福师20春小学课程与教学论在线作业二答案-1168

（单选题）1:提出“最近发展区”理论假设的是。A:赞科夫B:巴班斯基C:维果茨基D:列昂节夫正确答案：C（单选题）2:把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是。A:利维B:泰勒C:布卢姆D:莱斯正确答案：A（单选题）3:20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即。A:进步主义课程B:学术中心课程C:永恒主义课程D:要素主义课程正确答案：A（单选题）4:在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为。A:合作学习B:分组学习C:个别学习D:同步学习正确答案：D（单选题）5:通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为。A:目标模式过程模式C:情境模式D:批判模式正确答案：B（单选题）6:下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是 。A:知识本位的价值取向B:学生本位的价值取向C:社会本位的价值取向D:教师本位的价值取向正确答案：D（单选题）7:“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是。A:教师主体学生客体的关系B:学生主体教师客体的关系C:教师主导学生主体的关系D:教师与学生是交互主体的关系正确答案：D（单选题）8:“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是的观点。A:被动适应论B:主动适应论C:滞后论D:超越论正确答案：D（单选题）9:目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是 。A:圆周式课程B:螺旋式课程.逐步深入课程D:直线式课程正确答案：B（单选题）10:有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是。A:随机性B:活动性C:连续性D:积极性正确答案：C（单选题）11:行为目标具有的特点是具体性、可操作性和。A:精确性B:普遍性C:规范性D:模糊性正确答案：A（单选题）12:施瓦布主张，课程开发的基本方法应是。A:工作分析B:课程审议C:活动分析D:职业分析正确答案：B（单选题）13:被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《?》。A:课程B:课程编制C:课程与教学的基本原理D:怎样编制课程正确答案：C（单选题）14:“十年树木，百年树人”是对教师劳动的的描述。A:长期性B:连续性C:广泛性D:间接性正确答案：A（单选题）15:下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是。一般发展包括儿童的心理发展和身体发展一般发展不等于全面发展一般发展不等同于特殊发展一般发展排斥特殊发展正确答案：D（单选题）16:“文纳特卡制”的创立者是。A:巴班斯基B:布卢姆C:华虚朋D:瓦根舍因正确答案：C（单选题）17:是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A:教学过程B:教学原则C:教学方法D:教学设计正确答案：C（单选题）18:教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A:教育教学的研究者B:课程的建设者和开发者C:学生学习的促进者D:社区型的开放的教师正确答案：C（单选题）19:继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是。A:《爱弥尔》B:《大教学论》C:《普通教育学》D:《我们怎样思维》正确答案：A（单选题）20:主动适应论的基本观点认为学校课程。A:是使学习者适应当代社会生活的工具B:不断改造着社会生活C:不断建构出新的社会生活经验D:是使学习者脱离当代社会生活的工具正确答案：B（单选题）21:以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的。A:目标取向B:过程取向C:主体取向D:客体取向正确答案：C（单选题）22:（）是教师从事教育工作的根本动力。A:专业精神B:奉献精神C:舍己精神D:具有爱心正确答案：A（单选题）23:教学目标所具有的性质是：A:终极性B:时代性C:学科性D:活动性正确答案：D（单选题）24:美国教育家克伯屈提出的概念是。A:附带学习B:附学习C:机械学习D:有意义学习正确答案：B（单选题）25:要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A:学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B:当代生活与未来生活的统一C:学科发展与儿童需求的统一D:社会生活与儿童需求的统一正确答案：A（单选题）26:的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A:目标原则B:量力性原则C:过程原则D:思想性原则正确答案：C（单选题）27:生成性目标取向追求的是。A:普遍主义B:唯科学主义C:实践理性D:解放理性正确答案：C（单选题）28:课程实施有三种基本取向，其中之一是。A:哲学取向B:心理学取向C:忠实取向D:背离取向正确答案：C（单选题）29:把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是 。A:杜威B:洛克C:凯洛夫D:赫尔巴特正确答案：D（单选题）30:在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和三个方面。A:生活经验B:学校以外的现代生活C:指导者D:学习环境正确答案：B（单选题）31:“道尔顿制”的确立者是。A:巴班斯基B:布卢姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正确答案：C（单选题）32:是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A:课程编制B:课程开发C:课程实施D:课程选择正确答案：D（单选题）33:杜威实现课程与教学一体化的具体途径是。A:从做中学B:反省思维C:主动作业D:问题教学正确答案：C（单选题）34:学校文化建设的灵魂（核心点）是：A:学校功能重建B:学校制度文化重建C:学校精神文化重建D:学校物质文化重建正确答案：C（单选题）35:下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的A:教学目标是教学目的的具体化B:教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C:教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D:教学目标具有终极性意义正确答案：D（单选题）36:教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为。A:讲解B:讲读C:讲述D:讲演正确答案：C（单选题）37:从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程 。A:决策研究的整合B:理解研究的整合C:实施研究的整合D:评价研究的整合正确答案：A（单选题）38:斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为A:机器教学B:程序教学C:强化教学D:编程教学正确答案：C（单选题）39:把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是。A:古德莱德B:帕里斯斯金纳D:兰德正确答案：A（单选题）40:下列各项中不属于建构主义教学模式。A:随机访问教学B:情境教学C:支架式教学问题教学正确答案：D（多选题）41:价值观判断标准中的定量标准包括：A:绝对参照标准B:相对参照标准C:价值引导（向导）D:个体内差异参照标准正确答案：A,B,D（多选题）42:我国传统教学研究存在实践脱离理论的问题，表现在：A:结构僵化、体系陈旧经验主义教学实践操作主义教学实践D:实用功利主义教学实践正确答案：B,C,D（多选题）43:关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是。A:杜威B:洛克C:布鲁姆D:卢梭正确答案：A,D（多选题）44:转变课程的功能表现在：A:从知识传授到情感、态度、价值观（新课程）B:从知识与技能到重过程与方法C:每门课程都要以发展为本位，发展的内涵和侧重点也相同D:从知识性功能到发展性功能正确答案：A,B,D（多选题）45:综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面A:研究性学习B:社区服务与社会实践C:劳动与技术服务D:信息技术教育正确答案：A,B,C,D（多选题）46:从教育的角度讲，课程的价值在于：A:课程集中体现了教育思想和教育观念B:课程是学生的精神食粮C:课程是实施培养目标的蓝图D:课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据正确答案：A,C,D（多选题）47:课程与教学的关系的种类有：A:二者没有太多关联B:大课程小教学C:小课程大教学D:课程教学：两者的整合（融合）正确答案：B,C,D（多选题）48:本次课程改革的基本特征是：A:打“外围战”B:以课程改革为突破口，素质教育开始进入全面、具体的实施C:理念上是全新的D:内容上是整体的正确答案：C,D（多选题）49:自主学习的特性是：主体性能动性C:独立性D:受动性正确答案：A,B,C（多选题）50:新课改倡导的三种学习方式是。A:自主学习B:探究学习C:合作学习D:发现学习正确答案：A,B,C（单选题）1:提出“最近发展区”理论假设的是。A:赞科夫B:巴班斯基C:维果茨基D:列昂节夫正确答案：C（单选题）2:把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是。A:利维B:泰勒C:布卢姆D:莱斯正确答案：A（单选题）3:20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即。A:进步主义课程B:学术中心课程C:永恒主义课程D:要素主义课程正确答案：A（单选题）4:在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为。合作学习B:分组学习C:个别学习D:同步学习正确答案：D（单选题）5:通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为。A:目标模式过程模式C:情境模式D:批判模式正确答案：B（单选题）6:下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是 。A:知识本位的价值取向B:学生本位的价值取向C:社会本位的价值取向D:教师本位的价值取向正确答案：D（单选题）7:“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是。A:教师主体学生客体的关系B:学生主体教师客体的关系C:教师主导学生主体的关系D:教师与学生是交互主体的关系正确答案：D（单选题）8:“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是的观点。A:被动适应论B:主动适应论C:滞后论D:超越论正确答案：D（单选题）9:目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是 。A:圆周式课程B:螺旋式课程.逐步深入课程D:直线式课程正确答案：B（单选题）10:有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是。A:随机性B:活动性C:连续性D:积极性正确答案：C（单选题）11：行为目标具有的特点是具体性、可操作性和。A:精确性B:普遍性C:规范性D:模糊性正确答案：A（单选题）12:施瓦布主张，课程开发的基本方法应是。A:工作分析B:课程审议C:活动分析D:职业分析正确答案：B（单选题）13:被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《?》。A:课程B:课程编制C:课程与教学的基本原理D:怎样编制课程正确答案：C（单选题）14:“十年树木，百年树人”是对教师劳动的的描述。A:长期性B:连续性C:广泛性D:间接性正确答案：A（单选题）15:下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是。一般发展包括儿童的心理发展和身体发展一般发展不等于全面发展一般发展不等同于特殊发展一般发展排斥特殊发展正确答案：D（单选题）16:“文纳特卡制”的创立者是。A:巴班斯基B:布卢姆C:华虚朋D:瓦根舍因正确答案：C（单选题）17:是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A:教学过程B:教学原则C:教学方法D:教学设计正确答案：C（单选题）18:教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A:教育教学的研究者B:课程的建设者和开发者C:学生学习的促进者D:社区型的开放的教师正确答案：C（单选题）19:继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是。A:《爱弥尔》B:《大教学论》C:《普通教育学》D:《我们怎样思维》正确答案：A（单选题）20:主动适应论的基本观点认为学校课程。A:是使学习者适应当代社会生活的工具B:不断改造着社会生活C:不断建构出新的社会生活经验D:是使学习者脱离当代社会生活的工具正确答案：B（单选题）21:以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的A:目标取向B:过程取向C:主体取向D:客体取向正确答案：C（单选题）22:（）是教师从事教育工作的根本动力。A:专业精神B:奉献精神C:舍己精神D:具有爱心正确答案：A（单选题）23:教学目标所具有的性质是：A:终极性时代性C:学科性D:活动性正确答案：D（单选题）24:美国教育家克伯屈提出的概念是。A:附带学习B:附学习C:机械学习D:有意义学习正确答案：B（单选题）25:要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现。A:学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B:当代生活与未来生活的统一C:学科发展与儿童需求的统一D:社会生活与儿童需求的统一正确答案：A（单选题）26:的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A:目标原则B:量力性原则C:过程原则D:思想性原则正确答案：C（单选题）27:生成性目标取向追求的是。A:普遍主义B:唯科学主义实践理性D:解放理性正确答案：C（单选题）28:课程实施有三种基本取向，其中之一是。A:哲学取向B:心理学取向C:忠实取向D:背离取向正确答案：C（单选题）29:把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是 。A:杜威B:洛克C:凯洛夫D:赫尔巴特正确答案：D（单选题）30:在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和三个方面。A:生活经验B:学校以外的现代生活C:指导者D:学习环境正确答案：B（单选题）31:“道尔顿制”的确立者是。A:巴班斯基B:布卢姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正确答案：C（单选题）32:是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A:课程编制B:课程开发C:课程实施课程选择正确答案：D（单选题）33:杜威实现课程与教学一体化的具体途径是。A:从做中学B:反省思维C:主动作业D:问题教学正确答案：C（单选题）34:学校文化建设的灵魂（核心点）是：A:学校功能重建B:学校制度文化重建C:学校精神文化重建D:学校物质文化重建正确答案：C（单选题）35:下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的教学目标是教学目的的具体化B:教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C:教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D:教学目标具有终极性意义正确答案：D（单选题）36:教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为。A:讲解B:讲读C:讲述D:讲演正确答案：C（单选题）37:从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程 。A:决策研究的整合B:理解研究的整合C:实施研究的整合D:评价研究的整合正确答案：A（单选题）38:斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为A:机器教学程序教学C:强化教学D:编程教学正确答案：C（单选题）39:把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是。A:古德莱德B:帕里斯斯金纳D:兰德正确答案：A（单选题）40:下列各项中不属于建构主义教学模式。A:随机访问教学B:情境教学C:支架式教学问题教学正确答案：D（多选题）41:价值观判断标准中的定量标准包括：