小学科学《蚂蚁》优质课件

蚂蚁蚂蚁视频《蚂蚁搬运食物》新课导入视频《蚂蚁搬运食物》新课导入蚂蚁它的身体结构是什么样的？它有哪些生活习性？蚂蚁它的身体结构是什么样的？它有哪些生活习性？你们是在哪儿捉到的蚂蚁？蚂蚁一般生活在哪儿？怎样更容易捉到蚂蚁？你们观察过蚂蚁了吗？关于蚂蚁，你们还知道哪些？活动过程：观察蚂蚁你们是在哪儿捉到的蚂蚁？蚂蚁一般生活在哪儿？怎样更容易捉1.放在薄一点儿更透明的玻璃瓶或昆虫盒里观察。2.最好是在一个盘子里装一点儿水，水中央放一瓶盖，让蚂蚁只能在瓶盖上爬。3.观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。在课堂上如何观察蚂蚁？1.放在薄一点儿更透明的玻璃瓶或昆虫盒里观察。在课堂上如何观头胸腹触角足眼睛口蚂蚁的特征身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。头胸腹触角足眼睛口蚂蚁的特征身体分为头、胸、腹三部分，头《蚂蚁触角实验》实验器材：蚂蚁、纱罩、糖、木屑、剪刀。实验步骤：捉几只蚂蚁照在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑。糖

木屑《蚂蚁触角实验》实验器材：蚂蚁、纱罩、糖、木屑、剪刀。糖木我的触角有嗅觉和触觉的作用。我的触角有嗅觉和触觉的作用。活动过程：观察其他动物活动过程：观察其他动物头胸腹触角

像这种身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物，就是昆虫。头胸腹触角像这种身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角推理演绎法头胸腹触角三对足是昆虫四对足不是昆虫推理演绎法头胸腹触角三对足是昆虫四对足不是昆虫自由活动：制作蝗虫标本制作材料：

蝗虫、大头针、泡沫塑料板、小刀、胶水、白纸、直尺、镊子。制作步骤：

（1）让昆虫的背面朝上，直接用大头针刺过中胸，插在泡沫塑料板上。

（2）昆虫用大头针穿过放好以后，用镊子整理一下触角、翅、足，使其更像自然状态。

（3）在制作昆虫标签，填写昆虫名称、采集地点、时间、采集人姓名。

（4）等标本阴干，保存。自由活动：制作蝗虫标本制作材料：拓展活动：饲养小昆虫拓展活动：饲养小昆虫课堂练习1．蚂蚁是能独自生活的动物。

（

）2．蚂蚁居住在洞穴中。

（

）3．蚂蚁的身体和蜻蜓很像。

（

）4．蚂蚁能分泌“信息素”。

（

）××××课堂练习1．蚂蚁是能独自生活的动物。（）××××蚂蚁

观察蚂蚁

观察其他动物

制作蝗虫标本饲养小昆虫蚂蚁观察蚂蚁谢谢观看！谢谢观看！蚂蚁蚂蚁视频《蚂蚁搬运食物》新课导入视频《蚂蚁搬运食物》新课导入蚂蚁它的身体结构是什么样的？它有哪些生活习性？蚂蚁它的身体结构是什么样的？它有哪些生活习性？你们是在哪儿捉到的蚂蚁？蚂蚁一般生活在哪儿？怎样更容易捉到蚂蚁？你们观察过蚂蚁了吗？关于蚂蚁，你们还知道哪些？活动过程：观察蚂蚁你们是在哪儿捉到的蚂蚁？蚂蚁一般生活在哪儿？怎样更容易捉1.放在薄一点儿更透明的玻璃瓶或昆虫盒里观察。2.最好是在一个盘子里装一点儿水，水中央放一瓶盖，让蚂蚁只能在瓶盖上爬。3.观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。在课堂上如何观察蚂蚁？1.放在薄一点儿更透明的玻璃瓶或昆虫盒里观察。在课堂上如何观头胸腹触角足眼睛口蚂蚁的特征身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。头胸腹触角足眼睛口蚂蚁的特征身体分为头、胸、腹三部分，头《蚂蚁触角实验》实验器材：蚂蚁、纱罩、糖、木屑、剪刀。实验步骤：捉几只蚂蚁照在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑。糖

木屑《蚂蚁触角实验》实验器材：蚂蚁、纱罩、糖、木屑、剪刀。糖木我的触角有嗅觉和触觉的作用。我的触角有嗅觉和触觉的作用。活动过程：观察其他动物活动过程：观察其他动物头胸腹触角

像这种身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物，就是昆虫。头胸腹触角像这种身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角推理演绎法头胸腹触角三对足是昆虫四对足不是昆虫推理演绎法头胸腹触角三对足是昆虫四对足不是昆虫自由活动：制作蝗虫标本制作材料：

蝗虫、大头针、泡沫塑料板、小刀、胶水、白纸、直尺、镊子。制作步骤：

（1）让昆虫的背面朝上，直接用大头针刺过中胸，插在泡沫塑料板上。

（2）昆虫用大头针穿过放好以后，用镊子整理一下触角、翅、足，使其更像自然状态。

（3）在制作昆虫标签，填写昆虫名称、采集地点、时间、采集人姓名。

（4）等标本阴干，保存。自由活动：制作蝗虫标本制作材料：拓展活动：饲养小昆虫拓展活动：饲养小昆虫课堂练习1．蚂蚁是能独自生活的动物。

（

）2．蚂蚁居住在洞穴中。

（

）3．蚂蚁的身体和蜻蜓很像。

（

）4．蚂蚁能分泌“信息素”。

（

）××