中职第九课科学思维与创新能力市公开课金奖市赛课一等奖课件

科学思维与

创新能力第1页

中国留学生学习成绩往往比一起学习美国学生好得多，然而十年以后，科研结果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

美国教育勉励有广泛兴趣，中国教育是重视狭窄专业;美国教育比较灵活多变，中国教育重视扎实操演;美国教育勉励你东奔西跳，中国教育是要人按部就班;美国教育重视培养自信心，中国学生经常缺乏自信心;美国学生常高傲自大，中国学生常谦逊退让。第2页

51015200图一：创造力改变图扼杀期标准化期非标准化期西方学生线中国学生线创造力高低年纪第3页培养科学思维方法一、科学思维基本方法1、含义P762、基本方法P77二、科学思维方法在认识过程中作用P78使复杂感性材料有序化，使之形成某种合理联络。三、科学思维方法与辨证思维方法关系1、辨证思维方法含义及基本方法2、两种思维方法区分3、两种思维方法联络第4页小故事“头痛医脚”我国古代有这么一个故事:有个患头痛病樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当初不认为然。以后头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引发了他思考：“头痛要医脚！”。以后凡是头痛病一发作，他就有意刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。听说，中医针灸就是这么发觉。第5页6在现实生活中，有些人自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，而是用孤立、静止、片面观点来观察和处理问题。只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。头痛医头，脚痛医脚不是科学思维第6页一、科学思维基本方法1、科学思维方法含义P76

2、基本方法P77①控制方法：经济方法、行政方法、法律方法和社会学心理学管理方法(eg:试验室，宏观调控)②信息方法（eg：0和1编码）③系统方法(整体）④结构——功效方法（eg：班委组织）⑤模型化方法（eg：房产模型）第7页甲、乙两人钓鱼，甲说：“假如你给我一条，我鱼就是你2倍”；乙说：“你给我一条，我们鱼就相等了。”甲、乙各钓到多少条鱼？

甲7，乙5第8页二、科学思维方法在认识过程中作用P78使复杂感性材料有序化，使之形成某种合理联络。1、规范着人们思维怎样发动，要求者思维运行方向和侧重点。对比：经验性思维方法（老眼光）

科学思维方法（发展性、整体性）2、对信息进行选择、组织和解释功效，含有信息处理和转换内在机制。新思绪、新领域、新角度、新层次第9页10一个秃头男人坐在剪发店里。发型师问：“有什么能够帮你吗？”那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，假如你能够让我头发看起来像你一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”小幽默发型师说：“没问题。”然后他很快将自己剃了个光头……试想：发型师思维高明之处于哪里？第10页三、科学思维方法与辨证思维方法关系1、辨证思维方法含义及基本方法P79①含义②基本方法：归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到详细……2、两种思维方法区分不一样层次eg：哲学和详细科学关系抽象（指导性）和详细细化（丰富完善）3、两种思维方法联络相互促进第11页辩证思维方法有哪些？

含义：辩证思维基本方法是揭示概念辩证发展、矛盾运动基本方法。辩证思维从抽象上升到详细逻辑和历史统一归纳和演绎分析和综合辩证逻辑形式逻辑第12页归纳：是从个别上升到普通思维方法(N1)演绎：是由普通性标准到个别性结论方法(1N)分析：是在思维中把认识对象各个部分、方面、要素，对它们分别加以研究思维方法（1N)综合：是在思维中把认识对象各个部分、方面、原因结合为一个统一整体思维方法.

(N1)一1①②2①第13页

有一天，歌德跟一个一直对自己不满批评家在一条狭窄小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。

在一次宴会上，一个肥胖贵族看见瘦瘦肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。”肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒原因了。”第14页怎样培养科学思维方法？1.培养科学思维方法，必须以正确世界观和方法论为指导。2.培养科学思维方法，要求我们利用辩证思维方法。3.培养科学思维方法，要求我们遵照形式逻辑要求，正确地利用形式逻辑。4.培养科学思维方法，要求我们不停进行思维创新。

科学思维方法不是凭空臆造，而是人类从无数次实践成功经验与失败教训中总结出来。人生发展需要不停经过实践和学习提升能力，既要在学习和实践中不停增加知识，也要加强科学思维方法训练。第15页创新成就国家关键人才！

有些人曾经幽默地说：“中国农民吃饭靠‘两平’,一是靠邓小平责任制，二是靠袁隆平杂交水稻。”这即使只是一句玩笑话，却足以证实“杂交水稻之父”袁隆平影响力。作为我国关键人才，他创新不但影响了中国，还影响了整个世界。第16页提升创新能力一、创新思维特点及其作用1、创新思维含义2、创新思维基本方法3、创新思维作用P81二、自觉培养创新意识1、创新意识含义2、怎样培养创新意识三、努力提升创新能力1、主动参加实践活动2、利用科学思维方法折叠四轮第17页一、创新思维特点及其作用1、创新思维含义及特点P802、创新思维基本方法P81逆向思维、发散思维、联动思维、原点思维3、创新思维作用P81①推进社会生产力发展②推进生产关系和社会制度变革③推感人类思维和文化发展第18页创新思维特点

一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，勇于打破陈旧，立足于独立思索。

二是求异性。其思维主体含有求新求异心理，善于发觉和把握改变现实状况契机和机遇，探索处理问题各种方法。

三是新奇性。创造本质就在“新”中，发觉新现象、创建新理论、形成新观念、创造新技术都是创造性思维结果。第19页联想思维发散性思维置换思维逆向思维立体思维

将事物与其周围立体空间联络起来思索.它要求人们跳出点、线、面限制,站在空间位置来思索问题。

是从不一样方向、不一样路径和不一样角度去探寻各种可能性处理方案，最终取得对问题圆满处理。是人们在进行创新时惯用一个思索方法，就是把表面上看似无关一事物与另一事物相联络，从而引发思绪。与人们习惯性思绪相反一个思维方式，即打破常规思绪，换一个角度倒过来进行思索。

置换思维也称替换思维，思索过程将目标对象和与之相同、相近、可替换对象进行交换，从而到达处理问题目标思维过程。

第20页联想思维

许多人都有手被草割破经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶边缘存在无数细齿，联络到了木工工具，从而创造了木工锯。在两个没相关联信息间寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹

1.足球—讲台；2.黑板—习近平；

3.汽车—绘图仪；4.卫生纸—台灯第21页逆向思维诸葛亮空城计就是抓住司马懿多疑和逆向思维。注射器——抽真空杂草——专门景观草，喂养草第22页

有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥高度标识，结果被卡在桥下。为了弄出这辆大货车，相关人员，用尽各种工具，用尽各种方法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问他们……“为何不把车胎气放出来，以降低车高度呢?”“反过来想一想”便是一个反向思维。

小孩子说了什么呢？第23页

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。只有造一杆顶大顶大秤来称我有个法儿能够称大象我看只有把它宰了切成块儿称“曹冲称象”就是置换思维典范第24页思维方式大转换

曹冲称象木工锯创造地图另一面缺点列举法

地铁、立交桥、高架公路电子计算机+x光机=ct扫描仪小型计算机+手机=手机电脑

联想思维立体思维发散性思维

逆向思维

置换思维

组合思维第25页二、自觉培养创新意识1、创新意识含义P82

2、怎样培养创新意识P82①自觉培养求知欲②自觉培养“大胆构想”（异想天开）③自觉培养怀疑精神第26页三、努力提升创新能力P831、主动参加实践活动2、利用科学思维方法①深化基本思维方法②方法移植、交叉③尝试创造新思维方法第27页“征婚启事”与售书

英国著名作家毛姆小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上登载了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望取得和毛姆小说中主人公一样爱情。结果毛姆这一独特举动使他小说在短时间内被抢购一空。启示：毛姆利用创新思维进行“征婚”，使他小说在短时间内被抢购一空。。第28页吸烟

有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场神父，祈祷时可不能够抽香烟。神父回答：“不行。”另一个教徒也想抽烟，但他换了一个问法，结果得到了神父许可，你知道他是怎么问吗?他这么问神父：“在抽烟时候可不能够祈祷？”神父回答：“当然能够。”一样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣不尊重；而抽烟时要求祈祷，则能够表示在休闲时也想着神恩典，神父当然也就没有反正确理由了。启示:一样一个问题换一个表示方式，会收到截然不一样效果

第29页船长年纪有多大？

一条船上有75头牛，有32只羊，问船长年纪有多大？抽样调查结果，一个班有百分之七八十学生都是75头牛减32只羊，船长43岁。其实这是一道没有答案题，船长年纪和75头牛、32只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，必定有标准答案。于是算来算去，只有75头牛减32只羊等于43，船长43岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。第30页头脑风暴训练题在5分钟内在纸上写出使蜡烛马上熄灭方法。快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳集气瓶中；放入真空容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大地方……第31页有个装满水杯子，请你在不倾倒也不打坏杯子情况下，取出杯子中全部水。第32页怎样创新方法和做法1．好奇——创新意识萌芽黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”2．兴趣——创新思维营养我国伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”3．质疑——创新行为举措我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”4．探索——创新学习方法第33页创新是大胆突破创新往往是简单创新是歪打正着创新是抓住偶然创新是突发奇想创新是巧妙组合创新是因祸得福创新是风马牛不相及联想创新是倒行逆施创新是模仿借鉴创新是新瓶装旧酒创新是调整次序重新排列创新是“偷工减料”

第34页12种创造创造技法护发新产品随身听橡胶轮胎汽水型饮料1．加一加；飞机、坦克真空法保留食物小型西瓜让害虫失去生育能力2．减一减橡胶高压气体二氧化碳甜水耳机收音机洗发香波护发素第35页望远镜投影仪扩音机降落伞３．扩一扩袖珍手电窃听器空气压缩机激光仪4．缩一缩12种创造创造技法第36页

创新7步骤1．大胆想象；2．界定你要处理问题；3．寻找可能处理路径；4．沿每一条可能路径搜集材料信息；5．对不一样方法重新进行组合；6．有踏破铁鞋无觅处辛劳，灵感可能来；7．对新思想进行补充和修正。第37页吸纸水巾

有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一个思绪看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一个有用纸呢？”他受此启发，发觉批纸即使不能用来书写，但其吸水性能相当好，能够吸干家庭器具上水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。以后，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。强力胶与固体胶和便签纸胶案例情景导入第38页铁块——几元钱马掌——数十元刀片——数百元绣花针——数千元手表发条——万元游丝线圈——数万元

一块铁价值第39页“买一赠一”

美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出人不多，买东西吃人更少，尤其是饮料，极少有些人问津。有一天，哈利脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票人赠予一包花生，借以吸引观众。但老板不一样意这个“荒谬想法”。哈利用自己微薄工资作担保，哀求老板让他试一试，并承诺说，假如赔钱就从工资里扣，假如赢利自己只拿二分之一。于是，以后马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃花生!”在哈利不停叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后以为口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。第40页创新能力小测验

请你在10分钟之内，想象图形与什么东西相同或相近，想象出东西越多越好。第41页在19巴拿马万国博览会会场，因为当初中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世醇香就这么被长久冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒所以凭借它卓越芳香征服了世界，一举夺得了金奖。摔碎展品获金奖第42页建筑材料：盖房子(包含盖大楼、宾馆、教室、仓库……)、铺路面、修烟囱等；从砖头重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己脚印变成工艺品留念，等等。红砖各种用途第43页好奇灵活热情而有理性宽容独立思索创造性人格特征第44页创造型学生人格普通特征含有浓厚认知兴趣情感丰富、富有幽默感勇敢、甘愿冒险坚持不懈、百折不挠独立性强自信、勤奋、进取心强自我意识发展快速一丝不苟第45页第46页日本四国岛果农生产出了一个方形西瓜。

第47页四、创新测验创新测验1有一位哑巴，到五金店买钉子，但又无法说，只好做了一个敲钉子动作，店员看明白后，将钉子卖给他，付完钱刚出来，又进来了一个瞎子，他想买一把剪刀，请问他应该怎么办?第48页创新测验3问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？思维枷锁：1、双手离开鸡蛋。2、桌子是平放。3、鸡蛋不能破。4、鸡蛋是有形。5、鸡蛋是椭圆形。6、鸡蛋是有重量。7、鸡蛋是静止。8、鸡蛋是立在桌子上面。9、桌子是光滑平整。10、现场什么都没有。……第49页创新测验4一个狂风暴雨晚上，你开车经过一个汽车站，发觉有三个人正苦苦地等候公交车到来。第一个人是看上去病情严重老太太，第二个是曾经挽救过你生命医生，第三个是你梦中情人。你当然希望把他们三人都载上，不过你车是单排座，除了你只能再容下一位乘客了。那么，你会选择谁？选择_______________________原因是：________________________________第50页打破思维定势(考考你)

有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪怎么过桥？猪是活猪，任何处理方案都不得切割猪；故事发生在猪王国，不要引入人原因；是过桥，不是过河，不要说是游泳过去；是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫；不是文字游戏，不要说“猪晕过去了”。第51页创新解答桥比猪短，猪没有全部站在桥上···往猪身上多绑点轻气球是母猪，过桥前生10只小猪“一只20J”然后全过去了···猪直接能够行过桥，因为只猪名叫四百斤，不是猪重四百斤···寄快递（EMS）···猪也在很努力思索这个问题……第52页

有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，而且把地上溅湿了。最终，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。”禅师应道：“你观察力不错！你也是一样，假如你要接收我任何教诲，首先你必须把心智杯子空出来”寓意：我们要有能力忘记已知。第53页假如你选择B，恭喜你，因为图形B是唯一全部由直线组成图形。有些读者可能选择图形C，你也答对了！C是唯一不对称，所以C是正确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续，所以A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成，所以D也是正确。图形E呢?它是唯一非几何图形，所以也是正确答案。换句话说，因为观点不一样，它们都是正确答案。第54页练习：这是什么？。有好事者搞了个别开生面测试——用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救眼光看着在场领导。领导缄默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你问题呢？”当问到大学汉字系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任批评。最终，当问到小学一年级学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时眼睛”、“我家门上猫眼”………事后，有些人给这次测试起了个题目：“人想象力是怎样丧失？第55页为何人越长大想象力却越贫乏？要知道大人知识比小孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因当然很多，“标准答案”可能在此饰演了一个主要角色。曾有家长记述过这么一件事：他读一年级儿子参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水男孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟麦子和两个正在捉蝴蝶小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案是“儿童捉蝴蝶”。该家长认为，标准上讲，依据画面显示内容，儿子答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正确答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，