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文档简介

教案首页课题歌手大赛授课时间教学课时1授课教师教学目标能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作意识。4、通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。教学重难点1、能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。2、掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件、计算卡片步骤教学流程课堂调控导入一、情境引入，“谁的表现好”同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面（当屏幕出现5号选手说“专业得分分”，“综合素质得分分”时），问这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？教学重难点突破二、解决问题：（1）谁的表现好呢？让学生独立列算式。（2）和同桌说说你是怎样想的。10号选手的专业得分是，他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手？（3）先独立思考，再列算式，和四人小组交流由学生独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。师：还可以怎样算？教案续页重难点突破活动二：自主探究，小组合作1、让学生独立列式，和同桌说说运算顺序，说说自己在计算中的好方法，提醒学生书写要养成良好的计算习惯。师：在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。2、试一试。＋＋＋15－－批注（本班学情）教学拓展三、解释应用1、独立列式计算。2、可采用“比比谁是计算能手”来完成此题。3、解决图形中的小数问题。（培养学生的审题能力。）

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