人教小学科学三年级下册《四磁铁磁铁两极》公开课教学设计2

人教版小学科学三年级下册《四磁铁磁铁的两极》公开课授课方案_2人教版小学科学三年级下册《四磁铁磁铁的两极》公开课授课方案_2人教版小学科学三年级下册《四磁铁磁铁的两极》公开课授课方案_2教科版科学三年级下册磁铁的两极授课目的：科学看法：1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、两个磁极凑近，有时互相排斥，有时互相吸引。磁极间的作用是互相的。1、在观察中发现问题、提出问题，对问题做出假设性讲解。2、经过实验获取凭据，用凭据来检验推测。感神态度价值观1、领悟认真实验、认真观察的重要性。2、体验重复实验的必要性和重要性。授课重点和难点授课重点：指导学生在研究活动中要注意收集数据，利用数据考据磁铁的两个磁极磁力最强。授课难点：经过活动，理解到磁极间有吸引和排斥两种不相同的作用，这种吸引、排斥的作用是互相的；磁铁的两个磁极不完好相同，磁极不相同，作用不相同。授课准备学生准备：小钢珠、各种磁铁、回形针、硬币、教师准备：各种磁铁、硬币、小铁钉，回形针。授课过程：1、魔术表演。2、让各小组学生拿出磁铁和自己准备的金属物体，玩磁铁。问：谁发现了问题？让学生说一说自己的发现。3、小结发现的问题：磁铁的不相同部位，磁力大小不相同。1、磁铁的中间磁力可否真的会小一些，而两边会大一些呢？怎样才能证明我们的想法可否正确呢？小结学生的合理步骤：取点挂物体记数2、分小组实行实验考据方法指导：针对不相同磁铁的形状确定实验的部位。实验资料回形针不相同个数先窜好，或大小不相同的铁钉先准备好，以便实验弃取。实验实行时小心认真，尽量保持磁铁不动，保证明验数据的准确性。④即时记号数据，以待解析使用。注意提示：回形针或铁钉被磁铁吸了今后会产生磁性，所以实验时的回形针或铁钉都必定没被磁铁吸过的。小组谈论，报告，归纳实验发现。结论：磁铁的两端磁力特别强。教师小结：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。1、思虑环形磁铁有磁极吗？若是有，磁极在哪儿？蹄形磁铁有磁极吗？若是有，它的磁极又在哪儿？摔断的磁铁有磁极吗？若是有，它的磁极又在哪儿？拿出各种磁铁实行考据。三：研究磁极的互相作用1、认真观察磁铁表面，你看到了什么?小结：每块磁铁都有两种颜色，有字母S、N我们把相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极2、若是我们把两块磁铁的磁极互相凑近，又会发生什么幽默的现象呢？让学生自己先试一试，再说一说出现的各种情况。有时两个磁极互相吸引，有时两个磁极不会吸引。哪两个磁极是互相吸引？哪两个磁极是互相排斥的呢？引导出：互相吸引互相排斥3、哪两个磁极是互相吸引？哪两个磁极是互相排斥的呢？引导学生实验：看清两块磁铁的两个磁极字母：N和S小结：相同的两级叫同极，不相同的两极叫异极两块磁铁的两个磁极分别凑近。记录实验的情况表示方法：“→←”表示互相吸引，“←→”表示互相排斥。教师演示：用两只手握住两块没有表记的磁铁，慢慢将它们的磁极互相凑近。小结：___和_____、___和____互相吸引____和_____、____和____互相排斥④解析：两个磁铁的磁极规律：同极相斥，异极相吸四：拓展延伸1、（出示断裂的磁铁）老师昨天一不小心把一块条形磁铁摔断了。摔断的磁铁（其中一块）还剩下几个磁极呢？2、有一块条形磁铁和一块条形铁，外形差不多，你怎样来分辨它们？3、磁铁在生活中的应用磁铁有哪些性质，我们是怎样利用磁铁的这些性质的呢？让学生说说磁铁在生活中的使用。指南针、磁悬浮列车、门吸等等师：同学们，看到科学家们的成就你们有何感想呢？小结：小小的一块磁铁给我们生活带来了很多便利。生