【部编版】人教版七年级上册语文：第5课《秋天的怀念》教学 大赛获奖课件

5秋天的怀念RJ·七年级语文上册5秋天的怀念RJ·七年级语文上册1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。1.了解作者，掌握生字词。秋天黄叶飘飘秋天黄叶飘飘秋天硕果累累秋天硕果累累秋天一片丰收的景象秋天一片丰收的景象

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为

瘫痪侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆诀别

烂漫翻来覆去絮絮叨叨

fùtānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo瘫痪侍弄整宿憔悴【侍弄】【憔悴】【诀别】

【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。【侍弄】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会母亲让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得。暴怒无常1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷”“悄悄”）母爱是理解动作描写和神态描写2.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就身患绝症儿子瘫痪3.母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪3.母亲此时，自己的情况是怎样的？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的4.想一想母亲为什么想要带“我”去看菊花。白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉4.想一想母亲为什么想要带“我”去看菊花。白色的花高洁黄色【部编版】人教版七年级上册语文：第5课《秋天的怀念》教学大赛获奖课件作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱怀念懊悔悲伤淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您

2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说6散步RJ·七年级语文上册6散步RJ·七年级语文上册1.知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

2.过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。

3.情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。1.知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，【部编版】人教版七年级上册语文：第5课《秋天的怀念》教学大赛获奖课件

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明信服嫩芽分歧取决

拆散委屈粼粼一霎时各得其所qíxìnnènshàchāiwěilíndéjué信服嫩芽分歧取决拆散qíx【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？2.散步的地点？3.课文中出现了哪几个人物？4.在散步过程中发生了什么事？5.什么分歧？

初春田野“我”、母亲、妻子、儿子

分歧母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？初春田野6.谁来解决分歧？7.为什么“我”来解决？8.“我”要如何解决？9.最后是如何选择的？10.为什么选择了小路？

“我”“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”的。“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。“我”说：“走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。6.谁来解决分歧？“我”“我”的母亲老了，她早已习惯听从她请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？初春

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。天气很好。今年的春天来我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”后来发生了分歧：我的母亲要走大但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。分歧母亲要走大路，大路平坦儿子要走小路，小路有趣“我”（责任重大）分歧母亲要走大路，儿子要走小路，“我”（责任重大）起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的妈（）的“我”

（）的妻（）的儿从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物“我”母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（天真可爱的）“我”母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（天真可爱全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写)（1）真情美（2）语言美（3）结构美（4）写法美全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。语言美，美在意境学习写法：——语言美这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。语言美，美在意境她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树语言美，美在对称有的浓，有的淡。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！

我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

语言美，美在对称有的浓，有的淡。

我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。语言美，美在哲思人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）小事中心散步尊老爱幼以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需1.亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事……2.想想曾经的任性，回忆瞬间的感动，爸爸妈妈我真想对你说……1.亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受1.真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……2.抒写亲情：1.真诚行动：5秋天的怀念RJ·七年级语文上册5秋天的怀念RJ·七年级语文上册1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。1.了解作者，掌握生字词。秋天黄叶飘飘秋天黄叶飘飘秋天硕果累累秋天硕果累累秋天一片丰收的景象秋天一片丰收的景象

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为

瘫痪侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆诀别

烂漫翻来覆去絮絮叨叨

fùtānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo瘫痪侍弄整宿憔悴【侍弄】【憔悴】【诀别】

【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。【侍弄】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会母亲让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得。暴怒无常1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷”“悄悄”）母爱是理解动作描写和神态描写2.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就身患绝症儿子瘫痪3.母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪3.母亲此时，自己的情况是怎样的？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的4.想一想母亲为什么想要带“我”去看菊花。白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉4.想一想母亲为什么想要带“我”去看菊花。白色的花高洁黄色【部编版】人教版七年级上册语文：第5课《秋天的怀念》教学大赛获奖课件作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱怀念懊悔悲伤淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您

2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说6散步RJ·七年级语文上册6散步RJ·七年级语文上册1.知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

2.过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。

3.情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。1.知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，【部编版】人教版七年级上册语文：第5课《秋天的怀念》教学大赛获奖课件

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明信服嫩芽分歧取决

拆散委屈粼粼一霎时各得其所qíxìnnènshàchāiwěilíndéjué信服嫩芽分歧取决拆散qíx【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？2.散步的地点？3.课文中出现了哪几个人物？4.在散步过程中发生了什么事？5.什么分歧？

初春田野“我”、母亲、妻子、儿子

分歧母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？初春田野6.谁来解决分歧？7.为什么“我”来解决？8.“我”要如何解决？9.最后是如何选择的？10.为什么选择了小路？

“我”“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”的。“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。“我”说：“走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。6.谁来解决分歧？“我”“我”的母亲老了，她早已习惯听从她请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？初春

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。天气很好。今年的春天来我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”后来发生了分歧：我的母亲要走大但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。分歧母亲要走大路，大路平坦儿子要走小路，小路有趣“我”（责任重大）分歧母亲要走大路，儿子要走小路，“我”（责任重大）起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的妈（）的“我”

（）的妻（）的儿从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的