动力学范畴精神分析思路及临床策略课件_第1页
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经典精神分析结构：本我、自我、超影响是所不了解的。李子勋独见1、也许弗洛伊德最伟大的不是创造了或者ego这样的分类，而是创造了、精神分析是一种解释系统那会不会像本我超我也是一种解释语言，是因为人类不知道为什么会发生的理性与或感性难以匹配，就像有些时候感觉这样做，但理性又约束不这样做，这些词语会不会是一种符号呢？或者是因为当年对自了解不像现在这么透彻，所以在弗洛伊德时代就发展了这样一些言语系统。或者在形成和父母的依恋过程中，慢慢的引导发展朝向外部的，并与早年母亲的依恋分离。但我还是觉得这只是后面的建构，最初的或者最初开始观察这个问题，可能是弗洛伊德他的经验里面曾有这样的，就是被排斥的，所以他写出来这个理论。可能说符合每个人。所以在读弗洛伊德的书的时候，一定要想到这个理所以它不是《。4、思考：科学、心理学是让进化还是？所谓就是说变得越越失去本真的东西，因为建构了一个新的理论之后，就的丧失了原来更观察的东西，变成了一个理论观察或者是一个经典观察，所以学习新理论的时候，要保留原来的东西，不要放弃，比如学了客体，记经典精神分析，学了自体了客体，都要把同时并存的放在同样的解释，而不是这个那个更重。 ，克莱因开始从母婴关系去研究俄狄浦斯期，外在环境对一个孩子的心理发，三 自体精神分是说这个时候精神分析理论在内心是不存在的，没有特定的观察系统，如何跟随来访者？要用未知的态度，或者无知感，就是不管学了多少心理学，还是不知道来访者到底发生了什么，所以这个时候迫咨询师不（defective（deficits（法和该为其自体需求服务的加以分化的一个客体或一个人自恋的人幻想对助说明了自恋的现象，即该中心的、自恋的、那么按照精神分析的理论来讲的话，对别人自恋的四、三者之间的对比达成，是一个客观，驱力分析，驱力实现的问题。，自体精神分析：自体更强调社会性的因素的人跟社会发展的一种理论，这个理论是说的和社会匹配发展出来的东西，是社会动力，不完全是母婴关系他是直接和社会发生的是和社会之间的匹配和互动，，的一个自体精神分析从理论上讲带着他的痕迹在交换中最终是怎么选择和完美的。案例一个十三岁的男孩除了主课语数外没其它学科都学的非常好。学习，因为副科相对来说轻松一点，比如学校把副科的做的非常好看，比较好玩可以认为是和所面对的现实的逃避或者他的不能达成，他到更好的能够达成的位置。可能就会这样分析这个孩子，这个孩子是内在心理结构的问题，分析他的动力，分析他挫败的时候采取客体关系理论来他在早年是怎么和妈建立的关系呢？为什么对他要求的东西他不么发展起来的，就要这样来讲，会观察儿子和在那个时候产生的关系，观察他的家庭，会引申庭治疗的那些说法，包括怎么分析，怎么调整和儿子之间的关系，让儿子能够从和互相的关系中解离，儿子能没，而是他

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