人教版《道德与法治》七年级下册：32 青春有格 课件

青春有格

之行己有耻青春有格（1）这是我们熟悉的田字格。设问：为什么刚学写字的时候需要用田字格？由这个“格”字你会联想到什么？（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。“言有物而行有格也”。你如何理解这些语句中的“格”？规范字的大小，规范字形

，对汉字起到规范、引导的作用。规格或方式品格“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”：我奉劝上天（朝廷）要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“言有物而行有格也”说话有内涵，行为有风格。写一写想一想（1）这是我们熟悉的田字格。设问：为什么刚学写字的时候需要用

青春有格青春也需要规范、引导

格标准、规格、品格、底线，界限，规则、原则……

有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春有格青春也需要规范、引导格标准、规格、关注校园欺凌关注校园欺凌目标导航1.认同中华民族传统文化，增强公民意识和法制观念；2.能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择；3.知道并理解“行己有耻”的内涵和要求。目标导航1.认同中华民族传统文化，增强公民意识和法制观念；自学探究

自主学习课本27--29页的基础知识，把你认为是重点难点的问题在课本中标记出来。自主、合作找出以下问题的答案。1．“行己有耻”的涵义.（p28）2.“行己有耻”对我们有何要求?（如何做到行己有耻？）（p28,3条）3.

怎样增强自控力？（方法，p29）自学探究自主学习课本27--29页的基础知识，把青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但青春并不意味着行己有耻

——孔子释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行己有耻释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们身边有哪些可耻,不可为的行为？欺负同学；不尊重老师；不孝敬父母；考试作弊；不讲诚信；偷盗；破坏公物；不守秩序，不讲公德等。畅所欲言我们身边有哪些可耻,不可为的行为？欺负同学；不尊重老师；不孝

人有耻，则能有所不为

——朱熹释义：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

人有耻，则能有所不为释义：人只有知道什么是可耻的如何才能做到“行己有耻”？如何才能情景剧场情景一：小明的好友小刚因体育课与同学发生口角，就约小明放学后去校门口收拾那位同学。一边是自己的好哥们，一边想到这件事的恶劣后果，小明犹豫许久，还是选择了跟随小刚一起去教训同学。思考：1、小明的做法会带来什么后果呢？2、如果你是小明，你会怎样选择？要有羞耻心情景剧场情景一：小明的好友小刚因体育课与同学发生口角，就约小孟子说：

羞恶之心，义之端也。意思是：人人都有羞耻之心，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。讲理、合理。羞恶之心，人皆有之，孟子说：羞恶之心，义之端也。意思是：人人都有羞耻之心，有

“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行动之前，审查愿望行动之后，反思效果与影响行动之中，监督调节“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行他们的行为对吗？

他们的行为对吗？在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监督调节行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监情景剧场情景二：放学后小明和小刚将同学收拾了一顿。因小刚下手太重，将对方眼睛打伤，造成了左眼永久失明……小刚被公安机关逮捕，学校给予开除处分；小明因情节稍轻被学校记大过。

思考：1、学校对小明和小刚的处分说明了什么？2、故事发展到这里，给你什么启示？情景剧场情景二：放学后小明和小刚将同学收拾了一顿。因小刚下手听从交警指挥走人行道遵守交通规则

在社会生活中存在许多规则（纪律规章、道德、法律），这些规则让我们的生活安全而富有意义。听从交警指挥走人行道遵守交通规则在社会生活中存在许多规则（学校比赛场上公共场所纪律有秩序有规则你认为还有哪些规则需要遵守？学校比赛场上公共场所纪律有秩序有规则你认为还有哪些规则需道德底线——“触碰道德底线的事情不做”法律底线——“违反法律的事情坚决不做”“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情坚决不做。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”法律底线——“违反法律情景剧场情景三：

道德与法治课堂上，老师展示了一则材料引发同学激烈讨论：某市的一个15岁的青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，长时间逃学无心学习，为筹集上网费用，在学校榨油最终被学校开除。其母在多次劝阻无效后，将儿子锁在家中。五日后，该青年因网瘾大发，焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。

思考：1、从该青年的角度分析惨案发生的原因是什么？

2、这个材料给我们什么启示？情景剧场情景三：思考：1、从该青年的角度分析惨案发生的原因是疯狂的网瘾案例一：三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走67.36元钱。案例二：广西16岁李某，因沉迷网游没钱上网，抢劫路人钱财，被抓获判处有期徒刑一年。案例三：一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗，使他血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。

案例四：17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。案例五：北京小伟沉迷于网络游戏，一年用来购买游戏装备，提高游戏等级的费用高达5万元。疯狂的网瘾案例一：三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看慧眼辨诱惑“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。慧“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控A尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我不要”的力量C认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。加强自我监控B每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。增强“我想要”的力量。增强自控力A尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。1树立底线意识，触碰道德、法律的事情坚决不做。2磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3行己有耻要求我们怎么做？有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。1树立底线

近年来校园欺凌事件频发，引起社会的广泛关注。在日常的学校生活中，如果你发现有同学遭受校园欺凌，你会怎么做？请说明你这样做的原因及可能产生的影响。（小组讨论）畅所欲言近年来校园欺凌事件频发，引起社会的广泛关注。收获时节

本节课学完了，你有哪些收获呢？请你和同学们谈谈自己的收获和打算。收获：打算：

收获时节行己有耻含义

要求青春不放纵，遵守规则界限认为可耻就不做知廉耻，懂荣辱知耻心，辨耻能力遵守道德底线、法律磨砺意志、抵制不良诱惑、自控力行己有耻含义要求青春不放纵，遵守规则界限认为可耻就不做29巩固提升C1.成语“行己有耻”出自《论语子路篇》，是说一个人行事凡自己认为可耻的就不去做，也就是当今提倡的每个人都要树立底线意识。当今社会要求公民的底线意识是（）A．违反社会习惯的事情坚决不做

B．违反传统观念的事情坚决不做C．违反道德和法律的事情坚决不做

D．违反自我内心需求的事坚决不做29巩固提升C1.成语“行己有耻”出自《论语子路篇》，是30巩固提升A2.青春，我们敢想敢做，但青春并不意味着放纵，也要懂得选择。下列有关“选择’’的说法不正确的是（

）

A.只要自己愿意，就可作出各种选择

B.羞恶之心是我们明确行为选择的理由

C.我们要树立底线意识，违背道德或法律的行为不做

D.要独立思考，明辨是非善恶，不盲目从众，做出正确的选择30巩固提升A2.青春，我们敢想敢做，但青春并不意味着放纵31巩固提升

国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。（1）结合上述材料，谈谈总理的批示对处于青春期的我们有何启示？（2）结合“行己有耻”的相关内容，预防校园暴力，你想对同龄人说什么？31巩固提升国务院总理李克强对近期校园暴力青春有格，只有行己有耻的青春才能证明并创造着我们自己。只有懂得对自己的行为负责，我们的未来才有的希望。只有知道法律底线，我们才能走的更稳，走的更远。教师寄语青春有格，只有行己有耻的青春才能证明并创造着我们自己。教师寄谢谢大家！谢谢大家！人教版《道德与法治》七年级下册：32青春有格课件青春有格

之行己有耻青春有格（1）这是我们熟悉的田字格。设问：为什么刚学写字的时候需要用田字格？由这个“格”字你会联想到什么？（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。“言有物而行有格也”。你如何理解这些语句中的“格”？规范字的大小，规范字形

，对汉字起到规范、引导的作用。规格或方式品格“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”：我奉劝上天（朝廷）要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“言有物而行有格也”说话有内涵，行为有风格。写一写想一想（1）这是我们熟悉的田字格。设问：为什么刚学写字的时候需要用

青春有格青春也需要规范、引导

格标准、规格、品格、底线，界限，规则、原则……

有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春有格青春也需要规范、引导格标准、规格、关注校园欺凌关注校园欺凌目标导航1.认同中华民族传统文化，增强公民意识和法制观念；2.能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择；3.知道并理解“行己有耻”的内涵和要求。目标导航1.认同中华民族传统文化，增强公民意识和法制观念；自学探究

自主学习课本27--29页的基础知识，把你认为是重点难点的问题在课本中标记出来。自主、合作找出以下问题的答案。1．“行己有耻”的涵义.（p28）2.“行己有耻”对我们有何要求?（如何做到行己有耻？）（p28,3条）3.

怎样增强自控力？（方法，p29）自学探究自主学习课本27--29页的基础知识，把青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但青春并不意味着行己有耻

——孔子释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行己有耻释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们身边有哪些可耻,不可为的行为？欺负同学；不尊重老师；不孝敬父母；考试作弊；不讲诚信；偷盗；破坏公物；不守秩序，不讲公德等。畅所欲言我们身边有哪些可耻,不可为的行为？欺负同学；不尊重老师；不孝

人有耻，则能有所不为

——朱熹释义：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

人有耻，则能有所不为释义：人只有知道什么是可耻的如何才能做到“行己有耻”？如何才能情景剧场情景一：小明的好友小刚因体育课与同学发生口角，就约小明放学后去校门口收拾那位同学。一边是自己的好哥们，一边想到这件事的恶劣后果，小明犹豫许久，还是选择了跟随小刚一起去教训同学。思考：1、小明的做法会带来什么后果呢？2、如果你是小明，你会怎样选择？要有羞耻心情景剧场情景一：小明的好友小刚因体育课与同学发生口角，就约小孟子说：

羞恶之心，义之端也。意思是：人人都有羞耻之心，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。讲理、合理。羞恶之心，人皆有之，孟子说：羞恶之心，义之端也。意思是：人人都有羞耻之心，有

“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行动之前，审查愿望行动之后，反思效果与影响行动之中，监督调节“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行他们的行为对吗？

他们的行为对吗？在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监督调节行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监情景剧场情景二：放学后小明和小刚将同学收拾了一顿。因小刚下手太重，将对方眼睛打伤，造成了左眼永久失明……小刚被公安机关逮捕，学校给予开除处分；小明因情节稍轻被学校记大过。

思考：1、学校对小明和小刚的处分说明了什么？2、故事发展到这里，给你什么启示？情景剧场情景二：放学后小明和小刚将同学收拾了一顿。因小刚下手听从交警指挥走人行道遵守交通规则

在社会生活中存在许多规则（纪律规章、道德、法律），这些规则让我们的生活安全而富有意义。听从交警指挥走人行道遵守交通规则在社会生活中存在许多规则（学校比赛场上公共场所纪律有秩序有规则你认为还有哪些规则需要遵守？学校比赛场上公共场所纪律有秩序有规则你认为还有哪些规则需道德底线——“触碰道德底线的事情不做”法律底线——“违反法律的事情坚决不做”“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情坚决不做。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”法律底线——“违反法律情景剧场情景三：

道德与法治课堂上，老师展示了一则材料引发同学激烈讨论：某市的一个15岁的青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，长时间逃学无心学习，为筹集上网费用，在学校榨油最终被学校开除。其母在多次劝阻无效后，将儿子锁在家中。五日后，该青年因网瘾大发，焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。

思考：1、从该青年的角度分析惨案发生的原因是什么？

2、这个材料给我们什么启示？情景剧场情景三：思考：1、从该青年的角度分析惨案发生的原因是疯狂的网瘾案例一：三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走67.36元钱。案例二：广西16岁李某，因沉迷网游没钱上网，抢劫路人钱财，被抓获判处有期徒刑一年。案例三：一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗，使他血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。

案例四：17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。案例五：北京小伟沉迷于网络游戏，一年用来购买游戏装备，提高游戏等级的费用高达5万元。疯狂的网瘾案例一：三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看慧眼辨诱惑“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。慧“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控A尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我不要”的力量C认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。加强自我监控B每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。增强“我想要”的力量。增强自控力A尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。1树立底线意识，触碰道德、法律的事情坚决不做。2磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3行己有耻要求我们怎么做？有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。1树立底线

近年来校园欺凌事件频发，引起社会的广泛关注。在日常的学校生活中，如果你发现有同学遭受校园欺凌，你会怎么做？请说明你这样做的原因及可能产生的影响。（小组讨论）畅所欲言近年来校园欺凌事件频发，引起社会的广泛关注。收获时节

本节课学完了，你有哪些收获呢？请你和同学们谈谈自己的收获和打算。收获：打算：

收获时节行己有耻含义

要求青春不放纵，遵守规则界限认为可耻就不做知廉耻，懂荣辱知耻心，辨耻能力遵守道德底线、法律磨砺意志、抵制不良