《学前儿童故事教学活动》教案

PAGEPAGE22《学前儿童故事教学活动设计》教案教师姓名 周俊

授课时数 1课时 授课形式

新授课授课班级

11级幼师班

授课日期 2012.4.27 节 次

第2节教材出版单位课题教学目标教学关键

《幼儿园教育活动指导》高等教育出版社出版《学前儿童故事教学活动设计》【知识目标】了解故事教学的基本方法，掌握故事教学的设计环节。【能力目标】能利用故事教学的基本方法完成故事教学设计，并能大胆的进行试讲。【情感目标】感受幼儿园故事教学活动的特色；对故事教学产生浓厚的兴趣。【重点】掌握故事教学的设计环节，能利用故事教学的基本方法完成故事教学设计。【难点】在活动中感受幼儿园故事教学活动的特色。【关键点】培养自主学习和自主探究的能力，理论联系实践，学以致用课程类型 专业课采用“讲、演、评、练”相结合的方式，让学生深切感受幼儿园教学活动的教学方法特色。1、导入视频《找朋友》；故事教学示范PPT《吉吉和磨磨》；教具准备2、新课教学PPT；关于《吉吉和磨磨》简案设计资料；教学图片（乌龟和兔子）一、知识学习环节：（一）示范导入：（3分钟）1、课前将本次教学中使用的兔子和乌龟图片藏在学生的椅子下和桌子下面。2故事《吉吉和磨磨教 爱的同学们我们想让小朋友喜欢我们的故事请你们帮帮我们学 好吗？”引出新课——故事教学活动的设计。程 （板书：学前儿童故事教学活动设计和组织）序 目的：以身示范，创设情境，激发兴趣（二）表演讲解：（22分钟）1、采用提问和自主学习的方法，学习新课（1）①提问“规范教案的教学环节包括哪些部分？”让学生回顾已学知识，确定教学环节由“导入、基本部分23、小结、延伸”组成。②请学生自主学习故事教学活动设计要点（5分钟）目的：采用新旧知识衔接，学生更容易进入学习状态；自主学习培养学生自学的能力。2、 采用示范表演方式感受幼儿园故事教学的特点结合提问学生掌握故事教学的基本方法（8分钟）①提问：“老师采用什么方式教学？它属于教学过程中的哪个环节？目的是什么？”②教师示范。③讨论学习，教师总结故事教学的基本方法。故事教学的基本方法为：（板书）A\要采用丰富有趣的导入创设情境，激发幼儿的兴趣；B\在讲述故事中恰当运用图片、音乐刺激幼儿的各种感官，C\结合提问帮助幼儿理解故事的内容。目的：着重发挥学生学习的自主性和创造性。让学生学会思考，学会探教索，勇于解决问题，有效的提高学习能力学3、讲解故事活动的设计（8分钟）程 A\创设情境，有趣导入；序 B\采用有效手段讲述故事，融合描述性提问理解故事大概容；C\分段感受故事，结合思考性提问理解故事主旨；D\开展相关故事活动（如故事表演、故事复述、续编等）通过假设性提问让幼儿从作品中获得生活经验；E\小结本次活动内容，延伸多个领域。目的：通过教师的讲解，让学生系统全面地掌握故事教学活动的设计，初步落实教学重点。二、能力训练环节：（18分钟）（一）基础训练——活动名称《试讲风采展》（10分钟）1、分发故事简案《吉吉和磨磨片和音乐，进行情境创设，并巡视指导。2、讨论完后，各组选派代表进行试讲展示和小组间的点评，评出最佳风采人物。目的是活跃课堂气氛，让学生对故事试讲产生浓厚的兴趣，初步进行能力转化。3等都会影响试讲的效果”。教目的：学生能够找到这些结论，对于他们在能力转化中起到了不可磨灭学的影响，对教学难点的落实起到了关键作用。程（二）拓展训练（8分钟）序设计教学环节，通过小组评比，让学生进一步掌握故事教学设计要点，从而也检查学生的试讲情况。目的：让学生在不断的训练实践中将提升技能。三、小结延伸环节：（2分钟）（一）课堂小结：课的学习重点，鼓励学生积极大胆设计教学和试讲。（二）布置作业：根据学生的个性特点和技能掌握情况，将作业分为：求实和创新两个方面。求实作业：根据本节课所学知识，请为幼儿园中班故事《狐狸种菜》设计教学活动。创新作业：结合本次教学适当拓展，请为幼儿园中班诗歌《鼻子》设计教学活动。目的：既遵循了“因材施教”的理念，也不会伤害学生的自尊心。板书设计：教【设计意图】板书设计以教学过程为线索，清楚明了，重、难点突出。学程 【设计意图】以教学过程为线索，重难点突出序教学程序教学反思：教 回想本节课的教学，我认为最成功的地方就是我能亲身示范，很好的为学生做了合格的领头羊，在课堂中注重将知识趣味化、活学动化，极大地提高了学生学习的兴趣和信心。让学生充满了对未来后 教育工作的向往。当然通过本节课我也发现了一些问题：学生缺少对幼儿的身心记和心理特点的了解，在设计活动中提问语会出现过难或过易。另花时间进行专项训练。附件1：故事《吉吉和磨磨》吉吉是小兔子，磨磨是小乌龟。吉吉说话好快好快。磨磨说话呢，好慢好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。吉吉敲三角铁，叮，叮，叮，叮，磨磨敲三角铁，叮——叮——叮——叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。怎么办呢?他们想了一个办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！吉吉和磨磨知道了这样合奏起来真好听。吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。附件2：中班故事《吉吉和磨磨》简案提示材料活动目标：1的特点，从而学习理解“快--2事。3法。活动重点：活动难点：活动方法：活动形式：活动准备：PPT，图片（乌龟和兔子活动过程：一、导入部分请你根据提示设计导入语内容。二、基本部分（一） 初步感知故事，结合描述性提问，帮助幼儿理解故事的要内容。、你采用讲故事的方式（ ）2、你会设计哪些提问帮助幼儿掌握故事情节？要让幼儿记住故事的名字、角色、故事大概内容（二） 再次感知故事，结合思考性提问，帮助幼儿理解故事的旨。、你采用讲故事的方式（ ）2、你会设计哪些提问帮助幼儿进一步理解故事？要让幼儿分析吉吉和磨磨的特点，学会理解“快慢”（三） 开展活动，结合假设性提问，帮助幼儿迁移故事经验，升生活经历。1、你开展什么活动让幼儿喜欢这个故事？2、你会设计哪些提问帮助幼儿拓展和迁移故事经验？三、结束部分采用归纳小结和行为评价的方式做小结。请你根据提示设计导入语内容。四、延伸部分（一）五大领域：1、艺术：打击乐活动《开演唱会》2、科学：《认识乌龟》（二）区角活动：表演区：继续故事表演（三）家园合作：给家长将《吉吉和磨磨》的故事附件3中班故事《狐狸种菜》狐狸种的菜有小又瘦，兔子种的菜又大又肥。狐狸分到全部的玉米叶和玉米根，狐狸气得直跺脚：“怎么会这样?我分到的怎么都不能吃？”儿歌《鼻子》儿歌《鼻子》••••••大象的鼻子长管子，老鼠鼻子红豆子，小猪鼻子圆插座，鲸鱼鼻子喷水孔，我的鼻子，一个蒜头两个洞。附件4：学生的教案：语言领域幼儿文学作品活动儿歌《鼻子》年龄段：中班设计意图：习这首诗歌，培养幼儿的想象力。活动目标：1、认知；理解诗歌内容，掌握诗歌语言形式，并记住各种动物鼻子特征。2、让幼儿表演诗歌，从而培养幼儿对语言理解能力及表演能力。3形式。活动难点：活动重点：活动形式：活动方法：活动准备：大象、老鼠、小猪、鲸鱼头像喷水图一幅（图片）（实物）大蒜一个、红豆若干颗水管、圆插座、活动过程：一、开始部分：1、物质环境：出示各种图片，头像、教具2导入语：采用提问和出示教具的方式进行导入小朋友们，今天动物园里的动物宝宝们由来和大家见面了，它们问你们想不想它们，你们想吗？它们啊！今天是来展出它们漂亮的鼻子。你们的鼻子漂亮吗?二、基本部分（一）1、出示没有鼻子的大象头像①让幼儿在旁边所有的鼻子里找出大象的鼻子，给大象拼好②让幼儿观察图片，和大象的鼻子进行比较提问：A、大象的鼻子长吗？B、大象的长鼻子像下面图片上面的那种物品呢？④再次朗诵，加深印象2、出示没有老鼠鼻子的头像①让幼儿在旁边所有的鼻子里找出老鼠的鼻子，给老鼠拼好②让幼儿观察图片，和老鼠的鼻子进行比较提问：老鼠的鼻子像下面的那种物品呢？④再次朗诵，加深印象3、出示没有鼻子的小猪头像①让幼儿在旁边的鼻子里找出小猪的鼻子给小猪拼好②让幼儿观察图片，和小猪的鼻子进行比较③引出诗句“小猪鼻子圆插座”④在此朗读，加深印象4、出示鲸鱼玩具①捏一捏鲸鱼的肚子，让鲸鱼的鼻子喷出水来②让幼儿找一找鲸鱼的鼻子在哪里③让幼儿观察图片，和鲸鱼鼻子进行比较④引出诗句“鲸鱼鼻子喷水孔”5、叫小朋友拿出自己的小镜子，照照自己的小鼻子，再摸摸自己的小鼻子①让幼儿观察下面的物品，和自己的鼻子进行比较②引出诗句“我的鼻子，一个蒜头两个洞”③再次朗读，加深印象”（二）小礼物。1、教师朗诵诗歌。2、通过找鼻子活动让幼儿进一步熟悉儿歌，并进行思考性提问：a先完成拼图在将相应的诗句读出来。b？（说出诗句，在进行说明）（三）开展活动——儿歌表演活动1、老师根据每句诗歌教幼儿做不同的动作（双手打直相握下垂，左右摆动（右手划圈，左手叉腰）（手掌紧闭打直相对垂于地面）（双臂向上打直，成60度得角（指鼻子）2、体验诗歌，模仿老师刚才根据诗歌所做的动作。3活动小结：采用画龙点睛式的结束语。和我们的小鼻子长什么样子。原来每个人的鼻子都各有各的不同，真有趣啊！活动延伸：1、艺术——《可爱的鼻子》画像什么都画下来，下次我们也把它们的鼻子编成诗歌？2、健康——《有趣的鼻子》语言领域幼儿文学作品活动故事《狐狸种菜》中班设计意图：我发现我们班的孩子在最近的班级活动中有很大一部分的孩活动目标：①幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。（认知）②通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。（技能）③通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。（情感）活动难点：理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。活动重点：动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。活动形式：以集体为主，小组或个别为辅。活动方法：口授法、游戏法、电教法活动准备：《狐狸种菜》故事PPPPT活动过程：1、播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米）（双手向前手掌向内屈伸）我是一棵（菠菜、萝卜、玉米（）菜菜菜菜菜菜（卜、米（双手在胸前随节奏击掌2、导入（采用提问，直接出示教具游戏式）小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米邀请个别小朋友老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜把它放到旁边的框框里。 真聪明全找对了有萝卜菠菜玉米哎老师突然想起了一个关于萝卜菠菜玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜（点开PPT第一张图片）小朋友准备好了吗？故事开始了《狐狸种菜。二、基本部分（一PPT问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。①故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？②故事里到底是谁种的菜呢？③兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？④小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？过渡：故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？”（二）同样使用PPT播放，进行分段式讲述从开头讲到“兔子想了想，点头答应了提问：①狐狸种的菜怎么样呀？②兔子种的菜又是怎么样呀？菜，找出来给老师（拿出有对比的两种菜“又肥又大小”让孩子们找）过渡：提问：出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜）②当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？孩子们找）过渡：接着听故事。提问：①这次它们种的是什么？（出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜）②当兔子让狐狸帮忙的时候，狐狸说什么呀？③所以到最后狐狸又得到了什么样的菜啊？（出示可分开的菠菜卡片）过渡：狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。提问：出示蔬菜教具让幼儿找出玉米）②分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（让幼儿上台自己分出蔬菜各部分）③所以狐狸得到的是什么样的菜啊？总体思考发问：什么吗？②那你们喜欢故事里的狐狸麽？③那小朋友最喜欢故事里的谁？④为什么喜欢它？过渡：（拿出各种准备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上，让幼儿做拼图）快又准谁就第一个表演给我们大家看。（三设性提问，帮助幼儿进一步理解故事。、教师组织有能力的幼儿进行表演（，剩下的小朋友，小演员已经就位，（分发小红花贴在你最喜欢的演员身上选出“我最喜爱的角色过渡：2、分组表演，教师轮流巡查表演情况，进行指导。3、假设性提问当兔子需要帮忙的时候你会怎么办？为什么？②小朋友想想我们的生活中有像兔子一样勤快能干的宝宝吗？③那你是想做一个乖乖的兔宝宝，还是做个懒懒的狐狸宝宝，为什么啊？④那么告诉老师在以后我们的班级活动你要怎么做呀？⑤回到家里遇到自己的事你会怎么做呀？三、活