乘法结合律 省赛获奖_第1页
乘法结合律 省赛获奖_第2页
乘法结合律 省赛获奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

双塔小学教育集团集体备课教学设计班级学科数学主备教师授课教师授课时间教学内容：乘法结合律教学目标：1．使学生经历探索乘法运算律的过程，理解并掌握乘法结合律，初步体验应用乘法运算律可以使一些计算简便，并能进行简便运算。2．使学生在探索乘法运算律的过程中，初步培养学生观察、比较、抽象、概括能力，逐步提高抽象思维的水平，进一步发展符号感。教学重、难点：1.引导学生概括乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。2.体验乘法结合律的推导过程。课时安排：教学准备：课件教学过程：一、复习准备，引入问题情境1．请同学们做口算题。(卡片)2×550×225×48×125125×8040×25通过刚才的口算题，你们很快算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？根据同学的回答总结出：5和2是一对好朋友，它们相乘等于整十；25和4是好朋友，它们相乘等于整百；125和8是好朋友，它们相乘等于整千。（教师板书：5×225×4125×8）请同学们要牢记这三对好朋友，一会儿它要给我们很大的帮助。比赛看谁算得快(直接说出得数)，出示比赛题：25×42×469×125×84×39×25比赛结果有的同学算得快。师：有的同学之所以算得快，是因为他们运用了乘法的一个定律，它可以使连乘的计算题变得非常简便易算。你们想知道吗？这节课我们就共同研究乘法结合律。（教师板书课题：乘法结合律。）二、学习目标：1．理解并掌握乘法结合律，体验应用乘法结合律可以使一些计算简便，并能进行简便运算。2．会用字母a、b、c表示乘法结合律。三、我会看：学习目标的完成要靠大家的自学，现在让自学指导带领我们来完成学习目标。（出示自学指导）自学指导：请认真看书自学第54页第一个小绿点的内容完成：两组算式中分别是哪种算法简便一些？说说你的发现。自己照样子在写这样的一组式子。四、我会说。1.两组式子分别是怎样列出来的，和同桌交流下你的想法。2.如果用a、b、c三个字母分别代表三个乘数，你能写出你发现的规律吗？×9×8怎样算简便，在小组内交流。（三个数相乘，先把前两个数相加乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，它们的积不变。这就是乘法结合律。用字母表示是（a×b）×c=a×(b×c)）认真看第四个小绿点内容，想一想计算：

五、我会观察：125×9×8（1）怎样算简便，为什么？（2）在简算过程中运用了哪些运算律？六、我会做：1、运用乘法交换律和乘法结合律填一填.32×2×5=35×(▁×▁)(25×60)×4=(▁×▁)×▁125×4×25×8=(▁×▁)×(▁×▁)2、观察下面算式的特点并计算。38×25×4125×3×8（13×5）×6当堂训练55页练一练4题。展示过程中，要让学生想一想每一步计算的算理八、课堂小结这节课通过同学们的观察与思考，自己发现并总结出了乘法结合律，又根据乘法结合律和乘法

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论