2017上半年小学教育教学知识与能力真题及答案解析

四、课堂练习，巩固应用1练习题1。孑科得天附作息时用礎排血盼J上嚴■做作亚

ZI电视］连输■鼻庖引导学生看图，并解决以下问题：（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？你能提出哪些合理化的建议？（3）拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，说说自己的作息时间和李明的有什么不同？想想怎么样安排时间才是合理的。2练习题2。窖酎主程劭摊趙律耶常融特占瞌仇钦门并比怙趕忆FM（1）看图读图，同桌互相说说能得到哪些信息？（2）想想在100L空气中含有多少升氧气？（3）估计一下，教室内大约有多少升氧气？同时进行环保宣传练习题3（在教材基础上拓展改编）。（1）你能得到哪些信息?（1）你能得到哪些信息?如果陈东家每月总计支出2000元，你能提出并解决哪些问题？这是李丽家每月各种支出计划图，你能得到哪些信息？从图上看，陈东家和李丽家每月的教育支出金额是一样多的，对吗？如果李丽家每月总计支出3000元，现在你能比较他们两家的教育支出情况了吗？你还可以提出并解决哪些问题？【设计意图】通过练习，进一步巩固学生对扇形统计图的认识，提高学生的读图能力和数据分析能力。五、回顾总结，布置作业扇形统计图有什么特点和作用？你对它产生了哪些了解？选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议。【设计意图】让学生对自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，一方面让学生在生活中进一步感受统计的现实意义，另一方面也为下节课选择合适的统计图进行素材的准备。(1)歌曲是民族文化的精粹，歌词是语言和文化的载体。调查研究表明：97%的学生都喜欢听歌或唱歌。由此可见，歌曲辅助英语教学具有广泛的心理基础。歌曲辅助英语教学是快乐教学的手段之一，它在创设英语学习环境，优化学生的英语学习心理，开拓学生的文化视野，培养学生的广泛兴趣等方面的具有积极的作用。知识与技能目标：学生能正确地听、说、读、写农场中的动物单词：chick,hen,duck，pig,dog,cat。学生流利地运用“Whatarethey?They're…Count…Howmany…？”进行问答。过程与方法目标：学生认真观察材料中的图片，利用母语的正迁移作用理解六个动物单词的词义，并在创设的农场情境中模仿材料的对话运用所学知识进行问答练习。情感态度与价值观目标：学生了解农场文化，培养热爱大自然、热爱动物的美好情感。导入环节的活动：教师播放歌曲OM0d及其MV,让学生边听歌曲、边观看农场画面。然后，教师问“Whatcanyouhearinthesong”并播放歌曲中提到的动物的声音，鼓励学生用英语回答，如果大部分学生保持沉默，那么可以允许学生用汉语回答。最后，教师说“Therearesomanyanimals,becauseitisafarm.”并板书“Onthefarm”。(设计说明：该环节的活动可以充分调动学生的感官，激发学生的学习热情，营造和谐的英语学习氛围，同时还让学生充分感受农场文化，有利于学生带着愉快的心情做好学习新课的准备。)操练环节的活动：教师播放录音，让学生跟读六个新单词，然后快速无规律地出示Lookandlearn部分的动物图片，让学生快速说出图片中动物的名称。学生自己数一数Askandanswer部分的图片中各种动物的数量，填写图片下面的表格，然后结对运用“Whatarethey?They're…Count…Hownany…？”进行问答练习。教师让部分学生表演他们的对话，了解学生新知识的掌握情况，并对学生的表现做出评价。(设计说明：该环节的活动可以帮助学生快速识记新单词和掌握新句型，为知识的运用环节做好准备。)(1)《两只老虎》是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲，是一首流传广泛，老少皆知的儿童歌谣，自然大调，4/4拍，全曲共有八小节，其中第二、第四、第六、第八小节是第一、第三、第五、第五、第七小节的原样重复，十分巧妙有趣，歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受少年儿童的喜爱。教学目标：情感态度与价值观目标：通过学唱《两只老虎》和歌词创编，感受到歌唱与歌词创编的乐趣和成功的体验。过程与方法目标：通过学唱歌曲，了解轮唱是合唱的一种演唱形式。知识与技能目标：能用轮唱的演唱形式演唱《两只老虎》，并能进行简单的歌词创编。在音乐实践活动中感受轮唱特点跳格子游戏引入轮唱练习师：“两只老虎可聪明了，他们说小朋友可以用声音表现回声，他们却能用跳格子的游戏表现回声呢！”老师与一位学生在已经铺好的写着歌词的格子上表演跳格子，边跳边念出自己脚下的歌词。分析提问：他们是怎样跳的？虎妈妈跳到第一格时，宝宝跳了吗？当虎宝宝跳到第一格时，虎妈妈跳到哪一格？虎妈妈和虎宝宝跳格子时是每格都跳？还是跳一格隔一格？虎妈妈一共跳了几次“真奇怪”？虎宝宝呢？设计意图：通过有趣的跳格子游戏以及关键的游戏规则分析，学生形象地理解了“轮唱”，真正体现了“玩中学，乐中学”的教学理念。同时，为本课教学难点的解决起了关键性作用。分组为两只老虎加油，比一比谁的加油声轻巧。学唱轮唱版《两只老虎》师：“两只老虎的游戏可真好玩，同学们，我们还能边唱边玩呢。注意，哪只老虎表现的更棒呢？看看他脸上是不是洋溢着自信的笑容，听听他的歌声是不是轻松活泼就知道啦！”设计意图：由于二年级的学生形象思维为主，因此，老师用形象生动的语言从侧面提醒学生如何达到轻声高位置发声要求。请两位学生边跳格子边唱，其余的学生分成两组分别跟唱。由老师指挥学生分组唱。师：“同学们，现在我们在心里跳格子，眼睛看老师的指挥手势，用我们的歌声来玩跳格子游戏吧！”轮唱简介师：“同学们，你们的歌声真是太美了，这种分声部先后开始，最后同时结束的演唱方式在音乐王国被称为’轮唱。”（1）教学重点：“脚内侧运球”时脚的触球部位；教学难点：能有节奏运球，传球控制好力量。（2）按照水平二的要求，拟定教学目标如下：知识与技能目标：初步知道“脚内侧运球”的名称和动作方法；过程与方法目标：通过脚内侧运球”的学习，发展下肢力量、灵敏、协调等素质；情感态度与价值观目标：通过与同学一起学练、游戏，培养集体荣誉感，体验体育活动的乐趣。技术教学环节的步骤：导入与热身：创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣。准备活动中加强对足球的运用。讲练教法：教师讲解并示范脚内侧运球”的动作方法；学法：学生跟着教师模仿练习。分组练习教法：教师组织学生分组练习，巡回指导；学法：学生以小组为单位进行脚内侧运球练习。③游戏：比一比，赛一赛教法：教师讲解游戏方法和规则：不同距离的往返运球，用时最少的小组为胜；安排场地，组织学生比赛。学法：学生认真听讲，知道游戏规则，在小组长的带领下进行游戏比赛。设计理由：①水平二的学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，应该采用生动活泼和富有教育意义的情境教学法，所以一开始创设情境导入新课；②水平二的学生注意力容易分散，这节课通过游戏法，可以增强学生的学习兴趣，通过“塞一塞”调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养集体荣誉感。(1)版画是一种特殊的画种，它不是直接画出来的，而是画家画好画稿以后，运用刀、笔、钢针或其他工具，在木板、石板、纸板、金属板、麻胶板、塑料板等不同物质材料的版面上，雕刻或蚀刻后印刷出来的美术作品。依据使用色彩的多少来分,版画则有单色版画和套色版画两种。教学目标知识与技能目标：初步了解对印版画的制作方法。过程与方法目标：学习对印版画不同的表现方法，在版画制作过程中，初步培养耐心、细致有序的学习习惯。情感、态度和价值观目标：锻炼发散思维、求异思维，激发追求创新的创作意识，培养分析、表达能力。导入环节幻灯放映两幅相似的动物图画，教师引导学生发现：图片中动物形象的大小、颜色相同，而背景和方向不同。小游戏：请一位同学和老师一起制作简单的水果图案的对印版画，其他同学认真观察，并发现两个一样的水果图案是将纸对折压印出来的。游戏过程：画一画一涂一涂一压一压揭示课题（板书）：对印版画【设计意图】通过教师的引导及教师与学生共同创作作品，帮助学生建立思考与观察的意识。（4）新授课环节环节一：探究学习欣赏书中作品，研究并讨论。小组研究：画面中哪里一样？哪里不一样？仔细观察步骤图，讨论一下，这些有趣的画面是怎么制作出来的？这些图画是先画相同的部分，还是先画不同的部分？学生发现问题、教师点拨【设计意图】引导学生积极思考与研究，解决教学重、难点；引发学生创新，培养学生自主学习的能力。环节二：学生创作实践学生练习环节学生练习学生动手尝试练习。教师安排学生动手实践，先发给每位同学一张小纸进行试验。在学生初步尝试制作完成后，让学生发现实践中遇到的问题。教师示范教师针对学生在实践中遇到的一些问题进行总结并示范，帮学生找到问题的根源，提示学生水分不能过多或过少，印制过程中纸张不能移动等，解决印制重难点。然后，教师继续提出问题：我们得到了两张完全一样的画面，谁能想个好主意将它们变得更有意思一点呢？接着教师出示课件让学生欣赏。提出问题：这幅画又是怎样制作出来的呢？学生共同分析，得出结论是采用一张纸对折印制的，并找出它的制作方法。【设计意图】启发学生观察教师的范画，进一步解决教学难点，提高美术专业知识和技能。环节三：布置作业提出作业要求：利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法，自己印制一幅情趣盎然的画。针对不同的学生也可以鼓励选组制作或与他人合作的方式进行创作，教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。）【设计意图】体验学习过程的欢愉性，培养造型能力。环节四：评价展示组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆地讲出自己的想法，通过互评，认识自