青春有格课件 部编版课件8

“格”字解密—活动分享

看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？看到熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。”这些语句中的“格”是什么意思？“格”字解密—活动分享看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？1第三课青春的证明

青春有格第三课青春的证明

青春有格2小明的一天小明的一天3情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。于是，小明偷偷的看了同桌的卷子……提问：1.小明这样做会有什么样的后果？2.如果你是小明，你会怎么做？为什么？情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考4

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。1.青春飞扬不张扬-行为有则青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；5“行己有耻”意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻，则能有所不为”意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做“行己有耻”意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“6情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。提问：你认可小明的做法吗？理由是什么？情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着7

1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要知廉耻，懂荣辱；8情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。提问：1.你觉得小明为什么纠结？2.小明的做法给你什么启示？情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同9

1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。知耻之心，可以引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行动之前要审查，行动之要监督，行动之后要反思1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要有知耻之心，不断10情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，于是，小明打开电脑，点击了一个链接，里面跳出的画面非常不堪……提问：你如何评价小明的做法？在没有他人监督的情况下他应该怎样做？情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，11

1.青春飞扬不张扬-知耻后勇

树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑。不断增强自控力；1.青春飞扬不张扬-知耻后勇树立底线意识12增强自制力增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺。增强“我想要”的力量。坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业。12方法与技能3加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出。增强自制力增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的13小结“行己有耻”要求有哪些？

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为小结“行己有耻”要求有哪些？“行己14情境五：夜深人静，小明睡不着。想到开学这段时间,自己积极参加学校活动，获得了老师和同学们的赞扬。可回想今天的事情,上扬的嘴角又撇下来了……提问：你是否认可小明夜晚反思的做法？你还有哪些建议让小明去证明自己呢？情境五：夜深人静，小明睡不着。想到开学这段时间,自己积极参加15《真正的勇者》用演讲证明自己《真正的勇者》用演讲证明自己16

2.青春有格高规格2.青春有格高规格17感动中国，让我们看到了社会对道德的尊重和推崇，对践行道德者的呵护和礼遇。你了解他们的事迹吗？通过学习你有哪些收获，和我们一起来分享吧！向榜样学习—感动中国感动中国，让我们看到了社会对道德的尊重和推崇，对践行道18是一种精神境界，我们应该有自己的“至善”追求；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种美好的、永不言弃的精神状态。2.青春有格高规格-止于至善是一种精神境界，我们应该有自己的“至善”追求；19

寻找在你所在班级、你所在学校值得你学习的榜样，说说他（她）的事迹。畅所欲言寻找在你所在班级、你所在学校值得你学习的榜样，说20“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积善成德。“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积善成德。21童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。A.他能坚持一辈子？我才不相信呢！D.我也当过志愿者，我去了好多次呢！B.虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。C.童小勇真棒，换成我，不一定能做到。你如何看待上述同学的议论？B同学的看法会给他带来什么影响？看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？小组讨论童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读22

“见贤思齐焉，见不贤而内省也”寻找身边的“贤”，将他们作为榜样2.青春有格高规格-见贤思齐向榜样学习、汲取榜样的力量。“见贤思齐焉，见不贤而内省也”寻找身边的“贤”，将柳公权戒骄成名杨震“四知”拒金提问：他们为什么能成为一代名人？柳公权戒骄成名杨震“四知”拒金提问：他们为什么能成为一代名人

我们要养成自我省察的习惯。

检查自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。2.青春有格高规格-自省慎独我们要养成自我省察的习惯。2.

你如何看待上述观点？阅读感悟独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？观点一独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。观点二

想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？你如何看待上述观点？阅读感悟独善其身，方能“止于

《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”你是怎么理解这段文字的？《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚27

青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，即时对青春最好的证明，也是青春最美好的格调！青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在行己有耻行为有则青春飞扬不张扬青春有格青春有格高规格知耻后勇自省慎独见贤思齐止于至善行己有耻行为有则青春飞扬不张扬青春有格青春有格高规格知耻后勇拓展作业：青春九宫格今天哪一件应该做的事情没有完成？哪一本该读的书没有读？……哪一件事情本应该做的更好？拓展作业：青春九宫格今天哪一件应该做的事情没有完成？哪一本该全班分享。设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。我喜欢我自己，是因为（

）我不喜欢我自己，是因为（

）全班分享。设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？生：思考回答。总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3.案例分析多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？生：思考回答。总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。

4.活动：夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。全班分享。设问：该活动给我们哪些启示？总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。全班分享。31“格”字解密—活动分享

看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？看到熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。”这些语句中的“格”是什么意思？“格”字解密—活动分享看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？32第三课青春的证明

青春有格第三课青春的证明

青春有格33小明的一天小明的一天34情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。于是，小明偷偷的看了同桌的卷子……提问：1.小明这样做会有什么样的后果？2.如果你是小明，你会怎么做？为什么？情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考35

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。1.青春飞扬不张扬-行为有则青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；36“行己有耻”意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻，则能有所不为”意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做“行己有耻”意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“37情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。提问：你认可小明的做法吗？理由是什么？情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着38

1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要知廉耻，懂荣辱；39情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。提问：1.你觉得小明为什么纠结？2.小明的做法给你什么启示？情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同40

1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。知耻之心，可以引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行动之前要审查，行动之要监督，行动之后要反思1.青春飞扬不张扬-行己有耻我们要有知耻之心，不断41情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，于是，小明打开电脑，点击了一个链接，里面跳出的画面非常不堪……提问：你如何评价小明的做法？在没有他人监督的情况下他应该怎样做？情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，42

1.青春飞扬不张扬-知耻后勇

树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑。不断增强自控力；1.青春飞扬不张扬-知耻后勇树立底线意识43增强自制力增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺。增强“我想要”的力量。坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业。12方法与技能3加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出。增强自制力增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的44小结“行己有耻”要求有哪些？

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为小结“行己有耻”要求有哪些？“行己45情境五：夜深人静，小明睡不着。想到开学这段时间,自己积极参加学校活动，获得了老师和同学们的赞扬。可回想今天的事情,上扬的嘴角又撇下来了……提问：你是否认可小明夜晚反思的做法？你还有哪些建议让小明去证明自己呢？情境五：夜深人静，小明睡不着。想到开学这段时间,自己积极参加46《真正的勇者》用演讲证明自己《真正的勇者》用演讲证明自己47

2.青春有格高规格2.青春有格高规格48感动中国，让我们看到了社会对道德的尊重和推崇，对践行道德者的呵护和礼遇。你了解他们的事迹吗？通过学习你有哪些收获，和我们一起来分享吧！向榜样学习—感动中国感动中国，让我们看到了社会对道德的尊重和推崇，对践行道49是一种精神境界，我们应该有自己的“至善”追求；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种美好的、永不言弃的精神状态。2.青春有格高规格-止于至善是一种精神境界，我们应该有自己的“至善”追求；50

寻找在你所在班级、你所在学校值得你学习的榜样，说说他（她）的事迹。畅所欲言寻找在你所在班级、你所在学校值得你学习的榜样，说51“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积善成德。“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积善成德。52童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。A.他能坚持一辈子？我才不相信呢！D.我也当过志愿者，我去了好多次呢！B.虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。C.童小勇真棒，换成我，不一定能做到。你如何看待上述同学的议论？B同学的看法会给他带来什么影响？看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？小组讨论童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读53

“见贤思齐焉，见不贤而内省也”寻找身边的“贤”，将他们作为榜样2.青春有格高规格-见贤思齐向榜样学习、汲取榜样的力量。“见贤思齐焉，见不贤而内省也”寻找身边的“贤”，将柳公权戒骄成名杨震“四知”拒金提问：他们为什么能成为一代名人？柳公权戒骄成名杨震“四知”拒金提问：他们为什么能成为一代名人

我们要养成自我省察的习惯。

检查自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。2.青春有格高规格-自省慎独我们要养成自我省察的习惯。2.

你如何看待上述观点？阅读感悟独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？观点一独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。观点二

想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？你如何看待上述观点？阅读感悟独善其身，方能“止于

《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”你是怎么理解这段文字的？《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚58

青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，即时对青春最好的证明，也是青春最美好的格调！青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在行己有耻行为有则青春飞扬不张扬青春有格青春有格高规格知耻后勇自省慎独见贤思齐止于至善行己有耻行为有则青春飞扬不张扬青春有格青春有格高规格知耻后勇拓展作业：青春九宫格今天哪一件应该做的事情没有完成？哪一本该读的书没有读？……哪一件事情本应该做的更好？拓展作业：青春九宫格今天哪一件应该做的事情没有完成？哪一本该全班分享。设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。我喜欢我自己，是因为（

）我不喜欢我自己，是因为（

）全班分享。设问：你会抱着怎样的态度面对自己的