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文档简介

第三单元学设计教材分本单元所选古诗文，或论述人生理性抉择，或叙述不畏强暴的故事，或描述少年求学的艰辛，或抒发壮志豪情，内涵丰富而深刻。《鱼我所欲也人生死观进行深入讨论“正义”比“生命”更重要张舍生取义。《唐雎不辱使命》写的是唐雎完成使命的经过。《送东阳马生序作叙述个早年虚心求教和勤苦学习的经历励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。《词四首》中的《渔家秋》表现了边关将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明子密出猎抒了作者渴望报效朝廷的壮志豪情为同甫赋壮词以寄之》表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情红》曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情。“写作”的内容是“布局谋篇”，旨在让学生了解写作时布局和谋篇的原则和方法。“名著导读”以《儒林外史》为例，讲解了阅读讽刺作品的方法。“课外古诗词诵读”提供了四首词，旨在进一步增强学生学习诗歌的兴趣，提高文化品位和审美情趣。教学目知识与能力．了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。．把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。．欣赏文中优美的语言，培养文言文语感，能够理解、品读经典篇章。过程与方法．反复诵读，掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。．借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章的大意。．理解文言文记(论述)的顺序、详略，体会文章优美、练的语言，品味诗歌中的意境。情感、态度与价值观能够运用历史眼光审视作品的当代意义。重点难教学重点把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。教学难点1页品味优美的语言，领会文章丰富的内涵。教学措．反复诵读，品味文章语言。本单元为古诗文单元，应重点培养学生的文言语感。在本单元的教学活动中，要引导学生在疏通文意的基础上反复诵读，感受古诗文的语言特点。学习诗歌时要引导学生在理解主旨的基础上，在反复诵读中发挥想象和联想，勾勒出诗歌描绘的画面，感受歌的意境，结合作者的生平及创作背景，感受作者所表达的情感。积文言文知识教学中有识地提醒学生识记重要文言文知识如实词虚词通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式等，融合以前积累的文言知识分类对比识记。可设置课外文文对比阅读，进行课堂训练，让学生学以致用，巩固知识。．小组合作，培养自主学习能力。在学生掌握文章内容的基础上，引导学生挖掘文章的重难点问题，分小组合作讨论，让学生积极参与教学活动。借助多媒体设施，创设古诗文教学的课堂围，让学生在参与中感受中国古代文化的魅力。．教学过程中应各有侧重我所欲也》重点引导学生学习作者的论证方法，品味《孟子》这一散文的语言特点立确价值观和人生观辱使命导学生通过分析人物的语、动作、神态等，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格，准确理解“潜台词”马生序》主要引导学生学习对比手法，正确看待苦和乐首》主要引导学生品味文章语言，受作者的情感。课时

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