2022-2023学年高中政治统编版必修四：第四课 探索认识的奥秘 课时作业

第四课探索认识的奥秘课时作业一、单选题（共16题）1．2022年的除夕之夜，三星堆“青铜大面具”在虎年春节联欢晚会上闪亮登场，再现“沉睡数千年，一醒惊天下”的古蜀风采。不仅如此，人们完全有理由相信作为“进行时的三星堆考古”工作，在未来仍将给我们带来更多的惊喜。由此可见（

）①世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物②与时俱进开拓创新，在实践中检验和发展真理.③认识客观规律就能达到改造客观世界的目的④人在意识指导下创造出自然中原来没有的事物A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．有不少减肥人士提倡减肥不吃碳水化合物，但有关专家指出，不吃碳水化合物初期有一定的减肥效果，但长期不吃碳水化合物对身体的影响还是很大的。食物中缺少了碳水化合物，从而形成一种叫酮的物质(酮不是天然物质状态，它是新陈代谢中发生了错误的标志，酮极易引发糖尿病或加重糖尿病人的症状，诱发休克甚至死亡)。这说明（

）①真理与谬误的界限有时难以划分②认识在主体与客体的相互作用中得以发展③真理在谬误的基础上不断超越自身④真理是具体的、有条件的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．2022年秋季开学起，《义务教育劳动课程标准（2022年版）>正式实施，劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的必修课程。一些中小学在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等活动，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。这些做法（

）①有利于学生在实践中形成正确的劳动观②目的是加深学生对课本理论知识的理解③为学生提供了直接获取劳动知识的途径④是感性认识上升为理性认识的必要举措A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．唐宋八大家之一的苏东坡在年轻时自认为读了很多书，甚至觉得已无书不读，便书写了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后经一老者指点，他把对联改成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”这副对联的修改启迪我们（

）①认识具有无限性，追求真理是永无止境的过程②真理的条件性和具体性表明真理与谬误相互渗透③人类的认识及实践是有限与无限的对立统一④客观事物的复杂性决定了我们难以揭示其本质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．跑步能够给身体带来诸多好处，坚持跑步能够提高心肺功能，还能帮助保持活力，更有助于气色越来越好。但是超过自己的能力过度跑步，就会让精神状态变差，造成肌肉损伤，也容易加重色斑的生成，久而久之就会提前衰老，身体也会严重受损。这告诉我们（

）A．任何真理都有自己的适用条件和范围 B．真理在发展过程中能够不断超越自身C．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 D．对同一个确定对象的真理性认识可以有多个6．在古代，人们凭肉眼观察月亮，有着关于月亮的神话传说。随着科技的发展，人们对月球的了解和认识越来越多，神秘的面纱被揭开。传说中月亮上有嫦娥玉兔，其实那里没有任何生物；想象中那里有大海和高山，其实就是陨石坑和环形山。这表明（

）①感性认识往往是不可靠的，理性认识往往是可靠的②感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段③真理都是有条件的，超出了一定条件和范围，真理就会变成谬误④实践活动是历史的发展着的，实践受一定历史条件的制约A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．追求真理是一个过程，探究的结果可能验证了我们的猜想，也可能完全颠覆了原来的认识，这就要求我们一切从头再来，据此有人就得出结论“认识是不断克服谬误逐步接近真理的过程”。其实这个结论也有偏颇之处，这是因为（

）①认识具有上升性，会越来越接近真理②人们克服谬误，才能得到真理性认识③认识具有反复性，可能背离了真理的方向④随着认识的发展，我们可以达到真理的高度A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．如何在微观世界里更好地操控光，让通信、成像等技术实现新飞跃？我国一支科研团队通过国际合作，巧妙设计石墨烯/α相氧化钼异质结并结合独特的化学掺杂手段，首次在实验上证明了杂化极化激元的等频轮廓发生拓扑转变，不仅使其传播方向突破了原有晶向的限制，还能够将能量高效汇聚进行定向低损传输，有望实现通信、成像技术的新飞跃。这表明（

）①实践是认识发展的动力②科学实验是检验认识的真理性的唯一标准③真理是具体的有条件的④实践具有社会历史性A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．作为20世纪中国哲学的关键词，科学、良知、自然各自的推崇者之间既有论争，又彼此吸取，相互塑造，使得三者的意义不断丰富，形成了新的科学观念、良知观念和自然观念，这表明（

）①论争有利于认识的深化发展

②人的认识受思维能力的制约③认识的过程具有曲折性

④理性认识是感性认识的归宿A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．2022年9月，在嫦娥五号最新科学成果发布会上相关人员表示，我国科学家通过X射线衍射等一系列高新技术手段，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构。经相关国际机构确证其为一种新矿物，并将其命名为“嫦娥石”，我国也因此成为世界上第三个发现月球上新矿物的国家。这说明（

）①科技手段延伸了人类认识器官，促进了认识发展②实践是检验认识真理性的唯一标准③世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物④科学试验是获取正确认识的唯一来源A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．《科技日报》讯，黑龙江大学许辉教授和新加坡国立大学刘小钢教授所带领的研究团队，首次证明了配体对纳米粒子发光性质的长距离调控作用，并揭示了基于配位场作用的纳米粒子表面电子态重构机制，为基于配体的杂化纳米发光材料的构建提供了全新思路。这一在纳米发光材料领域取得的重大突破表明（

）①实践是认识的来源及检验标准②人类认识是不断深化、发展的③真理与谬误往往是相伴而行的④科技的发展源于认识的不断深化A．①② B．②③ C．①④ D．③④12．传统观点认为，热带或温带生物相对极地生物拥有更快的演化速率。但我国研究人员通过大量研究发现，帝企鹅等高纬度企鹅的演化速率比低纬度企鹅更快。这从一个侧面表明（

）①对同一确定对象会有多种正确认识②事物的复杂性决定了认识的反复性③实践的发展决定了真理都是相对的④认识在实践基础上不断深化和发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．近年来,从“天和”入九天,到“天舟”完成妥投;从“祝融号”巡游火星,到中国航天员“入住”太空.....一次次激动人心的发射让世界看到,中国太空探索范围更深更广,深空探测能力持续增强,对太空的认识持续深入。中国太空探索“推力”强劲说明（

）A．实践是检验认识真理性的唯一标准B．实践是认识发展的动力C．探索世界规律是科学实验的最终目的D．人们可以改变规律减少自然灾害带来的损失14．为解决量子模拟器中相干调控的粒子数太少和无法保证规范对称性约束这两个主要问题，中国科大研究团队在超冷原子量子模拟器中提出并实现了光晶格中原子的深度制冷，解决了量子模拟器温度过高、缺陷过多的问题，实验制备了近百个原子级别的规模化量子模拟器;首次实现了利用大规模量子模拟器对格点规范场理论量子相变过程的实验模拟，验证了过程中的规范不变性。材料表明（

）①科学实验是检验认识真理性的唯一标准②实践提出的新问题可以推动人类认识能力的提高③遵循规律有助于创造性地改造客观世界④符合客观规律的正确认识才具有反复性和无限性A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．如何快速鉴别有毒蘑菇，是世界性难题。在云南楚雄等地俗称“麻母鸡”的鹅膏中，多个种可食用，但其中的灰花纹鹅膏却有剧毒。快速锁定此类剧毒蘑菇，对预防中毒有重要意义。经多年技术攻关，昆明植物研究所发明了，速检测试剂盒，针对鹅膏环肽毒素，可通过显色反应，快速完成检验工作，现已投入使用，填补了该领域的空白。这表明（

）①指导实践、为实践服务是认识的最终目的②基于实践获得的认识对实践的发展起促进作用③人类的实践水平取决于对客观事物的认识程度④实践的需要推动着人类的认识不断向前发展A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．在我们的幼童时期，小小的脑袋满是对世界的好奇：为什么地球是圆的？宇宙有外星人吗？汽车是怎么动的？······长大后，人们更习惯把书本上的结论当成理论常识，而不愿去花时间探索它的正确与否。对于“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”这一现象，有人感到担忧，有人觉得正常。从哲学角度看，下列分析正确的是（

）①觉得正常是因为，在不同的成长阶段人的思维方式具有不同的特点②觉得正常是因为，人们的认识会经历从感性认识到理性认识的过程③感到担忧是因为，人们忽略了追求发展真理是一个永无止境的过程④感到担忧是因为，人们忽略了实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、材料分析题（共5题）17．阅读材料，完成下列要求。关于文明形成的标志，此前国际学术界通说可概括为三要素一城市、冶金技术和文字。这样的标准来自古两河流域、古埃及等文明的早期研究，但这是否“放之四海而皆准”?参与中华文明探源工程（简称“探源工程”）的考古人发现，“对号入座”对于上古中国来说是一件不容易的事。为文明确立标准，应该是在持续研究中总结提炼普遍性特征，敢于修正前人成说。探源工程在20年扎实工作基础上，依据20年来获得的考古材料，重新定义文明，提出进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出原创性贡献。探源工程归纳出了进入文明社会的四个普遍性特征：一是生产力，农业和手工业有相当程度的发展；二是社会明显分化；三是出现作为政治、经济、文化中心的城市；四是存在王权，出现国家。这四条标准一方面反映了中国历史的特点，另一方面更符合人类历史发展既有普遍性也存在多样性与差异性的实际。中华文明探源工程确立的文明标准是历史的进步，具有科学性。运用认识论原理对此加以说明。18．阅读材料，完成下列要求。国务院联防联控机制综合组近期明确提出，科学精准做好疫情防控工作，要继续落实疫情防控“九不准”要求，坚决克服防控松懈和“层层加码”两种倾向。暑期是大学生离校返乡的高峰，部分地区出现学生返乡集中隔离费用负担加重的现象;交通物流是市场经济的经脉，也是保障民生、防控疫情的重要支撑，部分地区出现货车防疫通行过度管控的问题……针对群众反映的部分地区防疫措施简单化、“层层加码”等现象，国务院联防联控机制近期首次明确提出疫情防控“九不准”。“九不准”是在毫不动摇坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针的前提下，更加高效统筹疫情防控和经济社会发展，进一步提高防控措施的科学性、精准性、针对性，坚决防止简单化、“一刀切”和“层层加码”等现象。从大学生暑期返乡到物流保通保畅，从急危重症患者就医到规范隔离管控时间，“九不准”回应了百姓防疫关切，为各地举措做出指引。(1)落实“九不准”是如何体现实践直接现实性的？(2)结合材料，运用“实践与认识辩证关系原理”谈谈落实“九不准”的必要性。19．阅读材料，完成下列要求。国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室2022年8月10日发表《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书。指出：立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深入贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略，以大量历史和法理事实彰显台湾是中国的一部分容置疑也不容改变，全面总结中国共产党推进祖国完全统一的奋斗历程、重大成就和宝贵经验，深刻揭批民进党当局加紧谋“独”挑衅和美国加大力度打“台湾牌”的行径与谬论，系统阐述中国共产党和中国政府在新时代新征程上推进祖国统一的大政方针与政策主张，清晰阐明按照“一国两制”实现和平统一后的光明前景，充分表明了我们实现祖国完全统一的必胜信心、反对“台独”分裂和外来干涉的坚定决心、为两岸同胞谋福祉的不变初心，深刻昭示祖国必须统一、也必然统一的历史大势是任何人任何势力都无法阻挡的。台湾前途在于国家统一，台湾同胞福祉系于民族复兴。实现中华民族伟大复兴，与两岸同胞前途命运息息相关。由于受到“台独”思想毒害，也由于两岸政治分歧问题尚未得到解决，一些台湾同胞对两岸关系性质和国家认同问题认识出现偏差，对祖国统一心存疑惧。台湾同胞是我们的骨肉天亲，两岸同胞是血浓于水的一家人。我们愿意保持足够的耐心和包容心，创造条件加强两岸交流交往，不断加深广大台湾同胞对祖国大陆的了解，逐步减少他们的误解和疑虑，进而走出受“台独”煽惑的历史误区。运用认识论的有关知识，结合材料说明祖国完全统一的历史任务为什么一定要实现，也一定能够实现。20．阅读材料，完成下列要求。改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。中国共产党带领中国人民开启并不断推进改革开放伟大实践，逐步形成了开拓创新、勇于担当、开放包容、兼容并蓄的伟大改革开放精神。改革开放精神是在改革开放中形成的，也必将在改革开放中丰富和发展。当今世界，变革创新是不可阻逆的时代潮流，改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。改革开放在本质上就是要解决我国发展进程中所出现的问题，一些问题解决了，就推进了我国发展;在进一步发展进程中，新的问题又出现了，这还要通过改革开放来解决。贯彻落实改革开放精神，绝不是把它作为不变的教条，更不能囫囵吞枣、一知半解，而是要以改革开放的眼光看待改革开放，始终坚持改革开放的初心，在更高起点、更高层次、更高目标上推动新时代改革开放。结合材料，运用探索认识的奥秘的知识，分析在改革开放中丰富和发展改革开放精神的必要性。21．新冠疫情在全球蔓延，势头还在持续。根据疫情防控要求，大众仍需要继续做好基本防控工作，出门要佩戴好口罩，要保持好社交距离，一定要积极接种新冠疫苗，接种加强针也十分关键。截至2021年12月15日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗264005.9万剂次。但在接种过程中，也有一些人存在侥幸心理或者担心有副作用，迟迟不肯接种，影响了疫苗接种的进程。中国疾控中心宣称，目前没有证据表明新冠将消失，而且新冠病毒还在不断进化之中，之前就有德尔塔变异毒株，其危险性大幅提高，而如今又有新的变异病毒奥密克戎出现，这种毒株的传染性似乎更强。要压制新冠依然要靠疫苗，所以要相信疫苗。攻克病毒需要科学家和医学专家不断进行研究新的研究，基于事实和证据得出科学结论，这向人类医学发起新的挑战。疫情防控也成为常态化工作，任重道远，只能抓紧，不能放松。结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，说明新冠肺炎疫情防控工作任重而道远的原因？答案解析1．A【详解】①②：人们完全有理由相信作为“进行时的三星堆考古”工作，在未来仍将给我们带来更多的惊喜，展现更多古代文明，这表明世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物，我们要与时俱进开拓创新，在实践中检验和发展真理，①②入选。③：人们要在认识客观规律的基础上，发挥主观能动性，才能改造客观世界，③不选。④：材料体现的是考古发现，并没有创造出自然中原来没有的事物，同时，人们在意识的指导下，通过实践才可以创造出自然中原来没有的事物，④不选。故本题选A。2．D【详解】①：真理与谬误具有严格的界限，不容混淆，①错误。②：材料强调认识在主体与客体的相互作用中得以发展，说明认识是不断发展的，②正确。③：真理在实践的基础上不断超越自身，③错误。④：材料表明不吃碳水化合物的建议不是在所有情况下都适用的，说明真理是具体的、有条件的，④符合题意。故本题选D。3．A【详解】①③：一些中小学在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等活动，还有一些学校直接将“开学第一课"搬到了农田里。这些做法为学生提供了直接获取劳动知识的途径，有利于学生在实践中形成正确的劳动观，①③正确。②：实践是认识的目的，题干这些做法目的是让学生用所学理论指导实践，而不是为了加深学生对课本理论知识的理解，②错误。④：题干举措强调要用理论指导实践，而不是推动感性认识上升为理性认识的必要举措，④与题意不符。故本题选A。4．A【详解】①③：材料中苏东坡对对联的修改告诉我们，认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，也说明人类的认识及实践是有限和无限的统一，①③符合题意。②：真理的条件性和具体性表明真理与谬误相伴而行，但不是相互渗透，②错误。④：人类的认识是无限发展的，人们可以揭示事物的本质和规律，④错误。故本题选A。5．A【详解】A：跑步是否能够给身体带来好处是有条件的，这说明任何真理都有自己的适用条件和范围，A符合题意。BC：材料强调适量跑步对人有益，但过量跑步会带来危害，不涉及真理在发展过程中能够不断超越自身，也未体现人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，BC与题意无关。D：真理具有客观性，真理面前人人平等，对同一个确定的对象的真理性认识只有一个，D说法错误。故本题选A。6．D【详解】①：感性认识可能是不可靠的，理性认识也可能是不可靠的，不能说感性认识往往是不可靠的，理性认识往往是可靠的，①不选。②：人们凭肉眼观察月亮，有着关于月亮的神话传说，属于感性认识；随着科技的发展，月球神秘的面纱被揭开，表明感性认识上升到理性认识，②符合题意。③：材料体现的是人们对于月亮认识的不断深化，没有体现真理是具体的有条件的，③不选。④：随着科技的发展，人们对月球的了解和认识越来越多，说明实践活动是历史的发展着的，实践受一定历史条件的制约，④符合题意。故本题选D。7．D【详解】③：认识具有反复性，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，但这不是背离真理的方向，③符合题意。④：“逐步接近真理”意味着不能获得关于真理的认识，属于不可知论，“随着认识的发展，我们可以达到真理的高度”说明人们可以获得关于真理的认识，这佐证了了“认识是不断克服谬误逐步接近真理的过程”的偏颇之处，④符合题意。①②：认识具有上升性、真理和谬误往往相伴而行，“认识是不断克服谬误逐步接近真理的过程”说明了“认识具有上升性，会越来越接近真理”、“人们克服谬误，才能得到真理性认识”，这说明题中结论的合理之处，①②不符合题意。故本题选D。8．B【详解】①④：我国一支科研团队通过国际合作，巧妙设计石墨烯/α相氧化钼异质结并结合独特的化学掺杂手段，首次在实验上证明了杂化极化激元的等频轮廓发生拓扑转变，这表明实践是认识发展的动力，也说明实践具有社会历史性，①④正确。②：实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学实验只是实践的一种形式，②错误。③：材料强调认识的发展进步，没有体现真理是具体的有条件的，③与题意不符。故本题选B。9．B【详解】①③：科学、良知、自然各自的推崇者之间既有论争，又彼此吸取，相互塑造，使得三者的意义不断丰富，形成了新的科学观念、良知观念和自然观念，这表明论争有利于认识的深化发展，认识的过程具有曲折性，①③符合题意。②：材料强调的是认识在论争中深化发展，没有涉及受思维能力的制约，②排除。④：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展、深化为理性认识，④错误。故本题选B。10．A【详解】①③：我国科学家通过X射线衍射等一系列高新技术手段，在14万个月球样品颗粒中，分离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒，并成功解译其晶体结构。经相关国际机构确证其为一种新矿物。体现了科技手段延伸了人类认识器官，促进了认识发展，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物，故①③符合题意。②：材料体现了科学家通过科技手段在实践中发现月球上的新矿物，没有体现实践是检验认识真理性的唯一标准，故②不符合题意。④：实践是获取正确认识的唯一来源，故④错误。故本题选A。11．A【详解】①②：科学研究团队首次证明了配体对纳米粒子发光性质的长距离调控作用，在纳米发光材料领域取得的重大突破，这表明实践是认识的来源及检验标准，也说明人类认识是不断深化、发展的，①②正确。③：材料强调认识的发展，没有体现真理与谬误往往是相伴而行的，③与题意不符。④：科技的发展源于人们的实践，实践中的科技发展能够推动认识的不断深化，④错误。故本题选A。12．C【详解】②④：我国研究人员通过大量研究发现，帝企鹅等高纬度企鹅的演化速率比低纬度企鹅更快。这一发现打破了传统的认识，这从一个侧面表明事物的复杂性决定了认识的反复性，认识在实践基础上不断深化和发展，②④正确。①：对同一确定对象，真理只有一个，不会有多种相互矛盾的正确认识，①错误。③：真理既是绝对的，又是相对的，该观点忽略了真理的绝对性，③错误。故本题选C。13．B【详解】A：材料体现的是随着探测能力的提升，人们对太空的认识能力不断提高，未涉及实践是检验认识真理性的唯一标准，A不选。B：中国太空探索范围更深更广,深空探测能力持续增强,让人们对太空有进一步的认识,这说明实践是认识发展的动力,B符合题意。C：实践是认识的目的。探索世界规律不是科学实验的最终目的，用规律指导实践才是最终目的，C不选。D：规律是客观的,人不能改变规律，D不选。故本题选B。14．C【详解】①：实践是检验认识真理性的唯一标准，故①错误。②③：材料表明为了解决问题实验制备了近百个原子级别的规模化量子模拟器；首次实现了利用大规模量子模拟器对格点规范场理论量子相变过程的实验模拟，验证了过程中的规范不变性。体现了实践提出的新问题可以推动人类认识能力的提高；也体现了规律是客观的，人们遵循规律，有助于创造性地改造客观世界，故②③符合题意。④：认识具有反复性、无限性和上升性的特点，并不是符合客观规律的正确认识才具有反复性和无限性，故④错误。故本题选C。15．B【详解】①：快速检测试剂盒研发成功后，被迅速投入使用，这表明指导实践、为实践服务是认识的目的，①正确。②：正确的认识对实践的发展起促进作用，而基于实践获得的认识不一定就是正确的认识，②错误。③：实践决定认识，而不是认识决定实践，该选项颠倒了二者关系，③错误。④：为了找出快速鉴别有毒蘑菇的方法、预防中毒，昆明植物研究所科研人员经多年技术攻关，终于取得成功，这表明实践的需要推动着人类的认识不断向前发展，④正确。故本题选B。16．A【详解】①：“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，有人觉得正常，是从小时候和长大了人的不同的成长阶段上人的思维方式具有不同的特点，故①符合题意。②：感性认识是对事物现象和外部联系的反映，理性认识是对事物本质及其规律的反映，小时候对世界的好奇并不是只对事物现象和外部联系的好奇，长大后更习惯把书本上的结论当成理论常识也不是对事物本质及其规律的认识，所以材料并没有反映人们的认识会经历从感性认识到理性认识的过程，故②不符合题意。③：书本知识随着时间、地点的变化而变化，即真理是具体的、有条件的，人们长大后不愿去花时间探索它的正确与否，正是忽略了追求发展真理是一个永无止境的过程，故③符合题意。④：“长大后，人们更习惯把书本上的结论当成理论常识（经过实践检验的），而不愿去花时间探索它的正确与否。”说明不愿意去质疑、怀疑，并没有忽略实践是认识正确与否的唯一标准，故④不符合题意。故本题选A。17．①实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力。探源工程在考古实践的基础上，依据考古材料提出了进入文明社会的中国方案，推动了对文明标准认识的深化发展，是历史的进步。②真理是具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。探源工程根据考古实践和中国社会历史的实际特点，归纳出进入文明社会的四个普遍性特征，更符合人类历史发展的实际，具有科学性。【分析】背景素材：中华文明探源工程考点考查：认识论的有关知识能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，要求考生说明中华文明探源工程确立的文明标准是历史的进步，具有科学性。知识限定为认识论的有关知识，须结合材料，从该工程立足实践、坚持主观与客观具体的历史的统一角度进行分析说明。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：探源工程在20年扎实工作基础上，依据20年来获得的考古材料，重新定义文明，提出进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出原创性贡献——可联系实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力。探源工程立足实践，推动了对文明标准认识的深化发展，是历史的进步。关键词②：探源工程归纳出了进入文明社会的四个普遍性特征——可联系真理是具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。探源工程归纳出进入文明社会的四个普遍性特征，更符合人类历史发展的实际，具有科学性。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。18．(1)实践作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。疫情防控“九不准”这一政策属于观念的存在，必须通过实践加以落实才能变为现实的存在。(2)①实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展的动力和目的。要求我们要坚持实践第一的观点，针对群众反映的部分地区防疫措施简单化、“层层加码”等现象，国务院出台疫情防控“九不准”，目的是真正实现科学精准的疫情防控工作。②认识对实践有反作用，科学认识对实践有指导作用。疫情防控“九不准”是回应百姓关切，正确的防疫政策，该政策的施行能更好的指导疫情防控工作，更好的克服防控松懈和“层层加码”两种倾向。【分析】背景素材：科学精准做好疫情防控“九不准”要求考点考查：实践的直接现实性、实践与认识的辩证关系能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、公共参与、科学精神（1）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。本题为体现类主观题，从实践直接现实性的角度来说说“九不准”要求。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：疫情防控“九不准”的政策属于观念的存在——可联系实践作为一种直接现实性活动，必须通过实践加以落实才能把这一政策变为现实的存在。第三步：整合信息，组织答案。组织答案时，要符合一定逻辑，体现层次感并且注重使用学科术语。（2）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。本题为原因类主观题，从“实践是认识的基础”和“认识对实践有反作用”两个角度来说明其必要性。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：针对群众反映的问题，国务院出台“九不准”，目的是真正实现科学精准防控——可联系实践是认识的基础。有效信息②：“九不准”政策能更好指导疫情防控工作，更好克服错误行为——可联系认识对实践有反作用。第三步：整合信息，组织答案。组织答案时，要符合一定逻辑，体现层次感、段落化，并且注重使用学科术语。19．①实践是认识的基础。历史经验和教训告诉我们，统一是中华民族历史演进大势所决定的，更是全体中华儿女的共同意志;②认识对实践具有反作用，正确认识推动实践活动顺利开展。以和平方式实现祖国统一的呼声，最符合包括台湾同胞在内的中华民族整体利益，必将引导两岸同胞站在历史正确的一边，共同创造祖国完全统一、民族伟大复兴的光荣伟业;③认识具有反复性、无限性和上升性，需要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。中华民族具有反对分裂、维护统一的光荣传统经历了一个由实践到认识，再由认识到实践的反复过程，凡是数典忘祖、背叛祖国分裂国家的人，从来没有好下场，必将遭到人民的唾弃和历史的审判。【分析】背景素材：台湾问题与国家统一考点考查：认识论能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用认识论的有关知识，说明祖国完全统一的历史任务为什么一定要实现，也一定能够实现。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：台湾问题，是中国特色社会主义伟大实践中必然要解决的问题，在众多历史和现实的实践中，充分表明了，实现祖国统一是不可逆转的潮流→可联系教材实践是认识的基础知识；关键词②：白皮书充分表明了我们实现祖国完全统一的必胜信心、反对“台独”分裂和外来干涉的坚定决心、为两岸同胞谋福祉的不变初心，深刻昭示祖国必须统一、也必然统一，为我们实现祖国统一提供了重要支撑→可联系教材认识对实践具有反作用知识；关键词③：因为受到“台独”思想毒害，也由于两岸政治分歧问题尚未得到解决，一些台湾同胞对两岸关系性质和国家认同问题认识出现偏差，对祖国统一心存疑惧，但是我们要努力让台胞了解大陆，认识到祖国统一的重要性和必要性，减少他们的疑虑→可联系教材认识的特点知识；第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。20．①实践是认识的基础，是认识发展的动力。新时代改革开放的实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们不断深化认识，需要丰富和发展改革开放精神。②认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践发展。伟大的改革开放精神是促进社会发展的强大动力，只有不断丰富和发展改革开放精神，才能推动中国特色社会主义事业的伟大飞跃。③真理是具体的有条件的，真理和谬误往往相伴而行。丰富和发展改革开放精神，需要我们大胆尝试、不怕犯错，同时不断增强辩证思维、创新思维、底线思维。④认识具有反复性、无限性。人们对客观事物的认识受到主客观条件的限制，追求真理是一个永无止境的过新时代改革开放必然面临各种新矛盾、新挑战，需要我们在实践中不断丰富和发展改革开放精神。【分析】背景素材：在改革开放中丰富和发展改革开放精神考点考查：实践与认识的辩证关系、真理的条件性与具体性、认识的反复性和无限性能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题设问要求结合材料，运用探索认识的奥秘的知识，分析在改革开放中丰富和发展改革开放精神的必要性。本题考查认识论的知识，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国共产党带领中国人民开启并不断推进改革开放伟大实践，逐步形成了伟大的改革开放精神；改革开放在本质上就是要解决我国发展进程中所出现的问题→可联系实践是认识的基础，是认识发展的动力；关键词②：改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这