小班美术活动教案：《毛毛虫》

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小班美术活动教案：《毛毛虫》1

活动目标：

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观测、探究、争论，尝试表现动态毛毛虫。

3、喜爱粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

活动预备：

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料〔毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣〕、色卡画册等。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、观赏《毛毛虫去散步》

师：小伙伴们，上午好！今日老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？〔遇到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟〕

小伙伴们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小伙伴们你们说说它还会遇到谁呢？

书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告知了我，我们一起来听听吧。

2、倾听故事延伸

毛毛虫：之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去散步。

来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？〔草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿谈天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床〕

小伙伴想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？

二、观测探究动态毛毛虫的形状特征。

小班美术活动教案：《毛毛虫》2

活动目标：

1、在观测、沟通和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

活动预备：

1、可操作教具：毛毛虫。

2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

活动过程：

一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的爱好。

引导语：今日，黄老师给你们带来了一位好伙伴，猜猜是谁？

二、引导幼儿观测、争论，了解毛毛虫的结构。

引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

〔引导幼儿用身体动作仿照毛毛虫〕

三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！

〔一〕幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。

〔二〕老师示范印画毛毛虫。

重点讲解：印章的运用；点与点的连接

〔三〕请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

〔四〕老师运用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

五、幼儿进行创作，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的运用状况，提示幼儿留意点与点的连接，最末进行添画。

六、观赏与评价。

引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

小班美术活动教案：《毛毛虫》3

活动：毛毛虫(纽扣贴画)

目标：

1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2．通过观测玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

预备：

1．各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2．足够数量的各色大纽扣。

3．绒布玩具毛毛虫。

过程：

一、调动对毛毛虫的已有阅历

1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。)

2．这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3．它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。)

4．毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。)

5．假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢?

(分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)

二、明确黏贴的任务和要求

1．今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢?

2．老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

4．老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣径直放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

5．请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。

(分析：此环节的主要目的是援助技能较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、欢乐地投入黏贴活动。)

三、在老师指导下黏贴毛毛虫

1．老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊伙伴呢?”

(分析：情境性语言的运用不仅有利于幼儿开展想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简约的背景，丰富画面。)

2．提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。

四、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品

1．谁能告知我，你的毛毛虫在干什么?

2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的改变和身体的扭曲，改变出毛毛虫的不同姿态。

3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求．并请个别幼儿示范。

小班美术活动教案：《毛毛虫》4

【活动目标】

1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2、通过观测玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2、足够数量的各色大纽扣。

3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

一、调动对毛毛虫的已有阅历

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。

这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。

假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求

今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣径直放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是援助技能较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、欢乐地投入黏贴活动。

三、在老师指导下黏贴毛毛虫

老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊伙伴？

【活动反思】

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手技能较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

【不足之处】

范例略微小了一点，另外由于老师特别焦灼，使得老师的最末的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

小班美术活动教案：《毛毛虫》5

活动目标：

1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

活动过程：

〔一〕设置情境，激发幼儿的参加爱好

今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家预备好出发了。

〔二〕播放毛毛虫的图片，引导幼儿观测毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？〔胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。〕头上有什么呢？脚呢？

2、小伙伴一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

〔三〕学学做做

1、老师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；〔老师示范在头后面贴一个黄色的身体〕看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体〔再粘一个粉红的和蓝色的`〕你们猜，她还吃了什么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

〔四〕延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

活动反思：

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手技能较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

小班美术活动教案：《毛毛虫》6

活动目标：

1、喜爱手工活动，体验手工活动带来的欢乐。

2、学习将圆片片连续粘贴在纸上，并学习简约的添画。

3、能观测并说出毛毛虫的特征。

活动预备：

范画一幅，各种颜色圆形片，绘画纸和胶棒人手一份。

活动过程：

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”，激发幼儿爱好。

〔1〕老师带领幼儿玩游戏。

玩法：老师当毛毛虫的头，做一些吃叶子的动作，吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏，毛毛虫会越长越长。

〔2〕出示老师范画，请幼儿观测。

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”，激发幼儿爱好。

〔1〕老师带领幼儿玩游戏。

玩法：老师当毛毛虫的头，做一些吃叶子的动作，吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏，毛毛虫会越长越长。

〔2〕出示老师范画，请幼儿观测。

提问：这是什么？〔毛毛虫〕请小伙伴看看这个毛毛虫是由什么外形组成的？〔圆片片〕那这个毛毛虫美丽吗？〔美丽〕你们想做吗？〔想〕

2、通过画面进一步了解毛毛虫的特征，并共同争论毛毛虫的制作方法。

〔1〕老师讲解毛毛虫的特征及生活习性。〔越长越长，最末变成蝴蝶。〕

老师：今日我们就来学习制作毛毛虫。

〔2〕师幼共同争论毛毛虫的制作方法。

老师：毛毛虫的身体啊是由一个个圆形组成的,不能分开,所以我们要在每张圆片片后面粘上胶棒，然后贴在绘画纸上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最末一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作，老师巡回指导。

提示幼儿毛毛虫是要连在一起的，不能断。

4、观赏、评析作品。

〔1〕幼儿将作品放在指定位置。

〔2〕幼儿观赏后，选出自己最喜爱的作品并说说为什么喜爱。

活动延伸：

可在美工区投放彩泥、彩色卡纸、小瓶盖、圆形纸片，供幼儿用多种手段表现毛毛虫。

小班美术活动教案：《毛毛虫》7

活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能依据酱油画大胆开展想象，并用自己的语言表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动重难点：

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动预备：

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：

一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。

1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观测：孩子们，你们知道这是什么吗?

看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过争论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

二、老师创设游戏情境，讲解示范。

1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个非常本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”

“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看认真哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。

1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。

2、幼儿作画，老师随机指导。

四、展示作品，共同观赏。

1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”

老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜爱这条毛毛虫吗?

五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活动反思：

老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

小班美术活动教案：《毛毛虫》8

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸假设干、袜子人手各一、皮筋假设干、托盘、小筐。

活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

师:孩子们，今日，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？

咦，是谁呀？〔毛毛虫〕它长得什么样子呀？他的身体是…？

小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节