2021年福建省漳州市成考专升本大学语文自考真题(含答案)

2021年福建省漳州市成考专升本大学语文自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(15题)1.冰心的《往事》（——之十四）是赞美大海的，作者却在开头写道："每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。"这里所采用的表现手法是（）

A.对比反衬B.欲扬先抑C.侧面烘托D.铺垫渲染

2.下列人物形象出自同一篇作品的是()

A.沙子龙、赵七爷B.王三胜、七斤C.姚纳、德拉D.黄省三、李石清

3.《季氏将伐颛臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指（）A.A.颛臾B.鲁国C.齐国D.宋国

4.《苦恼》中写马儿挨了鞭子、姚纳挨了脖儿拐，这种表现方法是（）

A.对比B.类比C.铺垫D.象征

5.

第

3

题

下列作品中带有寓言性的纪传体作品是（）。

6.下列表述不属于李煜风格特点的是()

A.语言明白晓畅B.形象鲜明生动C.情韵隽永深长D.词风慷慨豪放7.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”使用的修辞方法是（）A.A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

8.《张中丞传后叙》中抨击的人物是

A.张巡B.许远C.南霁云D.贺兰进明9.茅盾《香市》一文最突出的写作特点是（）A.A.今昔对比B.托物言志C.借景抒情D.先抑后扬10.下列传记作品中，带有寓言色彩的是（）A.A.《张中丞传后叙》B.《种树郭橐驼传》C.《马伶传》D.《李将军列传》(节选)

11.在下列诗人中，属于田园山水诗派代表作家的是()

A.王昌龄B.王维C.岑参D.李商隐

12.下列各句中，与其他三项修辞手法不同的一句是()

A.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C.吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

13.《论学问》是()

A.说明文B.小品文C.论说文D.记叙文

14.《关山月》(和戎诏下十五年)一诗贯穿全诗的线索是

A.月夜B.笛声C.泪痕D.歌舞

15.下列诗歌，抒写“可望难即”情景的是（）

A.《蒹葭》B.《湘夫人》C.《陌上桑》D.《饮酒》(其五)二、填空题(10题)16.《麦琪的礼物》是美国现代著名短篇小说家__________的杰作。

17.在《论快乐》一文中，钱钟书认为"快乐"是由_________决定的。

18.问渠哪得清如许，____________。(朱熹《观书有感》)

19.小说《苦恼》的主人公是__________。

20.一个艺术品必须为的有机体，必须是一件有__________的东西。

21.描写大体可归纳为人物描写和___________描写两大类。

22.欧阳修，字__________。

23.“晓来准染霜林醉，_________。”

24.《诗经》古称《诗》或《__________》，汉代以后才成为儒家经典。

25.《战国策》主要记叙战国时期——的言行及其纵横捭阖的斗争。

三、判断题(5题)26.《米龙老爹》叙述方法的特点之一是以第一、第二、第三人称叙述方式交互为用，避免了叙述的呆板和单调。()

27.白居易是盛唐新乐府运动的倡导者和主要代表。()

28.梁启超《论毅力》一文的中心论点是“有毅力者成，反是者败”。()

29.在《李将军列传》中，司马迁通过“杀霸陵尉”等情节表现了李广的性格弱点。()

30.在《报刘一丈书》中，作者以略带夸张的漫画手法描绘了反面人物的言行举止。()

四、文言文阅读(3题)31.阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列各小题：

……孔子日：“求!周任有言日：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于押，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

这段话的主要论点是什么?(2分)

32.这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?33.（一）阅读下列文字，回答21~23题。孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。本段文字出自哪篇课文?清指出作者、题目。五、现代文阅读(3题)34.诗中“鸟”的歌唱对象是什么?

35.

诗中“鸟”的歌唱对象是什么?

36.阅读《麦琪的礼物》中的一段话，回答文后问题。那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为对方牺牲了他们家里最宝贵的东西。但是，让我对目前一般聪明人说一句最后的话，在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。两个"笨孩子"指的是谁？为什么？六、作文(1题)37.阅读下面的材料，按要求作文。（70分）著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于800字。

参考答案

1.B

2.D

3.B

4.B【考情点拨】本题考查了作品的修辞手法。【应试指导】《苦恼》中用类比的方法写了姚纳的悲惨处境，通过马挨鞭子和姚纳挨脖儿拐的类比，反映了当时俄国社会的黑暗与冷酷，表现了人的处境像牲畜一样的社会现实。

5.C

6.D

7.A《无题》这首诗的末尾两句，成功地运用了比喻的手法，是比喻忧愁的千古名句。忧愁本来是一种情绪，但作者将之比作一江东去的春水，连绵不绝，使这种抽象的东西有了可感知的形象，使读者受到直接的感染。因此A项正确。

8.D

9.A

10.B

11.B

12.C

13.C

14.A解析：解题关键在于整体把握全诗，识别不同意象在诗中的作用。

选项中4个答案在《关山月》中都能找到，且都出现一次，仅在出现频率上无法判断谁为线索，因此要从全诗内容上来把握。朱门歌舞、壮士笛声、遗民泪痕，表现出不同主体对待山河破碎的态度差异。诗人是将三者同时放在月光下来展现的，因而月夜才是贯穿全诗的抒情线索，所以应选择A项。

15.A

16.欧.亨利

17.精神

18.为有源头活水来为有源头活水来解析：此句出自朱熹《观书有感》。原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是一首极具哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉。诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。

19.姚纳

20.完整的，生命

21.环境

22.永叔

23.总是离人泪

24.诗三百

25.纵横家

26.N

27.N

28.Y

29.Y

30.Y

31.批驳冉有推卸责任的说法。32.“守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万滋之师，蔽遮江淮，阻遏其势，天下之不亡，其谁之功也!”33.本段文字出自梁启超的《论毅力》。34.它们是：土地、河流、风、黎明。

35.它们是：土地、河流、风、黎明。它们是：土地、河流、风、黎明。36.两个"笨孩子"指的是德拉和杰姆。作者说他们是"笨孩子"是模仿社会上一般"聪明人"的口吻来说话，实际上是反语。37.【范文】主宰自己的命运谁若游戏人生，他就一事无成，谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——题记卡莱尔曾经说过：“智者一切求自己，愚者一切求他人。”“求神不如求人，求人不如求己。”这条永恒的真理自古就贯穿于世。蝗虫遍地之时，毅然离开佛前，第一个品尝了油炸的“天虫”，唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己。“流自己的汗，吃自己的饭”。郑板桥告诫儿子，生活要靠自己。一切成功的美谈背后都包含着一个不变的真理：“靠天，靠地不如靠自己！”美国最大有限电视公司远程通公司董事长约翰?马隆准备将他15亿美元遗产的一半捐给慈善事业。他认为：太多的财产会毁了孩子们，而不利于他们的成长.1997年，世界首富比尔盖茨宣布，他不会给刚出生的女儿珍妮绅留多少遗产。他的理由与马隆相同。人类的发展，历史的进步，充分告诉我们：个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有这样，个人才能成长，民族才能自强，人类才会发展。富滴对子女的吝啬也就是这种趋向，他们都希望自己的孩子能靠自己生活，这正如美国艾略特所说的：“天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。”春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲自己做了将军，儿子还是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个简囊，其中插着一枝箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的简囊，厚牛皮打打制镶着幽幽泛光的铜边儿，再看箭头的模样。果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气；背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望，驱赶着他呼一声就扰出宝箭，试图看个究竟，聚然间他惊呆了。一枝断箭，箭囊里装着一枝折断的箭。我一直带着一枝断箭打仗呢！意志轰然坍塌了，结果儿子惨死于战乱之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拾起那柄断箭，沉重地碎一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”把胜败寄托在把宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！自己才是一枝箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。种子靠自己的力量破土萌发，生长于悬崖峭壁之间；蝴蝶靠自己的力量冲出蛹壳，振翅于百花之中；强者靠自己的力量开拓未来，矗立于成功之巅。想当强者的朋友，让我们永远牢记这句谚语“自立更生胜过于上帝之手”。不要做没有思想的浮萍，让我们做一尾有思想的鱼吧，自立者必自强！【解析】试题分析：此题考查材料作文的写作。立意参考：此题审题立意的方法是：抓住关键词，对比分析，因果分析，整体概括文意法。比如因果分析法：为什么“我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的”？对比分析法：鱼与浮萍的本质不同是什么？可以得出立意方向：同为水中有生