古诗二首教学设计 优秀奖

12.古诗二首教学设计钱学森科技小学任玉倩课前准备：语文课本、生字本、铅笔、橡皮坐姿端正，等候上课！课堂上需要连麦时再申请连麦！教学目标：认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。正确流利地朗读古诗、背诵古诗。在朗读中初步感受诗的大意。通过想象感受诗的意境，体会古诗的韵律美。教学重点：1、认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。2、正确流利地朗读古诗、背诵古诗。在朗读中初步感受诗的大意。教学难点：通过想象感受诗的意境，体会古诗的韵律美。教学资源：课本、课件、《主题阅读》、《你读我诵》教学课时：2课时教学过程：第一课时导语：同学们，今天我们来学习12课古诗二首。“首”可以组哪些词语？（一首歌、一首诗）那“首”属于什么词？（表示数量的量词）“首”也是本课要求会写的字。学习生字“首”的书写：1、拼音2、组词3、造句4、书空笔顺重点笔画强调：第一笔点和第二笔撇要短小，第三笔横要写得长一些，下半部“自”字中间的两笔横画不与横折的折相接。二、猜一猜青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。谜底：莲蓬师：图中哪里有莲蓬？(船上)师：跟着小娃采莲蓬喽！三、学习古诗（一）初读课文朗读要求：结合拼音，大声朗读，读准字音，读通句子。（1分钟）师：你会读吗？（二）我会读小艇——撑小艇——小娃撑小艇白莲——偷采白莲——偷采白莲回踪迹——藏踪迹——不解藏踪迹强调踪的读音：zōng，平舌音，学生跟着老师再读一遍。过渡：隔着屏幕，我都能听到大家大声朗读的声音啦，读得真好!浮萍（fúpíng）：结合图片认识浮萍，强调浮的偏旁是三点水，萍的偏旁是草字头。连起来读：“浮萍一道开”（三）出示古诗《池上》，读准节奏学生照着课件用斜线画出节奏，教师范读。学生练读，再读古诗，读准节奏。（四）播放范读音频，学生模仿读，读出诗的韵味。1、学生练读2、看图理解诗意师：同学们，看看图片，你看到了什么？学生回答明确：一个小孩在撑着船。师：对应的诗句？学生回答明确：小娃撑小艇。师：小艇里面有什么？学生回答明确：莲蓬师：小孩刚才去干什么了呢？学生回答明确：采莲蓬师：对应的诗句？学生回答明确：偷采白莲回。过渡：相信大家已经完全理解诗的意思了，你会给这些句子找朋友吗？（五）我会连请把译文和相应的诗句连起来（他）不知道隐藏自己的行踪。小娃撑小艇一个小娃撑着轻便的小船。偷采白莲回小船把水面上的浮萍荡开，不解藏踪迹船后面留下一道清晰的水路。偷偷采了白莲急着回来。浮萍一道开师：同学们你们真了不起呀！都连对了。分析人物师：通过学习，你觉得这是个怎样的小孩？学生回答明确：天真、调皮。师:从诗句中哪些词语可以看出这个小孩的调皮与天真呢？学生回答明确：撑、偷采。师：大家已经理解诗的意思了，谁来背一背这首古诗？（七）我会背（1）小娃撑＿＿，偷采＿＿回。不解藏＿＿，浮萍＿＿开。师：难度升级，谁来试试？(2)＿＿撑＿＿，＿采＿＿＿。＿＿＿藏＿＿，＿＿＿开。师：真厉害啊！同学们！难度升级2.0，看图来背诵古诗。看图背诵师：好多小朋友都会背了，太厉害了！生字宝宝离家出走了，把它送回家吧！请大声读出这些词语。（八）我会读两首撑小艇偷采白莲不解浮萍踪迹1、学生大声读2、教师领读，一个词语读两遍师：太棒啦！我们不仅会认读这些生字，还要会写其中的一些字。（九）我会写学习“采”的书写：1、拼音2、组词3、造句4、书空笔顺强调：第一笔撇是横撇，第二笔点与第三笔点的方向一样，第四笔撇的方向不一样。木字的横画在横中线上，撇捺要舒展。师：大家真厉害，不仅会背诵古诗，还会写古诗里的生字。那么你想不想知道这么有趣的古诗是谁写的呢？他就是白居易，《池上》只是他创作的众多古诗中的一首，他还创作了《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》《忆江南》等作品，被称为“诗魔”，很厉害吧！一起来看看《赋得古原草送别》和《忆江南》,有兴趣的同学可以利用课下时间背诵并积累这些古诗。今天的古诗就讲到这里！四、布置作业：有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写，没学过的字用拼音代替。2、把“首、采”两个字带拼音各写两遍，组两个词，并听写。按笔顺分写一遍。3、熟读《你读我诵》中第六单元《问荷花》、《主题阅读》中第六单元：《小池》的故事。第二课时一、导语：同学们今天我们继续学习古诗二首中的第二首古诗《小池》，这也是一首描写夏天的古诗。二、诵读《你读我诵》中的《问荷花》（带文）1、教师诵读2、情景赏析读3、你问我答读三、学习古诗《小池》（一）各种朗读方式，以读促学1、初读课文，朗读要求：结合拼音大声朗读，读准字音，读通句子。2、古今对译读3、你问我答读4、情景赏析读5、填空背诵读（连麦）（二）生字教学无：1、拼音2、组词3、造句4、书空笔顺树：1、拼音2、结构3、书空笔顺（强调：木的第四笔捺变成点，又的第二笔捺变成点。左中右结构书写时要紧凑，中间低，两边高。又的横撇写在木字旁的点下方，又的点位于寸字的点下方）4、组词5、造句爱：1、拼音2、组词3、造句4、书空笔顺（强调：第一笔撇是横撇，第二笔、第三笔点方向一致，第四笔撇方向不一样）三点图释法：尖1、拼音2、强调：小大尖，但尖中的小不带钩，写在竖中线上；大的撇捺要舒展。3、书空笔顺角拼音强调：上窄下宽，两横间距均匀，竖在竖中线上。书空笔顺自学《主题阅读》第六单元：《小池》的故事自学提示：借助拼音朗读新主题阅读《小池》的故事，用“——”画出描写与《小池》内容一致的句子，并把诗句批注在旁边。学生阅读并完成教师明确过渡：大家太棒了，都找对了。送个大家一句孟浩然的描写荷的诗句：名句诵读：荷风送香气，竹露滴清响。——（唐）孟浩然师：带着对小池的喜爱之情集体朗诵《小池》。学生集体朗诵《小池》师：大家一起