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文档简介

教学内容《一共有多少天》教学目标1、结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2、能用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重点经历编制7的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。教学难点能用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。教具准备多媒体课件。板书设计一共有多少天一七得七四七二十八七七四十九二七十四五七三十五七八五十六三七二十一六七四十二七九六十三教后记教学流程个性化修改教学流程：一、引：1．直接导入：你们知道一个星期有几天？那9个星期呢？引出课题：一共有多少天？2．学习目标：【课件出示】1、我会编制7的乘法口诀。2、会用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。教师读学习目标，问:大家听明白了吗？有信心完成吗？教学流程个性化修改二、学：1．学生自学。出示自学指导一【课件出示】请根据一个星期有7天，边思考边算填写课本上的表格。（1分钟后我们一起交流）汇报：表格中所填的数据自学指导二【课件出示】1、根据课本上的点子图，边圈边完成乘法算式2、自己独立编出7的乘法口诀思考：每句口诀之间有什么关系？（2分钟后一起汇报）汇报：1、乘法算式、乘法口诀2、口诀间联系，找出记忆口诀的方法2.完成检测题：7×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填7×8=7×□+7×□三、导：1．更正有不同意见的可以上台在旁边改正。2．讨论（1）做错的学生举手，逐一说说原因。（2）评比学生的学习效果3、小结： 7×8：可以看是6个7加2个7总结：通过这节课的学习，谁来说说你有哪些收获？接下来老师要考考大家，敢挑战吗？四、练：必做题教学流程个性化修改1、对口令、看火车记忆口诀2、算一算师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看81页第一题．（1）、谁能说说这道题是什么意思？（2）、学生独立列算式解决墙上一共有多少闹钟？一共多少笑脸？ 3、看口诀写算式七八五十六七七四十九六七四十二□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□选作题：圈一圈，填一填●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

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