六年级上英语导学案Unit5Whatdoesshedo人教PEP无含

六年级上英语导教课方案Unit5Whatdoesshedo人教PEP,无含六年级上英语导教课方案Unit5Whatdoesshedo人教PEP,无含六年级上英语导教课方案Unit5Whatdoesshedo人教PEP,无含Unit5Whatdoesshedo?第一课时导教课方案温馨寄语：Readingmakesafullman.〔念书长见解。〕学习内容〔Learningcontents〕：人教版六年级上册Unit5PartALet’slearnlet’sstartLet’ssingGroupwork学习目标〔Learningaims〕1．听懂、会说、正确读写单词：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter(本节学习重难点)2．能够运用主要句型咨询某人的职业并作答“Whatdoesyourfather／motherdo?He's／She'sa⋯〞(本节学习重难点)3.能对理想的职业提示发问并作答“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an⋯〞4．能够听懂、会唱歌曲“MyFamily〞。知识链接：(Knowledgelinks)1.冠词a和an的用法：a和an都表示一个〔条，只⋯〕.在以辅音开头的名词前用a，比方apen,acomputer;在以元音开头的名词前用an，比方anapple,anorange,anice-cream,anegg等等。2.单词what的简介：what是一个特别疑问词，常用来对事情事物进行咨询，比方：Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingtovisitmygrandparents.在本节的学习中，what还有其余一种用法，主要对职业进行发问。3.动词变职业名词的方法：有的动词尾端加e或er，就变为了相应的名词。加er如teach—teacher;clean—cleaner;加r的有write—writer;dance—dancer.学习指导〔Learningguide〕1.自主学习短语singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter〔试读，试翻译，能够借助单词表，并试总结这些名词的变化规那么〕2.听懂、会说、正确读写上边的短语(自己能独立背会并默写)第1页3.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。〔在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作沟通〕自主学习〔Self-learning〕1.你能填写下边的空白吗？请模拟例子填空。〔课本56页，独立达成，找寻规律。〕2.你能正确读出下边的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试一试吧！〔自学，可借助单词表〕singer( )writer( )actress( )actor( )artist( )TVreporter( )3.你能流畅读出下边的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.____________________________________________________________.Whatareyougoingtodo?Iamgoingtobeanartist.____________________________________________________________.合作研究(Groupwork)1.你能正确读出下边的单词吗？高声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内讨论沟通展现，组员介绍一人在全班展现。)singerwriteractressactorartistTVreporter(1)小组内自由读。(2)小组介绍优异组员展现读，并领读，全班同学跟读。(3)自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。1.你找到动词变名词的规律了吗？和你的组员们讨论一下吧！(小组内讨论沟通，组员间相互增补)3.你能用英语写出下边的句子吗？(1)你爸爸是干什么的？他是一位电视台记者。_____________________________________________________(2)你妈妈是干什么的？她是一名女演员。____________________________________________________4.你会唱吗？〔课本66页，播放歌曲“Myfamily〞,试着跟唱。〕第2页小组展现(Groupshow)对合作研究中的四个问题进行展现。讲堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________________________________.牢固延长(Consolidationandextension)1.冠词a/an填空：(1)I’msinger.(2)Heisactor.(3)Mymotherisactress.(4)Sheisartist.(5)Heiswriter.2.小组沟通，达成Groupwork.A:Whatareyougoingtobe?B:Iamgoingtobea/an⋯Name〔名字〕Professional〔职业〕讲堂检测(Test)1.你能依据图片写出正确的单词吗？________________________________________________________2.对划线局部发问：(1)Heisawriter._____________he_____?(2)Sheisanteacher.___________she_____?第3页(3)Myfatherisaactor.__________yourfather_____?3.连词成句。(1)do,does,she,what_______________________________?(2)is,uncle,a,my,singer______________________________.Unit5Whatdoesshedo?第二课时导教课方案温馨寄语：Timeismoney.〔时间就是金钱。〕学习内容〔Learningcontents〕：人教版六年级上册Unit5PartALet’stryLet’stalkGroupworkCPronunciation学习目标〔Learningaims〕1.能听懂、会说、流畅读、正确书写四会句子：“Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.〞能够咨询他人的工作状况,并给出相应的回复.〞(本节课学习要点)2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。3.认识元音/u:/，/?/和辅音/w/,/j/,/h/,/?/,/?/的发音并读出例词.〔本节课学习难点〕知识链接：(Knowledgelinks)1.动词变单三的规那么中，假定动词是以s,x,sh,ch,o结尾的，动词后加es.比方，watch—watches,do—does,go—goes,teach—teaches等。2.动词单三的用法介绍：主语是第三人称单数的时候此后要用动词的单三形式。本节课要注意句子“Whatdoesyourmother/fatherdo?〞中的助动词do须用其单三形式“does〞.以及“HeteachesEnglish.〞中teach用的是它的单三形式“teaches〞.学习指导〔Learningguide〕1.自主学习对话〔试读，试翻译，不会的注意作标记〕2.流畅背诵对话。(自己能独立背并默写要点句型)3.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。旧知复习〔Revision〕1.看图写词。第4页___________________________________________________________2.用正确形式填空。(1)Sheisa_________(dance).(2)Ishea_________(drive)?(3)Myauntisa_________(clean).自主学习〔Self-learning〕1.你能达成听音圈图的练习吗？2.请你高声的读出对话，将对话增补圆满。此后翻译出来吧。A:_______doesyourmother_________?B:______isaTVreporter.A:______doesyour________do?B:Heisateacher.He_________English.合作研究(Groupwork)(小组内讨论合作沟通)1.你能流畅朗念书上的对话吗？高声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。〔2〕小组介绍优异组员领读，全班跟读。〔3〕和同桌相互背这个对话。(4〕小组内分角色表演该对话。2.你能依据对话编写新的对话吗？来试一试吧！〔小组内沟通，编写新的对话〕3.小组沟通合作试读65页的语音。〔碰到困难实时讨教老师〕小组展现(Groupshow)对合作研究中的三个问题进行展现。〔在展现的同时其余组赏赐增补〕讲堂小结(Summary)这节课我学会了________________________________________________牢固延长(Consolidationandextension)1.用所学句子采访组员,达成59页表格.第5页A:Whatdoesyourfather/motherdo?B:He/Sheis⋯.2.达成下边的连线题。讲堂检测(Test)1.对划线局部发问。〔1〕Heisasinger.________?〔2〕MyfatherisaTVreporter.______?〔3〕Iamanactress._____?2.选择正确的单词填空。(1)Mymotherisa_________(writes,writer).She________(writes,writer)manystories.(2)Lily’sbrotherisa__________(drives,driver).He________(drives,driver)abus.(3)Iama_________(singer,sing).Ilike__________(singing,singer).(4)–What______(do,does)shedo?-Sheisastudent.(5)-_______(which,what)isyouruncle?–He’sisateacher.3.选出划线局部发音与其余不一样样的一项。(1)〔〕A.foodB.goodC.tooD.noodles(2)〔〕A.coolB.bookC.cookD.look(3)〔〕A.whereB.whatC.whoD.when(4)〔〕A.busB.mustC.subwayD.use(5)〔〕A.EnglishB.chooseC.ChinaD.chairUnit5Whatdoesshedo?第三课时导教课方案温馨寄语：Easiersaidthandone.(提及来简单做起来难。)学习内容〔Learningcontents〕：第6页人教版六年级上册Unit5PartALet'sreadLetchant学习目标〔Learningaims〕1.能够听懂并能流畅朗诵Let'sread局部的内容，并能独立达成文后的问题。〔本节课重难点〕2.能够在实质状况中运用句型Whatdoes⋯do?He/Sheisa/an⋯咨询他人的工作状况，假如他人咨询能给出相应回复。〔本节课难点〕3.会说Let’schant局部的内容。知识链接：(Knowledgelinks)1.特别疑问词how,who,what的用法:how是“如何，如何〞的意思，一般是对身体状况或是对交通方式方法发问；who是“谁〞的意思，一般是对人物发问；what是“什么〞的意思，一般是对事情事物或是对职业的发问。2.aunt是“姑姑，姨姨，婶婶〞的意思，它的同音词是“aren’t〞.3.在人名后加(’s),是名词全部格，表示“某人的〞，如WuYifan’sfather就是指吴一凡的爸爸。4.在大城市前要用介词in，如inHongKong,inBeijing.在月份前要用介词in,如inSeptember.学习指导〔Learningguide〕1.自主学习短文〔试读，试翻译，画出词组，能够借助单词表，不理解的作标记〕。2.组内解决标记的疑难单词或许句子。3.流畅朗诵对话。(自己能独立达成短文后的习题)4.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。旧知复习〔Revision〕复习背诵上节课学过的对话。自主学习〔Self-learning〕1.你能正确读出下边的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试一试吧！〔自学，可同桌沟通〕Who’she/she?Whatdoesshedo?She’sanactressonTV.Whatdoeshedo?Heisawriter.HewritestheTVshowformyanut.第7页HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.2.你能翻译下边的词组吗？请写下来。onTV_______________TVshow____________gotoHongKong_____________byplane____________Howexciting!____________合作研究(Groupwork)(小组内讨论沟通展现。)1.你能流畅朗诵对话吗？高声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)组长领读短文。(3)小组内分角色表演。2.你会翻译这个对话吗？和组员们商议翻译一下吧!3.组内商议解决下边的问题吧！Q1:Whoisthebeautifulwoman?Q2:Whatdoesshedo?Q3:Wheredoesshegotowork?Q4:Howdoesshegotowork?Q5:Whoistheman?Q6:Whatdoesheoftendo?Q7:Whatdoeshedo?4.达成短文后的习题，小组内沟通。小组展现(Groupshow)对合作研究中的四个问题进行展现。讲堂小结(Summary)这节课我学会了________________________________________________牢固延长(Consolidationandextension)1.你会随着录音讲课本56页的chant吗？2.依据图片填空。〔1〕--_______doesyourmotherdo?--Sheis______________.--Howdoesshegotowork?--Shegoes_______________.第8页(2)Myuncleisa________.He_______towork_____________.讲堂检测(Test)1.改错(1)SheisaactressonTV( )___________ABCD(2)HeisMiaomiaouncle.( )___________ABCD(3)HewritestheTVshowtomyaunt.( )__________ABCD(4)ShegoestoHongKongbyaplane.( )___________ABCD2.用所给字母组合单词。(1)tecasrs______________(2)lnucer___________(3)ixecnitg______________(4)tuan____________(5)tiwre___________(6)whso___________3.连词成句(1)reallyisshebeautiful___________________________________(2)TVonactressanisshe________________________________(3)doeswhatdohe_______________________________________(4)writesforauntmyTVtheshowhe____________________________________________________________(5)worksauntmyheresometimesBeijingin第9页_____________________________________________________________Unit5Whatdoesshedo?第四课时导教课方案温馨寄语：Wellbegunishalfdone.(好的初步是成功的一半。〕学习内容〔Learningcontents〕：人教版六年级上册Unit5PartBLet’slearnLet’sfindoutGoodtoknow学习目标〔Learningaims〕(1)听懂、会说、正确读写短语：anengineer，anaccountant，apoliceman，asalesperson，acleaner.(本节学习重难点)(2)能正确咨询他人出行(上班，上学)方式并回复“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike〞．(本节学习重难点)(3)认识Goodtoknow局部的内容。(4)能在状况中取代运用句型“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．〞(本节学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)1.单词count的意思为“数，查〞。我们在五年级曾见过词组“countinsects观察昆虫〞。2.单词sale的意思为“销售〞。单词“person〞的意思为“人〞。“salesperson〞是一个合成词。学习指导〔Learningguide〕1.自主学习短语anengineer，anaccountant，apoliceman，asalesperson，acleaner〔试读，试翻译，能够借助单词表〕2.听懂、会说、正确读写上边的短语(自己能独立背会并默写)3.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。〔在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作沟通〕自主学习〔Self-learning〕1.你能看图正确写出下边的单词并翻译出来吗？〔自学，可借助单词表〕第10页__________( )__________( )___________( )__________( )_____________( )2.你能流畅读出下边的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Whatdoesyourfatherdo?He’sanengineer.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.合作研究(Groupwork)(小组内讨论沟通展现，组员介绍一人在全班展现。)1.你能正确读出下边的单词吗？高声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。engineeraccountantpolicemansalespersoncleaner〔小提示：accountant分解成ac-count-ant重申count数数；policeman分解成police-man;salesperson分解成sales-person,sales是销售，person是人；〕〔1〕小组内自由读。〔2〕优异组员展现读，并领读，全班同学跟读。2.你能娴熟的给同桌背出上边单词的字母组合吗？给5分钟试一试吧！3.你能用英语写出下边的句子吗？(1)你的爸爸是干什么的？他是一名工程师。_____________________________________________________(2)他如何去上班？他骑自行车去上班。____________________________________________________小组展现(Groupshow)对合作研究中的三个问题进行展现。讲堂小结(Summary)第11页这节课我学会了___________________________________________牢固延长(Consolidationandextension)1.达成下边的连线题。2.依据上边的连线来达成61页的内容。3.我们来认识一下吧。〔课本66页内容，生自己读，师指导学生理解〕讲堂检测(Test)1.你会填空吗？(用an或许a填空)_____accountant______policeman_______artist_____salesperson______actor_______teacher2.句型变换。(1)He’sanengineer.(对划线局部发问)he?(2)Hegoestoworkbybike.(对划线局部发问)hetowork?3.你能依据图片写出正确的短语吗？___________________________________________________4.用所给单词的适合形式填空。(1)He________(go)toworkbybike.(2)How_______(do)ChenJiegotoschool?(3)Everydaythey______(read)books.(4)Tomorrowmyparentsare_______(go)totheGreatWall.5.搭配Shesellsthings.( )A.artistHehelpssickpeople.( )B.cleanerShecleansstreets.( )C.salesperson第12页Heteacheslessons.( )D.doctorShedrawspictures.( )E.teacherUnit5Whatdoesshedo?第五课时导教课方案温馨寄语：Wherethereisawill,thereisaway.〔有志者，事竟成。〕学习内容〔Learningcontents〕：人教版六年级上册Unit5PartBLet’stryLet’stalkGroupworkCLet’scheck学习目标〔Learningaims〕1.能听懂、会说、流畅读、正确书写四会句子：“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?〞(本节课学习要点)2.能够听懂Let'stry及Let’scheck的录音内容并选出正确选项。〔本节课学习难点〕3.能够咨询并回复上班/上学的地址以何种方式上班/上学．(本节课学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)对职业的发问用特别疑问词what,对地址的发问对特别疑问词where,对方式方法(特指交通方式方法)的发问用特别疑问词how.学习指导〔Learningguide〕1.自主学习对话〔试读，试翻译，不会的注意作标记〕2.流畅背诵对话。(自己能独立背并默写要点句型)3.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。旧知复习〔Revision〕1.将下边句子增补圆满。〔1〕---__________________hermotherdo?---She’san____________(工程师)。(2)---______________yourparentsgotowork?第13页---Theygotoworkby_________(地铁)。(3)Myfatherhelpssickpeople.Heisa______________.(4)Isellclothesinthesupermarket.Iama_____________.自主学习〔Self-learning〕1.专心一点，达成下边的听力吧！听音打钩。听音圈图。2.你能正确读出下边的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试一试吧！〔自学，可同桌沟通〕Whatdoesyourmotherdo?______________________________Sheisanaccountant.______________________________Wheredoesshework?______________________________Sheworksinacarcompany.______________________________Howdoesshegotowork?______________________________Shegoestoworkbybus.______________________________合作研究(Groupwork)(小组内讨论沟通展现，组员介绍一人在全班展现。)1.你能流畅朗诵上边的对话吗？高声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。〔2〕各小组长领读，全班跟读。〔3〕小组介绍优异组员分角色表演。2.你能用英语写出下边的句子吗？(1)她在哪里上班？她在一家汽车企业上班。_____________________________________________________(2)她如何去上班？她乘公共汽车去。____________________________________________________3.小组沟通，练习Groupwork.(模拟例句，同桌练习)Sarah’sfatherworksinaschool.Hegoestoworkbysubway.第14页小组展现(Groupshow)对合作研究中的三个问题进行展现。讲堂小结(Summary)这节课我学会了________________________________________________牢固延长(Consolidationandextension)1.模拟对话编写新的对话〔课本第62页〕。2.组内展现所写对话。讲堂检测(Test)1.单项选择：从A、B、C三个选项中选出最正确答案。〔〕(1)Whatdoesshedo?_________________________A.Sheworksinabank.B.Sheisateacher.C.Shegoestoworkbybike.( )(2)Whatdoesyourmotherdo?______________________A.Heworksinabank.B.Heisasinger.C.Sheisaworker.( )(3)WheredoestheAmy’sauntwork?_________________A.Gostraight.B.Inabank.C.goesbysubway.( )(4)YeNanisanaccountant.Heworksina_____________( )(5)WangLiisan_______.Sheworksinacarfactory.A.engineerB.cleanerCreporter〔〕(6)Howdoesshegotoschool?Shegoes______________.A.bythebikeB.bybikeC.onbike2.选择正确的词语填空。(1)What______(do\does)yourfatherdo?Myfatherisaprincipal.(2)Mymotherisa______(teacher\teach).She_______(teacher\teaches)English.(3)I_______(work\worker)inafactory.(4)Hisauntis______(a\an)engineer.(5)Iamgoingto______(is\are\be)asalesperson.第15页Unit5Whatdoesshedo?第六课时导教课方案温馨寄语：Nothingisdifficulttothemanwhowilltry.〔世上无难事，只需肯登攀。)学习内容〔Learningcontents〕：人教版六年级上册Unit5PartBLet'sread学习目标〔Learningaims〕1．能够听懂、流畅朗诵Let'sread局部的短文，达成相应的活动。〔本节课重难点〕2.能够运用本单元的要点句型：Whatdoeshe／shedo?Wheredoeshe／shework?Howdoeshe／shegotowork?来演练稳固本单元11个职业名称，较好达成TaskTime局部的活动。〔本节课重难点〕知识链接：(Knowledgelinks)1.特别疑问词who的用法：对人物的发问。2.like后用动词的此刻分词形式。〔即ing形式〕3.一般此刻时的标记词：often,usually,sometimes,every,一般此刻时：动词是单三或是原形4.神态动词〔can/may/must〕后用动词原形。学习指导〔Learningguide〕1.自主学习短文〔试读，试翻译，画出词组，能够借助单词表，不理解的作标记〕。2.组内解决标记的疑难单词。3.流畅朗诵对话。(自己能独立达成短文后的习题)4.依据本节学习到的知识，独立达成导教课方案。旧知复习〔Revision〕1.复习背诵上节课学过的对话。2.达成下边的句子。①Ifyoulikemusic，youcanbea__________．②Ifyoulikedrawing，youcanbean________．③IfyoulikeChinese，youcanbea________．④Ifyoulike_______football，youcanbeafootballplayer(足球运发动)．第16页⑤Ifyoulikesinging,youcanbea_________自主学习〔Self-learning〕1.自己高声读一下课文，标示出你不理解的或许不会读的单词与句子。〔63页〕2.你能正确翻译出下边句子的汉语意思吗？来试一试吧！〔自学，可同桌沟通〕Hehelpsthebankusetheirmoneywell．Sheoftenhelpstouristsfindtheirway．3.你能找出短文中的词组吗？请写下来。〔比方，inacarfactory〕________________________________________________________________________________________________________________________________合作研究(Groupwork)(小组