八年级思想品德人民版校园不容暴力课件

新闻事件2月2日，湖南省郴州市临武县临武三中七年级女生苏某被同班同学陈某及另外5位女生掀衣1次，踢踹40次，扇耳光10次。2016年3月28日0点左右，在四川师范大学成龙校区学生公寓，学生腾某用当天从超市买来的菜刀将同学卢某杀死。2015年媒体报道的校园暴力事件达到了60多起。2016年2016年以来，媒体曝光的校园暴力事件不下20起。校园不容暴力探究一：认识校园暴力阅读P56－57页资料、“专家访谈”课文内容。思考回答下列问题：一、什么是校园暴力？校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。你遭受过校园暴力吗？LOREMIPSUM结合自身生活实际，谈谈校园暴力表现在哪些方面？校园暴力事件已突破传统意义上的徒手斗殴,械斗、侵犯隐私部位等恶性暴力事件时有发生。据统计,“肢体冲突”仍然是校园暴力形式的主流,主要表现为互相推搡、踢打、抓挠等,这部分事件占比约为70.0%。暴力形式表现为“械斗”的事件占比高达12.5%,比如“宁夏西吉二中一学生被同学拿刀砍断手筋”等。此外,“侵犯隐私部位”及“性侵害”事件的占比分别为10.0%、2.5%。从媒体报道来看,这三种暴力形式所造成的后果远大于普通的肢体冲突,极易引发命案。暴力致死案件占比达16.7%二、校园暴力的表现形式1、语言暴力（指侮辱性外号、造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种程度的侵害行为）2、力量暴力（指凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、损害物品等一系列对学生身体及精神达到某种程度的侵害行为）3、心理暴力（指包括孤立、侮辱人格等一系列对学生精神造成某种严重程度的侵害行为）“日常摩擦”引发情绪失控成主因在校园暴力事件的成因中,“日常摩擦”以55.0%的比例居首,“钱财纠纷”、“情感纠葛”分别以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。“日常摩擦”引发的暴力多源于生活小事,双方在矛盾中情绪失控往往是酿成恶果的主因。例如,广东曾发生一起“初三学生因骑车碰了校友厕所内被打到吐血”事件。值得关注的是,另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引发,这种心理带有很强的青春期烙印,甚至出现因看不惯对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为,如“初二女生因没穿校裤遭轮流掌掴”、“初中生以别人长得丑为由打同学”等事件均曾引发较高关注。

◆暴力容易发生的时间：◆暴力容易发生的地点：◆容易遭暴力袭击的对象：◆暴力发生后自助的方法：清晨或傍晚，上学或放学学生回家途中。空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。身材瘦小、胆小、没主见、花钱大手大脚、爱炫耀、独来独往、喜欢滋事的学生P58页（5）如果对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救。（6）如果对方有凶器，听从他的要求。（7）如果不认识对方，可记住他的衣着长相和明显特征，以便报案。（8）及时报警、向有关部门反映或向法院起诉如果你想找茬2、施暴者应该怎么做？（1）反思一下，值得吗？（2）换位思考

（3）你想以身试法吗？（4）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（5）善于倾诉（6）适当发泄（运动，大喊…）（7）想一想你的父母，朋友3、建立校园防暴系统

阅读P59页“实践营地”，设计一个比较合理的校园防暴系统方案。校园防暴系统设计方案名称：目的：参与人员：可提供帮助的部门：

百纳民族中学校园防暴系统预案

保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。全体学生、班主任、体育老师。

学生会、教导处、总务处、医务室、门卫、派出所等。（3）定期聘请派出所民警到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法意识；加强学生自我保护的意识。（4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，一旦发现有人携带危险物品，一律予以收缴。（5）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。（6）班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。（7）加强心理疏导，开展心理健康教育。（8）开展遇到校园暴力后的模拟练习，增强应变能力。校园不容暴力含义危害对