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文档简介

大班音乐《五只青蛙》

活动目标：

n学唱歌曲，感受歌曲活泼，欢快的心情。

n借助动作，图片等提示记忆歌词内容，并通过接唱，齐唱等方式把握象声词处的节奏连接。

n在歌曲嬉戏的过程中能遵守规章，享受嬉戏的欢乐。

活动预备：

n阅历预备：幼儿对青蛙的生活习性有所了解。

幼儿对5以内数的递减关系有所了解。

n物质预备：图片一组，工字钉一盒，蛙鸣筒一只，沙球一只。律动音乐。

活动过程：

（一）律动《爱洗澡的小青蛙》

幼儿进入场地，散点站立。

师：“小青蛙们，一起来洗个澡吧！”

（二）复习歌曲《静静话》

随着律动的尾声音乐，幼儿边拍手边走到座位边坐下。

师：“小青蛙们，你们洗好澡了么？”“好香呀！我们一起来说说静静话吧！”

（三）新授歌曲《五只小青蛙》

师：我听到刚才有两只小青蛙在静静说，池塘边又来了五只小青蛙，你知道他们在干什么吗？

1、观赏老师清唱，初步感受歌曲，学习象声词处的节奏连接。

提问：

你听到小青蛙们在干什么？

那么好吃的美餐，小青蛙们吃的时候都发出了什么声音？

吃完善餐，小青蛙跳进池塘里的时候是怎么叫的？

我们一起来学一学吧！（幼儿学习象声词处的节奏连接）

2、边看老师演示图谱边再次倾听老师演唱，加深对唱曲旋律和歌词的感受，发觉最终一段歌词的不一样。

师：有一幅图，说的也是这五只小青蛙的故事哦。我们一起来看一看吧！

哎，这一只小青蛙和别的小青蛙看起来不太一样么！听一听，在唱的时候又会有什么不一样呢？

3、和老师接唱，巩固象声词处的节奏连接。

*老师当讲故事的人，幼儿唱象声词。

*幼儿当讲故事的人，老师唱象声词。

4、借助动作，老师转变坐位，幼儿尝试完整演唱歌曲。

师：假如没有老师和你们一起唱，不知道你们能不能自己完整地唱这首歌呢？

不过不用担忧，我坐在旁边，假如你们有困难的话，我会用动作提示你们的，好吗？

5、转变速度，借助蛙鸣筒和沙球的加入关心幼儿调整音色。

师：你们唱得太棒了！有两个伴侣也想来加入你们的演唱！它们是谁呢？

你觉得它们可以在什么地方和我们一起演唱？

让我们感受一下，和这两位伴侣一起演唱是什么感觉？假如速度加快一点可以吗？

6、在一句歌词中，发觉“跳”的节奏点。

师：小青蛙们是一起跳进池塘里的么？

每一只小青蛙是在唱到什么地方的时候跳进池塘的？（“跳进池塘里”的“跳”字）

我们一起来试一试！

7、全体幼儿嬉戏。

师：小青蛙们，你们想玩这个好玩的嬉戏么？

有这么多小伴侣，怎么来表演五只青蛙呢？我们来玩一个“合体”的嬉戏，分别由4位小伴侣来代表一只小青蛙，我们一起来数一数！（明确第*只小青蛙由哪

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