小班语言教案：大红虾教案及教学反思

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小班语言教案：大红虾教案及教学反思

活动目标：

1、情愿把自己喜爱的东西与爸爸妈妈共享。

2、认识虾并学会剥虾，培育幼儿语言表达技能和动手技能。

3、理解儿歌内容，清晰地发准儿歌的字的读音。

4、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动预备：

1、阅历的预备：活动前，让孩子对虾有肯定的认识。

2、物质的预备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实物虾假设干。

活动重难点：

学会念这首儿歌并知道儿歌内容。

懂得将好东西与人共享的道理.

活动过程：

一、出示实物(大红虾)，引出话题：

师：宝宝们，今日谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊?本，文来源:猜猜看它可能是什么好吃的呢?我们一起来看看这究竟是什么呀?(虾)那虾是什么颜色的?(红色的)，我们就叫它"大红虾'。大家说这叫什么?虾可香了，你们吃过虾吗?那你们平常在家是怎么吃大红虾的啊?(请个别幼儿示范)。

老师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜爱吃，吃的时候要先把壳剥掉(师示范)，看，然后把肉吃下去。

二、看图片，理解儿歌：

师：今日有个小伙伴一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢?我们一起来看看吧。

1、出示图片一

(1)你们看到谁在吃虾啊?(爸爸)(贴爸爸图片)

(2)他吃的快乐吗?你怎么看出来的?宝宝一起来学一学好不好?

(3)大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的?

师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

2、出示图片二

(1)你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊?(妈妈)(贴妈妈图片)

(2)是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的?(宝宝)

师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。

3、出示图片三

师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最末跳到谁的嘴巴里了?(宝宝)(贴宝宝图片)

师：那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢?(小红虾)为什么他吃的是小红虾?

师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。所以小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。

4、出示图片四

师：他们全家都在吃虾，吃得兴奋吗?你们是怎么看出来的啊?

师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。

三、完整地观赏，学习儿歌。

师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，(放儿歌)，老师刚刚发觉有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来用好听的声音说一说这首儿歌好不好?

师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一说吧!

活动延伸：

师：你们看我们儿歌里面的小伙伴先给爸爸，妈妈吃大红虾，我们小伙伴有好东西要学会共享，假如吃饭的时候有你喜爱的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗?'

师：今日谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧!(幼儿操作)

附:儿歌

大红虾

大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。

大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。

小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。

大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达技能，并愿意与人交往。幼儿语言技能的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领