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春天里的教学百花齐放

阳春三月，我校也借着这大好的春光，轰轰烈烈地展开各年级各学科的评教评学活动。此次活动，每一个教师都认真对待，他们精彩的展示真可谓百花齐放，让我收获颇丰。现将活动心得总结如下：

一、教师语言具有艺术的魅力,教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将他演绎的好，就能抓住学生的心，陈文艳老师在讲《自己的花是让别人看的》一课时，语言具有亲和力，在指导阅读时，让学生感到了花团锦簇、姹紫嫣红的意境。陈老师实时对学生中肯的评价同时也激发了孩子们学习的兴趣。

二、自读自悟，开放引导的课堂。钟显琴老师在讲《祖父的园子》一课时，重点培养学生的就是自读感悟。五年级的学生是有一定阅读水平的，能感悟出好多超乎想象的内容，着眼于学生自主发展的阅读教学既是对学生感悟结果的评价，也是指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，其鼓舞的效果也是不言而喻的。

三、实现了学习方式的自主合作。在整个评教评学活动中，老师们都重视学生学习的过程，学习的方式，这是指导学生学会学习的关键，一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程，在这个过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件，陈昌艳老师在讲《冬阳.童年.骆驼队》一文时，孩子们就是在老师的指导下，由领悟学习方法，使用学习方法到将学习方法融会贯穿。

四十分钟过去了，让人觉得意犹未尽。教师深厚的文化底蕴和扎实的教学功底。对教学重难点的机灵突破，对学生回复的奇妙评价，使课堂变得生动而又扎实，真正成为师生和生生真实交往的空间。

四、重视语文基本功训练，培养学生的语文水平。李洁老师在《古诗词三首》这课中吸收了新的教学理念，但没有忘掉对学生实行扎实的语文

训练，在教学中，她不但表达了新的理念，而且始终重视语言文字训练，既活又实。表达教师底蕴深、素质好。给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上激情四射的表现力。

五、重视引导学生朗读。绝绝大部分老师都十分重视指导学生朗读，利用各种形式实行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，如李群力老师教学《冬阳.童年.骆驼队》这课时，学习中还穿插着默读、示范读、分角色读等，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，层次十分清楚。

总来说之，这次的听课我学到了好多，也反思了好多，最让我感想深刻的就是老师自身应具备的高素质，这对于课堂教学极其重要，也能够对学生造成潜移默化的影响，从事语文教学我得到了好多，同时也发现了自身的好多不足，语文教学是一个纷繁繁杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要持续努力，持续学习，提升自身的文化水平和业务水平，提升自身的综合素质，切实为提升学生的语文素质更好地服务。

我要向

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