高中历史必修3专题五现代中国的文化与科技复习课件

专题五现代中国的文化与科技复习课件专题五现代中国的文化与科技高中历史必修3专题五现代中国的文化与科技复习课件（1）20世纪80年代以前是以发展与重工业和国防事业有关的尖端科学技术为侧重点。这是由当时国际、国内形势决定的。①建国初，中国的社会主义改造和建设刚刚起步，物质基础薄弱，国家安全缺乏保障。当时美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；20世纪60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。②中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。新中国科技发展的侧重点（1）20世纪80年代以前是以发展与重工业和国防事业有关的尖（2）20世纪80年代以后侧重点是科技必须为经济建设服务，以实现社会全面发展为目标的科技发展战略。这主要是适应国内经济建设的需要和国际上综合国力竞争的需要。我国实施改革开放的战略，发展生产力是社会主义建设的根本任务；我国的综合国力不断提高，国际地位不断提高；国际环境也有了重大变化，和平与发展成为时代的两大主题。（2）20世纪80年代以后侧重点是科技必须为经济建设服务，以归纳现代中国的科技、教育与文化事业文化事业教育事业科学技术1949～1956

确立社会主义教育性质：为人民大众服务。自力更生方针1956～1966“双百”方针

探索与发展方针：德智体全面发展两种教育、劳动制度。原子反应堆、原子弹1966～1976文化凋零“教育革命”“上山下乡”运动大学招生：群众推荐。

氢弹、东方红一号卫星人工合成结晶牛胰岛素籼型杂交水稻。1976～至今“二为”方向

蓬勃发展、恢复高考、“三个面向”、“科教兴国”、教育立法。理论：科学技术是第一生产力。成就：核能、空间、运载火箭、信息技术、生物工程。归纳现代中国的科技、教育与文化事业文化事业教育事业科学技术1简析：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”在背景上的主要不同是：前者是社会主义制度建立的前提下，后者是奴隶制瓦解，封建制确立；在内容上的主要不同是：前者在社会主义宪法范围内学术问题上百家争鸣，后者是儒家、墨家、道家、法家等不同思想流派争相表达自己的主张。把“双百”方针和战国时期的“百家争鸣”混为一谈简析：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”在【典例】全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是（）A.前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张B.前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术C.前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化D.前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张解析：首先理解二者出现的背景，春秋战国时期的“百家争鸣”是在社会大变革时期，为统治阶级治国提出策略。答案：D警示：明确二者性质上的根本不同是解题的关键所在。【典例】全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期简析：“教育革命”是失误，不具有任何进步意义。“教育革命”是“文化大革命”期间对教学体制、学校领导体制、学生学制和招生制度等进行的一系列不科学的改变，使“文化大革命”期间教育遭到严重破坏。对“教育革命”认识不清【典例】“国运兴衰，系于教育”。改革开放以来，我国发展教育的重大举措有（）①实施“教育大革命”

②提出“科教兴国”战略③恢复高考制度④颁布义务教育法A.①②④ B.①③④C.②④ D.①②③④简析：“教育革命”是失误，不具有任何进步意义。“教育革命”是解析：本题考查现代中国教育事业的发展，抓住题干时间信息：改革开放以来。实施“教育大革命”是在文革时期；恢复高考制度是在1977年。答案：C警示：明确“教育革命”的含义，分清促进教育发展与阻碍教育发展的措施。解析：本题考查现代中国教育事业的发展，抓住题干时间信息：改革【例1】“国运兴衰，系于教育。”下列有关中国教育的表述，按出现先后排列正确的（）①实施“科教兴国”战略②面向工农和工农子女“开门”，开办工农学校③恢复高考④教育要面向现代化，面向世界，面向未来A.②④①③ B.②③④①C.④③②① D.④①②③解析：②面向工农和工农子女“开门”，开办工农学校是建国初期，③恢复高考是1977年，④教育要面向现代化，面向世界，面向未来是1983年，①实施“科教兴国”战略是1995年，故选B。答案：B【例1】“国运兴衰，系于教育。”下列有关中国教育的表述，按出考情分析：高考考查本部分知识主要是我国教育发展的史实及阶段特点，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，复习备考中在掌握基本史实的基础上，注意教育改革与“科教兴国”战略的关系。考情分析：高考考查本部分知识主要是我国教育发展的史实及阶段特【例2】（2011·重庆文综，37）国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。材料邓小平说：我们要实现现代化，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。（1977年）邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。（他们）为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示骄人的才华，贡献着无尽的力量。——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》【例2】（2011·重庆文综，37）国家政策与知识分子的命运（1）指出材料体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机；根据材料并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。（2）在实现国家“十二五”规划的宏伟蓝图中，你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性？解析：第（1）问考查的是对邓小平恢复高考的背景及其影响的理解。根据材料提供的信息和所学史实第一问体现的思想：尊重知识，尊重人才；动机：为中华民族的长远利益和国家的长远发展。第二问的影响：可以从政策的转变：扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重；建设力量：改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量加以概括。第（2）问是开放性试题。只要言之有理即可得分。（1）指出材料体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机；根答案：（1）思想：尊重知识，尊重人才。动机：为中华民族的长远利益和国家的长远发展。影响：扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重；改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量。（2）可以从尊重知识，尊重人才，继续贯彻科教兴国战略，实行百花齐放，百家争鸣文化方针；贯彻物质利益原则奖励科技创新等方面概括。答案：考情分析：本专题高考考查的重点主要集中