如何培养初中学生良好的学习习惯

如何培养初学生良好的习习惯习惯决定性格性决定人生做初中班主任，我觉得习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的学习成绩与坏不仅与学生智力有关更要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以，俗话说与给孩子金山、银山，不如教给孩子好习惯，因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障”。一、良好学习习惯的培养策略1.培养自觉性，形成坚强的意志力作为教师或家长要注重对孩子良好习惯的培养使子能有意识地养成一种良好的学习习惯首先必须让他们明白什么要养成良好的学习习惯次须让他们明确坚强的意志是养成良好学习习惯的条件。古人云勿善小而不为，勿以恶小而为之。”必须注意从一点一滴的小事做起，由小积大，逐渐养成良好的学习习惯。2.严格要求，反复强化要培养学生良好的学习习惯须对他们严格要求他们制定一些严格的学习规范与制度，必要时可让家长监督执行，做到持之以恒，最终实现养成良好的学习习惯的目标。3.整体培养，相互促进对初中生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，最重要的是生活习惯因为一旦养成良好的生活习惯仅为形成良好的劳动习惯卫生习惯打下基础也形成良好的学习惯创造了有利条件。因此形良好的学习习惯必与培养良好的生活习惯结合起来。4.消除恶习，破旧立新要养成良好的学习习惯须求学生自觉地抵制不良习惯良好的习惯代替它，这就是“破旧立新”的意思。要做到这一点，首先要认识坏习惯的危害性，下决心改掉;其次要落实具体措施最还要做到不搞“下不为例”。关于这一点，美国心理学家詹姆斯明确指出“每一回破例就你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。”二、初中生不良学习习惯的具体表现1.注意力很难集中初中生处在青春期发育阶段想浮动较大之乏正确引导易导致思想不集中，以至于教学效率低下，直接影响了学习成;积月累，逐渐与专心学习的同学在学习成绩

上拉开了差距。尤其是一些留守少年儿童，缺少家长监管，他们常常会边写作业边看电视，很难静下心来专心地学习功课。2.学习生活很无序这类学生的物品摆放乱七八糟习用具与其他东西混在一起常现写作业时找不到作业本，上语文课抓出一本数学书，该交作业了才想起它还在家里，各种资料东放一张，西放一张，因而找东西的时间比学习的时间还长。3.做事拖拉，有头无尾，缺乏计划正准备读书，突然想起有事还没有做，于是放下书本就;学校举行学科竞赛，突然心血来潮要学习了好几本学习资料果没有看几页就扔在了一边后也不提此浪费了不少时间和精力却毫无收获。还有些同学在看到同桌的同学在做数学作业，自己也拿出数学;听到后面的同学讨论一道物理题，自己也翻开物理书，猛然抬头看到黑板上写着明天交作文”，又开始琢磨该写点什么——于是，三心二意，没明确目标的推动，也没有单位时间里较高的学习效率。4.抄袭作业成为习惯有些同学从偶尔的抄袭作弊慢慢发展为经常的抄袭作弊袭作弊习惯所产生的惯性作用又会渗透到他们生活的方方面面，使他们逐步形成虚伪、不诚实、害怕困难等性格。学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。5.学习畏难情绪严重，缺乏克服困难的勇气和毅力。学生对学习有恐惧心理，怕吃苦，遇到困难则临阵退缩困难积累，形成不想学或无法学的状况。三良好学习习惯的培养途径1.上课环节课堂是同学们获取知识的主渠道而课不认真意力不集中在课堂“神”的现象十分严重，对老师讲的什么，重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索、不求甚解的同学大有人在。2.读书环节要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课做作业之前要再读，即复习，要求“细读”在训练中遇到疑难问，找到对应章节反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构把碎的、一点一滴的知形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练们

亲自去体验、品尝读书的味道，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就自然提高了。3.练习环节课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识查所学知识的掌握情况学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识学生应用知识的技能巧展维能力。对于这些目的，并不是所有的学生都明白，对此，教师要心中有数。要告诉学生，练习要认认真真地完成因它既是知识能力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。抓好以上三个环节是高初中学习效果学质量的有效手段。当然，好的学习习惯还有很多，例如：制定学习计划的习自觉预习的习;勤于思考、