重点课文的作者、主要作品、主要内容、中心、写作特点（五年级（上）期中）

重点课文的作者、主要作品、主要内容、中心、写作特点（五年级（上）期中）重点课文的体裁和作者作家的主要作品主要内容中心写作特点《快乐的杉树林》王海勇表达了作者对杉树林的喜爱之情及对童年快乐生活的留恋。全文紧扣“快乐”展开。总分总结构。第一节开门见山的点明文章的中心。结尾与开头呼应。《瑞恩的井》江菲表现了瑞恩的善良和真挚的爱心。通过对瑞恩语言、动作、神态的描写，来反映他的品质。《坐在最后一排》乔叶散文集《孤独的纸灯笼》《坐在我的左边》等。出版的长篇小说《我是真的热爱你》。“我”的心理活动的描写真实、感人。以我的心理活动衬托白老师教育方法的高超。通过对白老师的语言、动作和神态描写，表现她的特点。《一个中国孩子的呼声》体裁：书信雷利表达了中国青少年的正义感和爱好和平的愿望。词句前后照应。（鲜花和蓝盔）运用排比句，通过词语反复使用，加强语言气势。课文和作者作家的主要作品主要内容中心写作特点《妈妈，我们要活下去》体裁：记叙文记叙了10岁的洛迪在洪水袭来、妈妈身体尚未复原的危难时刻，保护妈妈，同妈妈一起坚持着活下去的感人故事。赞美了洛迪自强不息、热爱亲人的品质。文章语言精炼，用词准确，有关洪水的描写对文章的中心起到了很好的衬托作用。《珍珠鸟》体裁：散文冯骥才当代作家和画家。长篇小说《义和拳》、《神灯前传》；中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》《神鞭》；短篇小说集《雕花烟斗》，《意大利小提琴》。叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，说明信赖就能创造出美好的境界。表达了作者爱自然、爱生活的思想感情和渴望人类与动物、自然和谐相处的心情。全文按时间顺序写。文章的情感线索：鸟，胆小害怕——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖。我，爱鸟友情、养鸟有道、精心呵护、充满爱心《飞夺泸定桥》歌颂了红军战士为了革命的胜利抛头颅、洒热血的大无畏精神。运用具体的数据，将泸定桥写具体。通过对夺桥困难的描写，从侧面表现红军战士勇往直前的革命大无畏精神。《开国大典》李普生动地描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的场景。表现了新中国诞生的伟大意义。反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。作者还注意了当时参加庆典的群众的情绪描写。《林海》老舍原名舒庆春满族中国现代小说家、戏剧家、著名作家。因作品很多而获得“人民艺术家”的称号。主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为我国建设所作的贡献。表达了作者对大自然的热爱之情以及对建设者的崇敬之意。全文以三次“亲切、舒服”的感受为线索，将课文分成三部分。运用比喻、拟人等修辞手法，生动描写出大兴安岭的美丽。第二节语言不华美，但很有韵味，节奏感强。课文和作者作家的主要作品主要内容中心写作特点说明文德国柏吉尔激发读者探索大自然奥秘的兴趣。《蛇与庄稼》议论性散文秦牧中国著名作家名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。《长河浪花集》是其散文的代表作。还有《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。写了蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，告诉人们事物之间有简单联系和复杂联系。说明事物之间存在着互相联系，只有掌握了事物之间互相联系的规律，才能看准事物，做好事情。文章篇幅短小，结构严谨，语言浅显，说理透彻。《天上偷来的火种》古希腊神话故事英国讲述了普罗米修斯因为人类从天