五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版_第1页
五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版_第2页
五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

造一艘小船微课教学设计教学目标：1、过程与方法：通过实验证明船的浮力与什么有关？2、了解船的浮力。3、知识与技能：通过实验证明，4、认识各种各样的船，5、知道船为什么捅浮在水面。6、情感、态度与价值观：设计并制造一艘小船，7、体验设计的艰辛和快乐，8、发展想象力和创造力。在活动过程中乐于与人合作动手制作。教学重点：认识各种各样的船并知道它们利用了水的浮力。教学难点：设计并制造一艘小船。教学时间：一课时。教学准备：水槽、马口铁片、钳子、镙母、小量（烧）杯。教学过程：一、激趣导入：出示船的图片，认识它们吗？揭题：今天我们就来“认识船”。问：你知道这些船的名称吗？学生说出认识的船的名称（帆船、客船、货轮、水翼艇、航空母舰……）二：交流我们自己制作的小船。1、学生分小组介绍自己设计的小船。2、小组派代表汇报。要求介绍：（1）我的小船有什么特点？（2）它还有哪些地方需要改进？三：看一看老师是如何造了一艘小船。教师演示两块相同的铁片放入水中观察它们的浮力。两块铁片谁的浮力大一些？再看一看用相同的铁片做成的小船与铁片谁的浮力大？比一比，用铁片舀水到入量杯，再用小船舀水到入量杯，看一看相同大小的铁片和用相同大小的铁片做成的小船，谁舀的水多？看一看小船能装多少个镙母？小结：通过测量证明相同表面积的铁片和小船舀的水不一样多，小船装的水多，就说明小船排开水的体积大，所以小船比相同表面积的铁片的浮力大！四：学生试着造一艘小船1、用一块橡皮泥可以制作什么样的小船？2、怎样才能使小船装的货多？3、小组之间开展比赛，4、比一比哪组的小船装的锣母多？5、学生比赛。四、船的展览会把我们课前收集到的有关船的图片、资料在小组内交流。把我们制作好的小船和收集到的有关船的图片、资料在全班展出交流。师：船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史。五、设计未来的船在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们不禁要佩服船的设计者，他们在设计船时除了精心设计船的外形和构造，还要精心考虑船的材料、使用的动力以及船的用途！真是不简单！假如同学们长大后成为一名船舶设计师，你想怎样去设计一艘未来的船？注意考虑它的材料和用途。学生设计未来的船：师：听了你们的汇报，老师真的很高兴，你们构思的船新颖、独特、令人向往，相信你们会成为一名出色

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论