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《圆锥》数学教学反思《圆锥》数学教学反思1（6）班设计了这样的教学片断：让学生一、二分之一的。在平常的课堂教学中，我们要擅长利用“错误”这一资源，让学生思考问题，让他们去几经碰壁，终于找到解决问题的方法。把思考问题的.实际过程呈现给学生，让学生经历思维的碰撞。这样做实际上是特别富于启发性的。学生做数学题不仅要学会这道题的解法，而第1页共3页且更要懂得这个解法的来历。教学不仅仅是告诉，更需要经历。真正关注学生学习的过程，有效利用“错误”这一资源，勇于、乐于为学生制造时机，帮忙他们真正理解和把握数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。这样，我们的课堂才是学生成长和胜利的乐♘！《圆锥》数学教学反思2一节课下来，我静心思考，有以下几点反思：1、一节好的课，在教学时要层次清楚，步步深化，重点突出。在教学“圆锥的体积”时，我首先从实物图形讲解到空间图形，生印象。2、一节好的课，应留意激发学生的求知欲。用。由于我平常特别重视让学生参与教学的全过程，重视培养学生的第2页共3页试验等方法，突出了学生的主体作用。第3页共3页

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