累字词乐园形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十10合作读文读读：和小伙伴分段读课文。想想：课文讲了一件什么事？试试：把课文分成三部分。说说：你找到什么？发现了什么？

自己不明白的地方。合作读文读读：和小伙伴分段读课文。11课文主要写了什么？

课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。初步感知课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民族的学生，齐12课文先写（）；再写（）；最后写（）。填一填:上学的路上，来到上课，下课这就是我们可爱的小学学校课文先写（13课文可以分成几部分？第一部分（1）：上学路上的景象。第二部分（2、3）：上课时的景象。第三部分（4）：总写大青树下的学校的美丽。初步感知课文可以分成几部分？第一部分（1）：上学路上的景象。初步感知14会写的字晨

绒球汉艳服

装扮读静停粗影会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影15

早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨chén结构：上下组词：清晨造句：我每天早晨都锻炼身体。音序：C部首：日我会写早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖16

绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。绒róng结构：左右组词：绒毛天鹅绒造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。音序：R部首：纟我会写绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短17皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。球qiú结构：左右组词：地球足球造句：小明正在和同学们玩皮球。音序：Q部首：王我会写皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长18

结构：左右组词：汉人罗汉造句：我是一个汉族人。音序：H部首：氵书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。汉hàn汉族我会写结构：左右组词：汉人罗汉造句：我是一个汉族人。音序：19

结构：左右组词：娇艳群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花朵。音序：Y部首：色书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。艳yàn艳丽我会写结构：左右组词：娇艳群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花20结构：左右组词：服装心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服。音序：F部首：月书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。服fú衣服我会写结构：左右组词：服装心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服21

结构：上下组词：军装装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服装。音序：Z部首：衣书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。装zhuāng服装我会写结构：上下组词：军装装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服22

结构：左右组词：扮演乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。扮bàn打扮我会写结构：左右组词：扮演乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂23

结构：左右组词：读书

通俗读物造句：同学们正在大声朗读课文。音序：D部首：讠书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。读dú朗读我会写结构：左右组词：读书通俗读物造句：同学们正在大声朗读课24

结构：左右组词：寂静风平浪静造句：同学们正在安静地看书。音序：J部首：青书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。静jìng安静我会写结构：左右组词：寂静风平浪静造句：同学们正在安静地看25

停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。停tíng结构：左右组词：停止停滞不前造句：一辆小汽车停在学校门口。音序：T部首：亻我会写停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、26

结构：左右组词：粗糙粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。音序：C部首：米书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。粗cū粗壮我会写结构：左右组词：粗糙粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。27结构：左右组词：人影如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉。音序：Y部首：彡书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。影yǐng影子我会写结构：左右组词：人影如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉28初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到29景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。——象脚鼓舞资料拓展景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和301.大青树下的小学第二课时部编语文三年级上册1.大青树下的小学第二课时部编语文三年级上册311.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标32形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红快速积累形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十33课文主要写了什么？

课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。回顾课文课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民族的学生，齐34合作学习读读：和小伙伴分段读课文。想想：“大青树下的小学”是一所什么样的学校？说说：从哪个词语看出来的？

你知道了什么？有什么感受？

合作学习读读：和小伙伴分段读课文。35

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的都是问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的36

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的37

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？团结用“有……有……有……还有……”造句早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的38

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？团结说明来自不同的地方早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的39傣族景颇族阿昌族德昂族傣族景颇族阿昌族德昂族40

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的都是问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？美丽早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的41“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“绚丽”的近义词——美丽

思考：哪个词直接说明了它的美丽？“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得更加美丽。“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“绚丽”的42古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？美丽古老的铜钟和凤尾竹增添学校的乡村气息和民族特色，让人感受到了美丽祥和。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的43

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起44

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？祥和运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起45下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？欢乐祥和这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟46在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…………在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在47课文讲解同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？“向……向……向……”的排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖国的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。排比的修辞手法课文讲解同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，49

方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么……运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。边读边想象画面方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变50___________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。______________________________51

说说你的收获：我知道了——知识我明白了——道理

52课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，53这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习54学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向55举例：

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。举例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿56练一练：照第1自然段的样子，用上“有…有…有…还有…”写一个排比句。练一练：照第1自然段的样子，用上“有…有…有…还有…”写一个571.大青树下的小学第一课时部编语文三年级上册1.大青树下的小学第一课时部编语文三年级上册58说说你了解哪些民族？导入新课说说你了解哪些民族？导入新课59傣族景颇族阿昌族德昂族导入新课傣族景颇族阿昌族德昂族导入新课60让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？导入新课让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什61课时目标：1.我认识：10个字。

2.我了解：课文的主要内容。3.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。4.我书写：13个字。

课时目标：62自学提示读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，多读几遍。

标：自然段和不理解的词句或问题。想：课文讲了一件什么事？

自学提示读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。63

bàhànyànbànyáng

坝汉艳扮扬

dúshuāijiāofèngjié读摔跤凤洁我会认bàhànyànbànyáng64我会区分坝——贝

汉——汗

摔——率

跤——交

凤——风我会区分坝——贝汉——汗65

坪坝

汉族

鲜艳

艳丽打扮

装扮

大坝

飘扬

飞扬摔跤

摔打凤凰

清洁

洁白

穿戴

敬爱绚丽多彩我会读说说你理解哪些词语敬爱：尊敬热爱。鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形容色彩华丽。坪坝：平坦的场地。坪坝汉族鲜艳艳丽打扮我会读说说你66形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红词语积累字词乐园形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十67合作读文读读：和小伙伴分段读课文。想想：课文讲了一件什么事？试试：把课文分成三部分。说说：你找到什么？发现了什么？

自己不明白的地方。合作读文读读：和小伙伴分段读课文。68课文主要写了什么？

课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。初步感知课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民族的学生，齐69课文先写（）；再写（）；最后写（）。填一填:上学的路上，来到上课，下课这就是我们可爱的小学学校课文先写（70课文可以分成几部分？第一部分（1）：上学路上的景象。第二部分（2、3）：上课时的景象。第三部分（4）：总写大青树下的学校的美丽。初步感知课文可以分成几部分？第一部分（1）：上学路上的景象。初步感知71会写的字晨

绒球汉艳服

装扮读静停粗影会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影72

早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨chén结构：上下组词：清晨造句：我每天早晨都锻炼身体。音序：C部首：日我会写早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖73

绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。绒róng结构：左右组词：绒毛天鹅绒造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。音序：R部首：纟我会写绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短74皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。球qiú结构：左右组词：地球足球造句：小明正在和同学们玩皮球。音序：Q部首：王我会写皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长75

结构：左右组词：汉人罗汉造句：我是一个汉族人。音序：H部首：氵书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。汉hàn汉族我会写结构：左右组词：汉人罗汉造句：我是一个汉族人。音序：76

结构：左右组词：娇艳群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花朵。音序：Y部首：色书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。艳yàn艳丽我会写结构：左右组词：娇艳群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花77结构：左右组词：服装心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服。音序：F部首：月书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。服fú衣服我会写结构：左右组词：服装心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服78

结构：上下组词：军装装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服装。音序：Z部首：衣书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。装zhuāng服装我会写结构：上下组词：军装装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服79

结构：左右组词：扮演乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。扮bàn打扮我会写结构：左右组词：扮演乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂80

结构：左右组词：读书

通俗读物造句：同学们正在大声朗读课文。音序：D部首：讠书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。读dú朗读我会写结构：左右组词：读书通俗读物造句：同学们正在大声朗读课81

结构：左右组词：寂静风平浪静造句：同学们正在安静地看书。音序：J部首：青书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。静jìng安静我会写结构：左右组词：寂静风平浪静造句：同学们正在安静地看82

停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。停tíng结构：左右组词：停止停滞不前造句：一辆小汽车停在学校门口。音序：T部首：亻我会写停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、83

结构：左右组词：粗糙粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。音序：C部首：米书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。粗cū粗壮我会写结构：左右组词：粗糙粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。84结构：左右组词：人影如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉。音序：Y部首：彡书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。影yǐng影子我会写结构：左右组词：人影如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉85初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到86景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。——象脚鼓舞资料拓展景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和871.大青树下的小学第二课时部编语文三年级上册1.大青树下的小学第二课时部编语文三年级上册881.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标89形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红快速积累形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十90课文主要写了什么？

课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。回顾课文课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民族的学生，齐91合作学习读读：和小伙伴分段读课文。想想：“大青树下的小学”是一所什么样的学校？说说：从哪个词语看出来的？

你知道了什么？有什么感受？

合作学习读读：和小伙伴分段读课文。92

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的都是问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的93

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的94

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？团结用“有……有……有……还有……”造句早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的95

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？团结说明来自不同的地方早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的96傣族景颇族阿昌族德昂族傣族景颇族阿昌族德昂族97

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的都是问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？美丽早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的98“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“绚丽”的近义词——美丽

思考：哪个词直接说明了它的美丽？“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得更加美丽。“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“绚丽”的99古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？美丽古老的铜钟和凤尾竹增添学校的乡村气息和民族特色，让人感受到了美丽祥和。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的100

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起101

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？祥和运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起102下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这是一所（）的学校。知道了什么？感受到了什么？欢乐祥和这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟103在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…………在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在104课文讲解同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？“向……向……向……”的排比句，突出强调