李白诗歌二首教学课件

李白诗二首李白诗二首

太白情志高远，豪爽飘逸，十诗九言月。诗人反复歌咏,赋予了明月特别的生命和感情,使它成为美丽动人的艺术形象。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。

·《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》之二

太白情志高远，豪爽飘逸，十诗九言月。诗人反复歌峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

峨眉山月歌

峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在静静流淌的平羌江面上，被江水洗得更加明亮。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水，随波游荡，伴随着我远去的旅舟，和江水一起流向远方。我驾着一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生，想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明月，也被岸边的高山遮住，再也看不到了。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在峨眉山月歌李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。

次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意为月影映入江水，又随江水流去。问：这一句话既有明写又有暗写，明写的是什么，暗写的又是什么？

现实生活中，我们可以发现，一般来说，无论河水怎样流动，“水中月”也不会随之流走，月随水流只有一种情况，就是观月者也顺水而去。因此，此句明写写出了月映清江的美景，暗写秋夜行船之事。峨眉山月歌李白次句“影”指月影，“入峨眉山月歌李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

试从时间、空间角度切入，进行赏析。

这首诗描写了“峨嵋山—平羌江—清溪—渝州—三峡”一幅千里蜀江行旅图，无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，这种体验和情感统一了广阔的时空。首句写青山吐月，交待特定场合——峨眉山和特定时间——秋天夜晚。次句写月映清江，明写空间变换：峨眉山——平羌江；暗写秋夜行舟。三、四句写连夜从清溪向渝州向三峡进发。继续明写空间推移，暗写时间变化。全诗二十八字，连用五个地名，统一了广阔的空间和较长的时间，渐次展开诗境，流畅飘逸，处处给读者以启发、联想。峨眉山月歌李白试从时间、空间角度切入，进行赏析

有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。

同意。本文的诗眼是“思”。“月”象征故乡友人,这一形象贯串了整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，使思友之情更加深沉。峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以

这首诗是李白客居洛阳时所作，表达了诗人的思乡之情。题目中“春夜”点出季节及具体时间。“洛城”表明客居之地。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。找出关键词，体会作者的思想感情。春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这首诗是李白客居洛阳时所作，表达了诗人的思乡春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？春夜洛城闻笛阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

第一句“谁家玉笛暗飞声”，王尧衢《唐诗合解》说：“因是夜闻，声在暗中飞也。”谈谈你对“暗”的含意的理解。

这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然的打动了许许多多的听众。这就是“暗”所包含的意味。春夜洛城闻笛李白第一句“谁家玉笛暗飞声”，春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“散入东风满洛城”运用了什么修辞手法？请简要分析。“散入东风满洛城”是艺术的夸张。笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，于是在诗人的想像中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人积淀于心中的故园之思本来是深沉的，被笛声中的乐曲一触发，便更是不可收拾，广漠无际地延伸开来，仿佛充塞了整个洛阳城，洛城便成了思乡的愁城。春夜洛城闻笛李白“散入东风满洛城”运用了什“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛

[译文]一旦成为被贬的官员，在去长沙的途中，西望长安，那里再没有家了，此时的心情是何等地痛苦。一日与史郎中在黄鹤楼上对饮，忽然听到一阵阵笛声，笛子吹的是“梅花落”，江城五月，正是初夏暖热季节，可一听到凄凉的笛声，顿感有一股寒意袭来，就象置身与梅花飘落的冬季一般。

迁客：流迁或被贬到外地的官员。落梅花：古笛曲有“梅花落”

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落

这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。本诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人是多么遥远，多么隔膜啊！望而不见，不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。

这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游《黄鹤楼闻笛》：先有情而后闻笛再引出景。前半捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。后半才点出闻笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。《春夜洛城闻笛》诗因闻笛声而感发，引起客愁乡思。先写“玉笛暗飞”，”闻折柳”，然后引起故园情。

《黄鹤楼闻笛》写李白被贬游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情《春夜洛城闻笛》客居洛阳听到笛声，表达诗人的客愁乡思结构内容：比较这两首诗的内容和结构有哪些不同？《黄鹤楼闻笛》：先有情而后闻笛再引出景。前半捕捉了“西望”的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

作者为什么要把“愁心”寄与明月？请简要分析。

在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李白王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会象皓月一样永远长久。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白作者为什么要把“愁心

一二句写景叙事抒情。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这无异于晴天霹雳。在这暮春时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；“五溪”，本已是偏远的地区；而“龙标”，却还在更荒僻的地方……这种种的愁情离绪叠加在一起，并以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深深同情。

一二句写景叙事抒情。在扬花落尽、子规悲

三四句直抒胸臆。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它伴随着好友一直到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一同前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……这些，真切地传达出作者经受友人遭贬的心灵震撼后的强烈的主观感情。

总的看来，全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达出作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。

三四句直抒胸臆。“我”要将自己的这一片忧愁黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗歌最后两句歌颂真挚友谊和抒写离别之情，“不着一字，尽得风流”，请简要分析。

作者并没有直接细数情多深、意多长，也没有陈述自己伫立江边以目相送的时间有多久；但我们仿佛看到作者李白久久伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处，最后只能看见长江仿佛是流向天边。这就委婉含蓄地写出了友谊之深长和心情之惆怅。达到了“言有尽而意无穷”之境，耐人咀嚼，让人回味无穷。真是“不着一字，尽得风流”黄鹤楼送孟浩然之广陵李白诗歌最后两句歌颂真挚友故宫博物院黄传惕故宫博物院黄传惕

唐朝诗人骆宾王有一句诗：

“

未睹皇居壮，安知天子尊”。

面对明清皇宫紫禁城，你也许只能用两个字来表达你的感受，这就是

“

壮”与“

尊”。唐朝诗人骆宾王有一句诗：故宫座落在什么地方？故宫的规模有多大？故宫为什么又叫“紫禁城”？故宫中最大的殿堂叫什么？学子们在什么地方参加殿试？你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？故宫座落在什么地方？

这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时作者按照怎样的路线游览故宫？完成课后题一。其中重点介绍了哪座宫殿？介绍了哪些方面的情况？说明顺序怎样？运用了哪些说明方法？突出了哪些特点？为什么重点介绍太和殿？作者按照怎样的路线游览故宫？完成课后题一。

假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太和门，你如何从天安门到太和门与老师汇合？找出第3小节中提到的景点名称，找出交代方位变化的词语，对照故宫示意图做说明。（温馨提示：天安门午门金水河上的五带桥：从……往里沿着穿过到……前面走进河上桥北）假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太午门太和门太和殿午门太和门太和殿

太和殿

太和殿内景太和殿内景三大殿三大殿李白诗歌二首教学课件中和殿中和殿保和殿保和殿

现在你是一名导游，请你大显身手，带大家一起领略三大殿的庄严威武。

临时培训贴示：设计导游词，选择路线，交代清楚位置方位；落实重要景点名称，介绍规模、布局、特点等等内容，查阅资料，介绍有关的知识；运用生动、有趣的语言加以说明。课堂总动员现在你是一名导游，请你大显身手，带大家一起领略三大殿的三大殿三大殿乾清宫正殿内景

乾清宫正殿内景交泰殿坤宁宫交泰殿坤宁宫御花园御花园御花园御花园神武门神武门

故宫的特点：规模宏大壮丽建筑精美布局统一风格独特

紫禁城布局统一：紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑；紫禁城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。紫禁城布局统一：

故宫角楼

故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕

劳动人民的勤劳、智慧。至高无上的王权尊崇骄奢淫逸的帝王生活

本文在安排说明次序时注意到：（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词语，按照“由南到北”的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样写来井然有序，条理清楚。（二）总说和分说相结合。在逐一介绍各个宫殿之前，全文先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。本文在安排说明次序时注意到：学习本文后的启示抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。学习本文后的启示李白诗二首李白诗二首

太白情志高远，豪爽飘逸，十诗九言月。诗人反复歌咏,赋予了明月特别的生命和感情,使它成为美丽动人的艺术形象。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。

·《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》之二

太白情志高远，豪爽飘逸，十诗九言月。诗人反复歌峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

峨眉山月歌

峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在静静流淌的平羌江面上，被江水洗得更加明亮。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水，随波游荡，伴随着我远去的旅舟，和江水一起流向远方。我驾着一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生，想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明月，也被岸边的高山遮住，再也看不到了。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在峨眉山月歌李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。

次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意为月影映入江水，又随江水流去。问：这一句话既有明写又有暗写，明写的是什么，暗写的又是什么？

现实生活中，我们可以发现，一般来说，无论河水怎样流动，“水中月”也不会随之流走，月随水流只有一种情况，就是观月者也顺水而去。因此，此句明写写出了月映清江的美景，暗写秋夜行船之事。峨眉山月歌李白次句“影”指月影，“入峨眉山月歌李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

试从时间、空间角度切入，进行赏析。

这首诗描写了“峨嵋山—平羌江—清溪—渝州—三峡”一幅千里蜀江行旅图，无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，这种体验和情感统一了广阔的时空。首句写青山吐月，交待特定场合——峨眉山和特定时间——秋天夜晚。次句写月映清江，明写空间变换：峨眉山——平羌江；暗写秋夜行舟。三、四句写连夜从清溪向渝州向三峡进发。继续明写空间推移，暗写时间变化。全诗二十八字，连用五个地名，统一了广阔的空间和较长的时间，渐次展开诗境，流畅飘逸，处处给读者以启发、联想。峨眉山月歌李白试从时间、空间角度切入，进行赏析

有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。

同意。本文的诗眼是“思”。“月”象征故乡友人,这一形象贯串了整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，使思友之情更加深沉。峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以

这首诗是李白客居洛阳时所作，表达了诗人的思乡之情。题目中“春夜”点出季节及具体时间。“洛城”表明客居之地。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。找出关键词，体会作者的思想感情。春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这首诗是李白客居洛阳时所作，表达了诗人的思乡春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？春夜洛城闻笛阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

第一句“谁家玉笛暗飞声”，王尧衢《唐诗合解》说：“因是夜闻，声在暗中飞也。”谈谈你对“暗”的含意的理解。

这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然的打动了许许多多的听众。这就是“暗”所包含的意味。春夜洛城闻笛李白第一句“谁家玉笛暗飞声”，春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“散入东风满洛城”运用了什么修辞手法？请简要分析。“散入东风满洛城”是艺术的夸张。笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，于是在诗人的想像中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人积淀于心中的故园之思本来是深沉的，被笛声中的乐曲一触发，便更是不可收拾，广漠无际地延伸开来，仿佛充塞了整个洛阳城，洛城便成了思乡的愁城。春夜洛城闻笛李白“散入东风满洛城”运用了什“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛

[译文]一旦成为被贬的官员，在去长沙的途中，西望长安，那里再没有家了，此时的心情是何等地痛苦。一日与史郎中在黄鹤楼上对饮，忽然听到一阵阵笛声，笛子吹的是“梅花落”，江城五月，正是初夏暖热季节，可一听到凄凉的笛声，顿感有一股寒意袭来，就象置身与梅花飘落的冬季一般。

迁客：流迁或被贬到外地的官员。落梅花：古笛曲有“梅花落”

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落

这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。本诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人是多么遥远，多么隔膜啊！望而不见，不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。

这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游《黄鹤楼闻笛》：先有情而后闻笛再引出景。前半捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。后半才点出闻笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。《春夜洛城闻笛》诗因闻笛声而感发，引起客愁乡思。先写“玉笛暗飞”，”闻折柳”，然后引起故园情。

《黄鹤楼闻笛》写李白被贬游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情《春夜洛城闻笛》客居洛阳听到笛声，表达诗人的客愁乡思结构内容：比较这两首诗的内容和结构有哪些不同？《黄鹤楼闻笛》：先有情而后闻笛再引出景。前半捕捉了“西望”的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

作者为什么要把“愁心”寄与明月？请简要分析。

在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李白王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会象皓月一样永远长久。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白作者为什么要把“愁心

一二句写景叙事抒情。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这无异于晴天霹雳。在这暮春时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；“五溪”，本已是偏远的地区；而“龙标”，却还在更荒僻的地方……这种种的愁情离绪叠加在一起，并以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深深同情。

一二句写景叙事抒情。在扬花落尽、子规悲

三四句直抒胸臆。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它伴随着好友一直到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一同前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……这些，真切地传达出作者经受友人遭贬的心灵震撼后的强烈的主观感情。

总的看来，全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达出作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。

三四句直抒胸臆。“我”要将自己的这一片忧愁黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗歌最后两句歌颂真挚友谊和抒写离别之情，“不着一字，尽得风流”，请简要分析。

作者并没有直接细数情多深、意多长，也没有陈述自己伫立江边以目相送的时间有多久；但我们仿佛看到作者李白久久伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处，最后只能看见长江仿佛是流向天边。这就委婉含蓄地写出了友谊之深长和心情之惆怅。达到了“言有尽而意无穷”之境，耐人咀嚼，让人回味无穷。真是“不着一字，尽得风流”黄鹤楼送孟浩然之广陵李白诗歌最后两句歌颂真挚友故宫博物院黄传惕故宫博物院黄传惕

唐朝诗人骆宾王有一句诗：

“

未睹皇居壮，安知天子尊”。

面对明清皇宫紫禁城，你也许只能用两个字来表达你的感受，这就是

“

壮”与“

尊”。唐朝诗人骆宾王有一句诗：故宫座落在什么地方？故宫的规模有多大？故宫为什么又叫“紫禁城”？故宫中最大的殿堂叫什么？学子们在什么地方参加殿试？你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？故宫座落在什么地方？

这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时作者按照怎样的路线游览故宫？完成课后题一。其中重点介绍了哪座宫殿？介绍了哪些方面的情况？说明顺序怎样？运用了哪些说明方法？突出了哪些特点？为什么重点介绍太和殿？作者按照怎样的路线游览故宫？完成课后题一。

假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太和门，你如何从天安门到太和门与老师汇合？找出第3小节中提到的景点名称，找出交代方位变化的词语，对照故宫示意图做说明。（温馨提示：天安门午门金水河上的五带桥：从……往里沿着穿过到……前面走进河上桥北）假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太午门太和门太和殿午门太和门太和殿

太和殿

太和殿内景太和殿内景三大殿三大殿李白诗歌二首教学课件中和殿中和殿保和殿保和殿

现在你是一名导游，请你大显身手，带大家一起领略三大殿的庄严威武。

临时培训贴示：设计导游词，选择路线，交代清楚位置方位；落实重要景点名称，介绍规模、布局、特点等等内容，查阅资料，介绍有关的知识；运用生动、有趣的语言加以说明。课堂总动员现在你是一名导游，请你大显身手，带大家一起领略三大殿的三大殿三大殿乾清宫正殿内景

乾清宫正殿内景交泰殿坤宁宫交泰殿坤宁宫御花园御花园御花园御花园神武门神武门

故宫的特点：规模宏大壮丽建筑精美布局统一风格独特