七年级语文下册第14课《驿路梨花》市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

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雷锋，六十年代，一个曾经响彻大江南北名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下名字。他是助人为乐精神化身，他是一个共产主义者精灵。尽管他只有二十几年短暂生命历程，但他精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。即使他离我们远去了，但他精神却永垂不朽！驿路梨花彭荆风教学目标1、学习本文精妙构思。2、文章主题。3、题目“梨花”含义。4.了解作者对雷锋精神赞美。看明白了吗？一、作者介绍：

彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。

课件PPT二、写作背景

《驿路梨花》写于1977年5月。当初，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”诗句时，那漂亮意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过大片梨花林，以及与梨花相关许多特异人事，那都是我长久难以忘怀美好生活。这时候，一个想用文笔描述那友好过去创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。１三、检验预习

喷香（）竹篾（）驿路（）修葺（）菌子（）折损（）简陋（

）麂子（）露宿（）陡峭（）撵走（）悠闲（）恍惚（）火塘（）晶莹（）pènsǔnyìjùnlòulùsùniǎnhuǎngyíngmièqìtángjǐdǒuyōu结合语境解释词语：驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟交通大道，沿途设有换马或休息、住宿驿站。在文中指过往行人所走道路。

陡峭：（山势）坡度很大，直上直下。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。

人物所做好事

做好事时间十年后一天早晨“我”和老余给房顶加草，挖排水沟

瑶族老人专门运粮食同上、前天晚上

前几天，姐姐出嫁后

一群姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋

十多年前途经时梨花照料小屋解放军盖小屋后，她出嫁前

四.朗诵课文整体感知小茅屋真正主人是谁？梨花吗？梨花妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋建造者、照管者都是主人五、快速阅读找出文中描写梨花句子。分清哪是写花哪是写人？解析题目。

文中共设了几次悬念？有何作用？文末引用是谁诗？用在此处，有何作用？1.找出文中描写梨花句子。分清哪是写花？哪些是写人？

一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么漂亮一片梨树林啊！借助淡淡月光，梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。）实写，梨花当人们需要帮助时候出现，给人以希望和抚慰，也把读者引入诗普通美境界之中。写梨树林美景衬托了小屋主人心灵美。

课文解析精研细读二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘——梨花在清香四溢梨花丛中歌唱。）虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界梨花和人物——梨花相映生辉。课文解析精研细读三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气哈尼小姑娘和那雪白梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）实写，起到点题点人作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题升华。课文解析精研细读2.题目“驿路梨花”中“梨花”除了指自然界梨花外，还指什么？题目一语双关，字面上指驿路上梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。文中共设了几次悬念？你能找出这几次悬念在什么地方吗？

这几次悬念有何作用？三次悬念这是什么人房子波澜起伏情节波折简单吗到底谁是小屋主人解放军为何盖房子按时间次序小茅屋建造和照料过程应该是怎样？过去现在课文中人物课文出场次序实际发生次序十几年前解放军途经建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”途经住宿，修屋12345插叙插叙插叙这么写有什么作用？波澜起伏，引人入胜

设置悬念

篇末作者引用诗句用意？

1、照应标题。

2、赞扬助人为乐精神。

3、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。课件PPT六、主题概括本文经过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地域生根开花不停传递感人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐高尚品德。

驿路梨花

彭荆风梨花雪白如雪香气四溢梨花姑娘照料茅屋

方便路人解放军建造茅屋梨花妹照管茅屋瑶族老人送米修葺茅屋

“我”和老余修葺茅屋

雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代